русский язык 10 класс
методическая разработка по русскому языку (10 класс) на тему

Рассмотрено

Руководитель ШМО

________  Е.А.Ильяшенко

Протокол №___ от

 «____»___________2014 г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР МБОУ «Завьяловская СОШ №1»

_________ О.Н. Саманчук

«____»___________2014 г.

Утверждаю

Директор

МБОУ «Завьяловская СОШ №1»

__________ В.Д. Ремпель .

Приказ № _____от

«___»____________2014 г.

№

Раздел

Кол-во часов

Р.Р.

Контрольные работы

1

Общие сведения о языке

5

1

2

Русский язык как система средств разных уровней

2

1

3

Фонетика и графика. Орфография, орфоэпия

4

1

4

Лексика и фразеология

6

1

5

Состав слова (морфемика) и словообразование

4

6

Морфология и орфография

6

1

7

Речь, функциональные стили речи

3

1

8

Научный стиль речи

4

1

1

ИТОГО

34

4

4

№ урока

Тема урока

Основное содержание

Планируемые предметные результаты

Основные виды деятельности

1

Повторение и углубление изученного.  Общие сведения о языке.(5ч) Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа

История русского языка. Нормы русского национального языка.  

Знать о связи происхождения языка с возникновением человеческого общества, об основном предназначении языка, о взаимосвязи языка и культуры, об отражении культуры в языке.

Уметь работать с текстом научного стиля, лингвистической терминологией, составлять план, на его основе - устное сообщение.

Использовать разные виды чтения с выборочным извлечением информации. Извлекать необходимую информацию из различных источников. Владеть приемами информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов. Самостоятельно планировать работу по устранению пробелов

2

Русский язык в современном мире. Функции русского языка как учебного предмета

Международное, межнациональное общение. Функции русского языка. «Мировой язык». Государственный язык

Знать понятие “мировой язык; иметь представление о русском языке как родном и русском языке как государственном, понятие о функциях русского языка как государственного, его функциях в школьном изучении.

Уметь составлять план, тезисы статьи, готовить сообщение на их основе, Уметь толковать слова и обороты из текста.

Извлечение необходимой информации из источников, умение развернуто обосновывать суждения, давать определения

3

Взаимосвязь языка и культуры. Взаимообогащение языков

Язык. Культура. Взаимодействие языков

Знать: о взаимосвязи языка и культуры.

Уметь: выделять в тексте микротемы и передавать его основное содержание

Извлечение необходимой информации из текста, критическое оценивание информации, передача содержания адекватно поставленной цели, умение развернуто обосновывать суждения, создавать устный текст

 4   

Активные процессы в русском языке на современном этапе. Проблемы экологии языка

Культура русской речи. Развитие языка. Активная лексика

Знать активные процессы, происходящие в лексике, морфологии и орфоэпии (устаревшие формы слов, нормы орфоэпии, архаизмы).

Уметь: составлять текст по плану.

 Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации,

в том числе представленных в электронном виде.

5 Р/Р

Изложение лингвистического текста

Самостоятельно планировать работу по устранению пробелов в навыках правописания.

6

Русский язык как система средств разных уровней. (2 ч.) Русский язык как система средств разных уровней

Единицы языка. Уровни языковой системы. Разделы науки о языке: фонетика, лексика, фразеология, морфемика, словообразование, морфология, синтаксис

Знать уровни языка и их основные единицы.

Уметь выполнять основные виды разбора; создавать устное сообщение на лингвистическую тему; выполнять комплексный анализ текста; конструировать предложения.

Производить различные виды грамматического разбора, находить в тексте определённые языковые единицы, устанавливать связь между различными языковыми единицами.

Соблюдать в практике  письма основные правила орфографии и пунктуации.

7 Р/Р

Сжатое изложение с элементами сочинения

Владеть приемами информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов.

8

Фонетика и графика. Орфография, орфоэпия (4 ч) Обобщение, систематизация и углубление ранее приобретенных учащимися знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии

Фонема, открытый и закрытый слог, логическое ударение, особенности русского ударения. Фонетический разбор

Знать: разделы науки о языке; языковые единицы; порядок фонетического разбора; условия написания проверяемых и чередующихся гласных в корнях слов.

Уметь: выполнять фонетический разбор слов; различать буквы и звуки; транскрибировать слова; писать гласные в корнях слов в соответствии с орфографическими нормами.

Анализировать  основные орфоэпические нормы русского произношения.

 Соблюдать в практике письма основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского языка.

9

Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке

Орфоэпическая норма. Выразительные средства фонетики. Звукопись

Знать основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке, выразительные средства русской фонетики.

