Мониторинг качества обученности учащихся 6 класса по русскому языку
тест по русскому языку (6 класс) на тему

Вариант 1

1. Правила написания слов изучает:

1) фонетика;

2) орфоэпия;

3) орфография;

4) лексика.

2. Какой звук обозначает выделенная буква в слове    сиЛьный?

1) [ лˈ] – согласный, мягкий, парный, глухой, не имеет парного звонкого;

2) [л] – согласный, твёрдый, парный, звонкий, не имеет парного глухого;

3) [ лˈ] – согласный, мягкий, парный, звонкий, не имеет парного глухого;

4) [ лˈ] – согласный, мягкий, непарный, звонкий, не имеет парного глухого.

3. Выбери верный состав слова подготовка.

1) ¬ ͡    ˄          ;

2) ͡   ˄          ;

3) ͡   ˄˄        ;

4) ¬ ͡   ˄˄        .

4.  Определи общий суффикс у слов  половинка, перинка, кабинка, соломинка.

1)  -инк-;

2)  -нк-;

3)  -к-;

4)  -инка-.

5. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква Е.

1) экз..мпляр, св..детель;

2) торж..ство, ком..ндант;

3) вест..бюль, инж..нер;

4) тр..вога, чемп..он.

6.Укажи правильное написание и объяснение пропущенной буквы в слове прик..сновение.

1) пишется буква о, непроверяемая безударная гласная в корне слова;

2) пишется буква о, чередующаяся гласная в корне слова;

3) пишется буква а, непроверяемая безударная гласная в корне слова;

4) пишется буква а, чередующаяся гласная в корне слова.

7. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква Д.

1) на..писать, о..бить;

2) о..таять, пре..почтение;

3) о..бросить, пре..чувствовать;

4) по..ставить, по..писчик.

8. Отметь  ряд слов, в котором на месте пропусков во всех словах пишется буква Ё.

1)  ж..лудь, калач..м;

2) переж..г (верёвку), ж..сткий;

3) ч..рточка, камыш..м;

4) кирпич..м, копч..ный.

9. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков во всех словах пишется буква Ь.

1) тиш.., читаеш..;

2) умываеш..ся, из груш..;

3) шипуч.., отреж..те;

4) дремуч.., стеллаж…

10. Определи род слов пианино, эскимо, кино,  кашне.

1) женский,

2) мужской,

3) средний,

4) общий.

11. Отметь  ряд слов, в котором на месте пропусков во всех словах пишется буква И.

1) в диктант..,  с осен..;

2) в книг.., на  сидень..;

3) без радост..., на конференции..;

4) в озер.., о жизн…

12. Укажи ряд,  в котором все прилагательные качественные.

1) бережливый человек, чёткая граница;

2) стеклянный сосуд, маленькая ленточка;

3) колючее растение,  папин пиджак;

4) осторожный шаг, малиновое варенье.

13. Укажи предложение, в котором нужно поставить запятую.

1) Море билось об утёс и волны окатывали братьев брызгами.

2) Солнце садилось и косыми лучами освещало верхушку дуба.

3) Зима еще хлопочет и на весну ворчит. (Ф.Тютчев)

4)  Внезапно налетел ветер и поднял пыль на дороге.

14. Укажи предложение с пунктуационной ошибкой (Знаки препинания расставлены частично).

1) Саша сказал, что они прогуляются позже.

2) Это ты принёс книгу? спросила Валя.

3) Мальчик спросил у прохожего, как пройти к вокзалу.

4) Ребята ответили, что они готовы к уроку.

Прочитайте текст и выполните задания 15-18.

       (1)Встречи со змеями обладают одной особенностью: они надолго запоминаются. (2)Есть в змеях что-то, что страшит, но влечет. (3)Это удивительные существа, так мало похожие на всех, других окружающих человека животных. (4)У них нет ног, но передвигаются они быстро и ловко. (5)У них тонкие слабые зубы, но укус их нередко приносит смерть. (6)Их гибкие и упругие тела покрыты не шерстью, не перьями — кожа их покрыта чешуей.  (7)Ни одно животное земли не занимает столько места в сказках, поверьях и легендах людей, сколько змеи. (8)Встречи со змеями  редко бывают приятными, но они всегда  интересны.                        

                                                                                                                (По Н.Сладкову)

15. Определи основную мысль текста.

1) Змея – страшное, но интересное животное.

2) Змеиные зубы слабые, но смертельные.

3) Встречи со змеями пугают меня.

4) У змей нет ног, но они быстрые и ловкие.

16. Определи тип речи.

1) повествование;

2) описание и рассуждение;

3) рассуждение;

4) повествование и рассуждение.

17. Какое высказывание противоречит содержанию текста?

1) Встречи со змеями надолго запоминаются.

2) Змеи мало похожи на всех других животных.

3) Змеи редко упоминаются в сказках, поверьях, легендах.

4) Укус змеи нередко приносит смерть.

18. В каком варианте ответа указаны номера предложений с однородными членами.

1) 1,2           2) 2,3                 3) 4,5                  4)    6,7

        Вариант 2.

1. Морфология  - это раздел науки о языке, в котором изучается (-ются)

1) значимые части слова.

2) строение и образование новых слов.

3) лексическое значение и употребление слов.

4) слово как часть речи.

2. Выбери правильную транскрипцию слова учебник.

1) [учэбн'ик]

2) [уч'эбник]

3) [уч'ебн'ик]

4) [уч'эбн'ик]

3. Укажите слово с приставкой ИС-.

