Рабочая программа курса по предпрофильной подготовке ,, Мой выбор''.9 класс
рабочая программа (9 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                                        «Чистиковская школа»

Рассмотрена                                                                 Утверждаю __________

на заседании педагогического                   директор МБОУ «Чистиковская

совета школы протокол №____                 школа» В.В.Гнатенко

от _________20____г.                                 приказ № ___от______20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса по  предпрофильной подготовке

,,Мой выбор'' 9 класса

основного  общего образования

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ :

      В ГОД  (17ч.);      

      В НЕДЕЛЮ  (1ч.).

Учитель: Антипова Зоя Викторовна

ПРОГРАММА РАЗРАБОТАНА НА ОСНОВАНИИ:

1. ФГОС СОО
2. Программы основного общего образования по направлению ,,Технология. Обслуживающий труд''. М:,, Вентана - Граф’’, 2014г

ОБЕСПЕЧЕНА УЧЕБНИКАМИ: Технология. 9 класс : учеб. для учащихся общеобразоват.  учреждений  /  А.Н. Богатырев, О.П. Очинин , П.С. Самородский  и др.( М:,,Вентана - Граф'', 2014г. )

1. Планируемые результаты изучения  курса по предпрофильной подготовке , ,,Мой выбор'' в 9 классе.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА.

 Изучение  курса ,, Мой выбор’’ в 9 классе направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и предметных результатов.

                                               Личностные результаты:

 Ученик получит возможность:

 ∙ соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;

 ∙ составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его;

∙ использовать приёмы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности;

 ∙ анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной

  деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка;

∙ пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.

                                               Метапредметные результаты:

Ученик получит возможность:

∙ развивать самостоятельность;

 ∙ оценивать собственные возможности, способствующие овладению учащимися умениями;

 ∙ получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию;

∙ систематизировать, анализировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности необходимые для участия в жизни гражданского общества и правового государства.  

                                                Предметные результаты:

 Ученик получит возможность:

∙ познакомиться с понятиями: психологические особенности личности; самооценка; самоопределение; темперамент; интеллектуальные способности; стиль общения;

 ∙ использовать свои интересы, мотивы и ценности профессионального труда, а так же психофизиологические и психологические ресурсы личности в выборе профессии;

∙ самостоятельно оценивать свои профессиональные интересы и склонности, способности;

 ∙ познакомиться с классификацией  профессий; карьеры, видами карьеры;

 ∙ понять значение профессионального самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана;

∙ углубить и развить представления  о смысле и значении труда в жизни человека и общества.

                                2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ             

          Информационный блок

1.Введение в изучаемый курс ,, Мой выбор”.

Цели, задачи, принципы курса ,, Мой выбор”. Правила техники безопасности.

Обучающийся должен знать (понимать): цели, задачи, принципы, направления курса ,,Мой выбор”,  правила техники безопасности.

2. Мир профессионального труда.

 Многообразие мира профессий.

Обучающийся должен знать: виды потребностей ( материальные и духовные ); виды профессий ( массовые, рeдкие, свободные ); понятия: профессия ,специальность, должность.

Обучающийся должен иметь представление: о смысле и значении труда в жизни человека и общества.

Обучающийся должен уметь: определять вид профессии; отличать профессию, специальность, должность.

3. Анализ профессий.

 Классификация профессий.  Предмет труда в профессиональной деятельности. Цели профессионального  труда. Средства труда в профессиональной деятельности. Условия труда  в профессиональной деятельности. Знакомство с содержанием профессий.  

Обучающийся должен знать: разделение профессий по предмету труда на 5 типов: человек - человек, человек – техника, человек – природа,  - знаковая система, человек - художественный образ;

разделение профессий по цели труда: гностические, преобразующие и изыскательные;

разделение профессий по средствам труда: ручные, механизированные, автоматизированные, функциональные;

разделение профессий по условиям труда:  на открытом воздуxе,  в условиях бытового микроклимата, в необычных условиях, с  повышенной моральной ответственностью;

 содержание профессий.

Обучающийся должен иметь представление:  о понятиях: предмет труда, цели труда, средства труда, условия труда, о содержании профессий; о влиянии здоровья на успех в профессии.

Обучающийся должен уметь: анализировать профессии по предмету, цели, средствам и условиям труда.

4. Путь к самопознанию. Образ ,,Я” и профессия.

    Основы профессионального самоопределения. Профессиональная  карьера и здоровье.  Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Ошибки и затруднения при выборе профессии. Профессиональные и жизненные  планы.  Пути получения профессии.  Образовательная карта города Смоленска.

Обучающийся должен знать: что необходимо учитывать при составлении  профессионального плана; типичные ошибки при выборе профессии.

Обучающийся должен иметь представление:  об учебных заведениях начального среднего и высшего профессионального образования  г. Рудня ,Смоленска.

Обучающийся должен уметь: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; уметь пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования; пользоваться образовательной картой города.

Блок психологического сопровождения выбора профессии и дальнейшего образовательного   маршрута

          1. Знакомство с самим собой

    Мотив выбора профессии. Профессиональная пригодность. Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении. Психические процессы, важные для профессионального самоопределения.

Интересы, склонности, способности личности при выборе профессии.  

Исследование интересов и склонностей с помощью анкет ориентации. Исследование способностей (тест).

 Обучающийся должен знать:  определение понятий: мотивы, профессиональная пригодность, темперамент, характер, ощущение, восприятие, представление, воображение, память, внимание, мышление, интересы, склонности, способности; ведущие интересы.

 Обучающийся должен иметь представление: о своих возможностях и ограничениях; о своем ,,Я”.

Обучающийся должен уметь:  выполнять инструкции в ходе активизирующих профессионально-ориентационных методов и психологической диагностики.

             2.Стратегия выбора.

   Кем и каким я хочу и могу быть.

Обучающийся должен знать: из чего складывается выбор человека; необходимые шаги для принятия решений;  слагаемые выбора профессии.

Обучающийся должен иметь представление: o рациональном и интуитивном факторе при выборе; о путях принятия решений; собственных ресурсах и ресурсах со стороны при принятии решений.

Обучающийся должен уметь:  ставить профессиональную и образовательную цель, разрабатывать пути ее достижения, определять приоритетные цели и задачи.

                 3. На пути к образованному человеку.

Мой профессиональный выбор.( Профессиограмма. Защита своего выбора). Определение реальных путей получения дальнейшего образования при выборе профессии).

Обучающийся должен знать: пути получения образования по выбранной профессии.

Обучающийся должен иметь представление: о принципах защиты своего  выбора или мнения.

Обучающийся должен уметь: составлять профессиограмму и ее защитить.

      Т Е М А Т И Ч Е С К О Е  П Л А Н И Р О В А Н И Е

Календарно- тематическое планирование учебного материала курса предпрофильной подготовки ,,Мой выбор ‘’ для 9 класса.