Уметь использовать в собственной речи. Уметь видеть произносительные недочеты и индивидуальные нарушения орфоэпической нормы и исправлять их.

Современные принципы русской орфографии, уметь их определять, и лексические, синтаксические признаки.

 На практике применять фонетический разбор слова, позиционные изменения у гласных и согласных звуков

Владеть  культурой речи, навыками редактирования

10

Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому  и традиционному принципам русской орфографии. Фонетический разбор

Принципы русской орфографии. Фонетический разбор

Знать морфологический, фонетический, традиционный принципы русской орфографии.

Уметь комментировать орфограммы, определять принципы написания.

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять полученные знания на практике.

11 К/Р

Контрольная работа по теме «Фонетика. Орфоэпия. Орфография»

Уметь воспроизводить текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы русского языка; выполнять фонетический разбор слов, давать развернутые ответы на теоретический вопросы по теме, верно расставлять ударения в словах, делить слова на слоги.

12

Лексика и фразеология (6 ч).Лексическая система русского языка

Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Исконно русская лексика, старославянизмы, заимствованная лексика.

Знать: основные понятия лексики.

Уметь6 выполнять лексический разбор слов;  анализировать лексические средства выразительности речи.

Анализировать  лексическое и грамматическое значение слова, типы омонимов.

Знать основные понятия в разделе, уметь производит лексический анализ слова, в том числе и  этимологический, производить лексический анализ текста, работать со словарями.

13

Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления. Активный и пассивный словарный запас

Диалектизмы, специальная лексика, арготизмы. Межстилевая, разговорно-бытовая, книжная лексика. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Индивидуальные новообразования

Знать: системные отношения в лексике, сферы употребления.

Уметь: выполнять лексическо – грамматический разбор слов, пользоваться толковыми словарями

Знать понятие «заимствованные слова», пути проникновения заимствованных слов в речи.

Уметь определять заимствованные слова в тексте, уместно употреблять заимствованные слова в речи.

14

Русская фразеология

Свободные и несвободные словосочетания. Крылатые слова, пословицы, поговорки. Лексическая и стилистическая синонимия

Знать: фразеологические единицы русского языка; источники происхождения фразеологизмов. Уметь: выполнять лексический разбор слов; анализировать лексические средства выразительности; различать свободные и несвободные сочетания; использовать фразеологизмы в устной и письменной речи в соответствии с лексическими нормами.

Знать сферы употребления русской лексики.

Уметь извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой.

15

Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов

Синонимы, антонимы, паронимы, омонимы. Градация. Антитеза

Знать лексическое и грамматическое значение слова, контекстуальные синонимы и антонимы, русская лексика с точки зрения ее происхождения, изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов.

Уметь видеть в тексте и использовать изобразительные возможности лексики в речи.

Уметь определять принадлежность слов с точки зрения их происхождения

16

Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический анализ слова

Словарь. Лексико-фразеологический анализ

Знать: виды словарей, их назначение и использование

Уметь: пользоваться разными видами словарей, выполнять лексический разбор слов

Знать определение фразеологизма и идиомы, знать значение часто употребляемых фразеологизмов и идиом

17 К/Д

Контрольный диктант с лексико-грамматическим заданием

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками

Дать толкование слов, составить антонимический ряд

18

Состав слова (морфемика) и словообразование (4 ч.)Обобщение ранее приобретенных учащимися знаний о составе слова и словообразовании.  «

Морфема, морфемика, многозначность морфем, морфемная синонимия и антонимия. Способы словообразования

Знать: виды морфем, чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов.

Уметь: выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов; различать однокоренные слова и формы слова; различать слова с омонимичными корнями по значению.

Анализировать состав слова, выполнять словообразовательный разбор.

19

Выразительные словообразовательные средства

Словообразование. Способы словообразования. Стилистические, изобразительно-выразительные свойства морфем

Знать: основные выразительные средства словообразования.

Уметь: осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения.

Знать  основные понятия в разделе, уметь производить морфемный и словообразовательный анализ слов, находить в тексте слова по определённым морфемным и словообразовательным моделям, определять на уровне морфемики  синонимию и антонимию, работать со словарями.

20

Словообразовательный разбор

Приставка, корень, суффикс

Знать: основные способы образования слов.

Уметь: выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов; расшифровывать сложносокращённые слова и определять их род; подбирать однокоренные слова с чередующимися гласными или согласными в корне.

Уметь определять способы морфологического словообразования

21

Практическая работа по теме «Морфемика и словообразование»

Выполнять: морфемный и словообразовательный разбор

Знать основные выразительные средства словообразования.

