Конспект урока русского языка "Время глагола"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Конспект урока по русскому языку.

Разработала: учитель русского языка и литературы Вишнякова Марина

Николаевна.

Тема урока: Время глагола.

Тип урока: урок закрепления и систематизации знаний, выработка умений и навыков. Вид урока: урок-проект.

Технология: личностно-ориентированная; проектный метод

Цели урока:

• Формирование умения учащихся находить главное в облике конкретной личности и описывать свои наблюдения
• Развитие познавательного интереса, творческой деятельности учащихся.
• Развитие у школьников устной и письменной монологической речи.
• