Технологическая карта урока "Буквы з и с на конце приставок "
методическая разработка по русскому языку (5 класс) на тему

Цели для ученика

Обучающие:

усвоить правило написания з и с на конце приставок; уметь правильно вычленять приставки; совершенствовать навыки морфемного разбора слова; совершенствовать орфографические навыки.

Развивающие:

развивать логическое мышление, коммуникативные умения,  познавательный интерес у обучающихся; учиться работать с источниками (словарь).

Воспитывающие:

воспитывать бережное отношение к слову; формировать навыки работы в коллективе.

Цели для учителя

Образовательные: 

показать условия выбора согласной з и с на конце приставок; отрабатывать навыки морфемного разбора.

Развивающие: 

создать мотивационную основу для восприятия учебного материала, развития речи учащихся, мышления.

Воспитательные:

воспитывать  бережное отношение к слову; воспитывать умение работать в коллективе.

Тип урока

Комбинированный

Форма урока

Традиционная  

Опорные понятия, термины

Приставка

Морфемы

Звонкие и глухие согласные

Беглые гласные

Лексическое значение слова

Новые понятия

Буквы з и с на конце приставок

Формы контроля:

Фронтальный опрос
Тест

Домашнее задание

§ 83, упр. 441,442

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

I. Мотивация

5 минут

Включение в деловой ритм.

Устное сообщение учителя.

Подготовка к работе.

Учащиеся настраиваются на коллективную работу.

Словесная форма.

Личностные:

умение настроиться на совместную работу с учителем и сверстниками; мобилизация мыслительной деятельности; регулятивные: 

умение создать условия для целеполагания;

коммуникативные:

умение слушать; осуществлять речевой контроль.

Психологический настрой учителя и учащихся.

II. Актуализация знаний

6 минут

Проверка домашнего задания.

(Ответ на каждый вопрос проиллюстрировать примерами из домашнего задания.)

(Приложение 1)

Отвечают на вопросы.

Фронтальная проверка.

Личностные: самопроверка, оценивание своего ответа;

познавательные:

анализ объектов с

целью выделения признаков;

регулятивные: умение создать условия для целеполагания и планирования действий.

Отработка  правописания приставок

III. Изучение нового.

15 минут

1Постановка   задачи для учащихся.

2. Беседа.

3.Корректировка выполнения задания.

(Приложение 2)

1. Учащиеся проводят наблюдение над теоретическим материалом учебника (83, стр.29).

Делают вывод.

2. Отвечают на вопросы учителя. Работают со словарём.

3.Выполнение упражнения  №437-комментированное письмо.

Коллективная и групповая работа.

Беседа.

Практический метод.

Личностные:

умение обобщать полученный материал и делать вывод;

 регулятивные:

поиск и выделение необходимой информации, умение строить речевое высказывание,

коммуникативные:

формулирование понятного для другого высказывания, умение строить речевое высказывание.

Вырабатывать уважительное отношение друг к другу при коллективной и групповой работе.

IV. Лингвофизкультминутка.

3 минуты

Объясняет задание.

(Приложение 3)

Выполняют упражнения.

Игровой приём.

Здоровьесберегающая технология.

V. Актуализация новых знаний.

11 минут

 Объясняет задание.

Организует деятельность по применению новых знаний.

(Приложение 4, 5)

Выполняют самостоятельную работу (упр.438, 439)

Решают тестовые задания.

Самостоятельная работа

Регулятивные:

контроль, оценка,

коррекция;

познавательные:

умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение

осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий  действия;

коммуникативные:

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; речевое взаимодействие со сверстниками, учителем.

Отработка  правописания букв з и с на конце приставок.

VI. Рефлесно-оценочный этап.

3 минуты

Организует рефлексию.

Осуществляют самооценку собственной учебной
деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Беседа.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и слышать других;
познавательные:

 рефлексия;
личностные:
самосовершенствование.

Умение оценивать себя.

Умение оценивать результат учебной деятельности.

VII. Домашнее задание

2 минуты

Объясняет домашнее задание.

Слушают и записывают задание в дневник.