Уметь осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения.

22

Морфология и орфография (6 ч.) Обобщающее повторение морфологии. Самостоятельные части речи. Служебные части речи.

Самостоятельные, служебные части речи. Общее грамматическое значение, грамматические формы, синтаксические функции

Знать: классификацию частей речи; критерии выделения частей речи; переходные явления в области частей речи.

 Уметь: определять части речи и обосновывать свой выбор.

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять полученные знания на практике.

23

Нормативное употребление форм слова

Норма, форма слова, окончание, суффикс

Знать: основные нормы употребления форм слов в русскому языке. Уметь: находить и исправлять ошибки в образовании форм слов

Анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения соблюдения грамматических норм.

24

Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм

Изобразительно-выразительные средства. Форма слова

Знать : изобразительные возможности морфологии.

Уметь: анализировать роль средств выразительности.

Знать языковые единицы, проводить различные виды анализа.

Уметь определять части речи, находить требуемые части речи в тексте.

25

Принципы русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения

Орфограмма, тип орфограммы, орфографическое правило, принцип орфографии

Знать морфологический, фонетический, традиционный принципы русской орфографии.

Уметь при помощи лексического и грамматического разбора комментировать орфограммы.

Уметь производит морфологический анализ слов, находить в тексте определённые языковые единицы по заданным морфологическим критериям

26

Морфологический разбор частей речи

Самостоятельные, служебные части речи, признаки частей речи, их синтаксическая роль

Знать: отличительные признаки самостоятельных и служебных частей речи, способы выражения грамматического значения.

Уметь: производить морфологический разбор знаменательных и служебных частей речи, анализировать их словообразование и правописание.

Выполнять морфологический разбор

27 К/Д

Контрольный диктант по теме «Морфология и орфография»

Владеть орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками.

Знать основные типы орфограмм, изученные в 5-9 классах, порядок действий при решении орфографических задач.

Уметь обосновывать свой выбор. Руководствоваться алгоритмом действий при решении орфографических задач.

28

Речь, функциональные стили речи (3 ч.) Язык и речь. Основные требования к речи

Язык, речь, правильность, точность, выразительность, уместность, языковые средства, устная и письменная речь, диалог, полилог, монолог, текст, аннотация, план, тезисы, выписки, конспект, реферат, рецензия

Знать: научные трактовки разграничения языка и речи, типы речи: повествование, описание, рассуждение, их отличительные признаки.

Уметь:

производить речеведческий анализ художественного и научно-популярного текстов; создавать тексты разных типов речи, редактировать написанное.

Иметь представление об основных классификационных признаках выделения функциональных разновидностях языка. Различать речь книжную и разговорную

29

Функциональные стили речи, их общая характеристика

Стили речи, сфера использования, речевые жанры, стилевые особенности

Знать о функциональных стилях речи (разговорном, научном, официально-деловом, публицистическом, художественном), их общей характеристике: назначении, сферах использования, речевых жанрах стилевых особенностях.

Уметь определять стиль текста

Адекватно понимать и анализировать основную и дополнительную, явную и скрытую информацию текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности.

30 Р/Р

Сочинение

Знать: структуру написания сочинения- рассуждения на основе прочитанного текста.

Уметь: последовательно излагать мысли, приводить аргументы.

31

Научный стиль речи (4 ч.) Назначение научного стиля, его признаки  и разновидности (подстили).

Научный стиль, его признаки, лексика, морфология, синтаксис

Знать: признаки научного стиля речи, его разновидности и жанры.

Уметь: определять жанр текста научного стиля.

Распознавать тексты научного стиля по признакам.

32

Лексика научного стиля Словари, использование средств научного стиля.

Нейтральная, общенаучная, специальная лексика, термин, терминология, профессионализмы

Знать: лексические особенности научного стиля речи.

Уметь: распределять слова по сферам употребления; определять способ образования терминов; определять предмет по его описанию, толкованию.

Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов; способы и средства связи между частями текста; основные типы речи, их признаки. Сопоставлять и сравнивать научные тексты

33 Р/Р

Изложение с продолжением темы, затронутой в тексте (или выражением собственных суждений по теме, оценки описываемого в тексте факта, события, изображенного в нем персонажа)

Знать: основы написания изложения с последующим сочинением на основе прочитанного текста.

Уметь: последовательно излагать мысли, приводить аргументы.

Уметь выполнять комплексный анализ текста, определять проблему, авторское отношение и средства и приёмы его выражения.

Создавать текст с учетом внеязыковых требований.

34 К/Р

Итоговая контрольная работа

Уметь воспроизводить текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы русского языка.