Карта урока 7 класс
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Карта урока

Тема урока ___________________________________________________________________________

Цель урока ___________________________________________________________________________

Задание 1. Прочитайте текст.

   Однажды отец вернулся из похода в горы и принес мне ежа.

   Я очень обрадовался – прыгал вокруг ежа трогал колючки пальцами угощал зверька сыром.

   Вечером посадил ежа в ящик налил ему в блюдечко молока и отнес в сени. А сам  преспокойно лег спать. Утром проснулся заглянул в ящик и поразился зверёк ночью куда-то удрал. Я искал его везде в курятнике  в кустах  малины у забора даже под дом лазил. У кого только не спрашивал! Но ежа как говорят и след простыл.

   Хозяйка нашего дома тётя Маша узнав про моё огорчение предложила мне крохотного цыплёнка но я наотрез отказался.

   Ее сын Женька протянул мне шарманку.

   Весь вечер я не расставался с шарманкой. Где-то внутри нее  в небольшом деревянном ящике позванивали колокольчики и звучал старинный вальс.

   Перед сном я собрался было вернуть шарманку Женьке и наигрывая пошел к калитке. Вдруг в кустах шиповника кто-то завозился. Я замер на месте и прислушался. Прямо на дорожку выкатился еж. Ощетинился фыркнул задрал мордочку.

  Я налил беглецу молока в блюдце. Он с жадностью лакал его.

  Каждый вечер заслышав шарманку еж выкатывался из кустов и прибегал к нашему крыльцу. С той поры мы так его и прозвали – любитель музыки.

-Как бы вы озаглавили данный текст? ______________________________________________________

-Почему? ______________________________________________________________________________

-Какое задание ты бы придумал к этому тексту?______________________________________________

-Какие недочёты ты заметил в этом тексте? Как их можно устранить? ___________________________

Задание 2. Вспомните пунктуационные правила, приведите примеры из текста задания №1.

Задание 3.  Встретились ли в тексте предложения с прямой речью? Если да, то составьте схемы предложений. Если нет, то можно ли переделать предложения так, чтобы в них была прямая речь? Попробуй!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.  Петя получил задание: «Составь  сообщение на тему «Разделы русской пунктуации». Как вы думаете, о каких разделах будет говорить Петя? Попробуйте составить примерный текст сообщения Пети.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

Вспомните, что такое «Синтаксис», «Пунктуация»? Дайте определения.

Синтаксис - ____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Пунктуация - ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Выпишите из текста словосочетания и определите его вид.

________________________________________   ____________________________________________

________________________________________   _____________________________________________

_________________________________________  _____________________________________________

_________________________________________  _____________________________________________

Задание 6. Какое пунктуационное правило  тебе нравится больше всего? Почему? Напиши об этом несколько предложений.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценочный лист.  Оцени по 5-тибыльной школе уровень трудности заданий (1-очень легко, 3- средне, 5 – очень трудное).

Рефлексия.

Продолжи фразу. Сегодня на уроке я _______________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________. Д/з. Упр.282 или 276. Попробуйте  составить сказку о пунктуационных знаках препинания.