1) исторический;

2) искусный;

3) испуганный;

4) искренний.

4. Отметь слово, образованное суффиксальным способом.

1) мореход;

2) застольный;

3) просвещение;

4) предрассветный.

5. Укажи правильное написание и объяснение пропущенной буквы в слове разв..вающиеся (флаги)

1) пишется буква И, чередующаяся гласная в корне.

2) пишется буква Е, непроверяемая гласная в корне.

3) пишется буква Е, безударная гласная в корне, проверяемая ударением.

4) пишется буква И, безударная гласная в корне, проверяемая ударением.

6. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква И.

1) зам..реть, бл..стать;

2) отд..рать, взб..раться;

3) выт..реть, разж..гать;

4) соб..рутся, прин..мать

7. Отметь  ряд слов, в котором на месте пропусков во всех словах пишется буква З.

1)ни..вергнуть, бе..дарный;

2) во..стание, бе..вкусица;

3) и..портить, бе..полезный;

4) ..жечь, ра..задорить.

8. Отметь  ряд слов, в котором на месте пропусков во всех словах пишется буква Ё.

1) деш..вый, пощ..чина;

2) петуш..к, боч..нок;

3) бесш..вный, ч..рствый;

4) круж..к, толч..ный.

9. Укажи ряд слов, в котором на месте пропусков во всех словах пишется буква Ь.

1) прижеч.., лещ..;

2) загораеш.., пахуч..;

3) умнож.., плач..;

4) расчищаеш.., брош…

10. Выбери имя существительное общего рода.

1)депо;

2) пальто;

3) такси;

4) забияка.

11. Отметь  ряд слов, в котором на месте пропусков во всех словах пишется буква Е.

1) в област.., на ше..;

2) на дач.., в лодк..;

3) к лошад.., в сара..;

4) в школ.., командир батаре…

12.  В каком ряду все слова являются качественными прилагательными?

1) лисий, столовый, храбрый;

2) весёлый, жёлтый, быстрый;

3) аккуратный, необычный, железный;

4) красивый, бездомный, алый.

13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Выбрались мы через огороды (1) на поляну (2) сняли сандалии (3) и пошли босиком.

1)  1            2) 2                    3)  3                    4)  2,3

14. Укажи предложение, в котором  нужно поставить тире. (Знаки препинания расставлены частично).

1) Грач птица умная и самостоятельная, но голоса у него нет.

2) На столе лежали инструменты молоток, стамеска, щипцы.

3) Мы много раз сбивались с дороги но исправляли свои ошибки.

4) Книга всегда была верным другом и советчиком.

Прочитайте текст и выполните задания 15-18.

     (1)Утром Кешку разбудили мамины холодные руки. (2)Кешка ежился, залезал поглубже под одеяло. (3)Но руки настигли его и там.
     (4)Мама приговаривала:
     (5)– Вставай, соня, зима!.. Белые мухи прилетели.
     (6)Кешка высунул голову из-под одеяла.
     (7)– Обманываешь, белых мух не бывает.
    (8) Мама повернула его голову к окну, и он увидел, что за стеклом медленно летят белые хлопья.

                                                                                                             (По Р.Погодину)

15. Определи тему текста.

1) Утреннее пробуждение .

2) Первый снег.

3)  Холодные мамины руки.

4) Раннее утро.

16. Определи тип речи.

1) повествование;

2) описание;

3)рассуждение;

4)повествование и рассуждение.

17. Какое высказывание противоречит содержанию текста?

1) Утром мама разбудила Кешку.

2) Мама сказала Кешке, что настала зима и прилетели белые мухи.

3) Кешка не хотел просыпаться.

4) Кешка подбежал к окну и увидел хлопья снега.

18. Укажи номер предложения с обращением.

1) 1               2)  5                         3)  6              4) 8

Бланк ответов теста для проведения внутреннего мониторинга

Школа         _ГБОУ ООШ с.Краснояриха муниципального района ___________                        

                           Челно-Вершинский Самарской области_______________________

Класс        ___6_____________________________________________________

Фамилия имя        _________________________________________________________

Предмет:         _______________Русский язык ______________________________

Вариант ___________                 Дата «____» _________ 2013 г.

Сумма баллов:         _____________

Оценка:         _____________

Комментарии учителя: ______________________________________________

__________________________________________________________________

Ключ

Спецификация

диагностической работы по русскому языку

1. Назначение КИМ

Оценить уровень обученности учащихся 6 класса по русскому языку.

2. Документы, определяющие содержание диагностической работы

Содержание работы определяется на основе следующих документов:

1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования (Приказ Минобрнауки России № 1897 от 17.12.2010г.)
2. Федеральный компонент государственного стандарта  общего образования. Русский язык (Приказ Минобрнауки России № 1089 от 05.03.2004г.)

3. Структура диагностической работы

В диагностическую работу по русскому языку включено 18 заданий,  4 из которых выполняются на материале связанного текста.

4. Распределение заданий диагностической работы по содержанию и видам деятельности.

Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык» представлено в таблице 1.

Таблица 1.

Кодификатор элементов содержания тестовой работы по русскому языку

5. Система оценивания заданий.

За верное выполнение каждого задания учащийся  получает 1 балл.  Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший все задания, - 18 баллов.

6. Шкала перевода тестового балла в пятибалльную оценку.

7.  Время выполнения  работы.

На выполнение всей работы отводится 45 минут.

8. Дополнительные материалы и оборудование.

 Дополнительные материалы и оборудование не используется.

9. План проверочной работы.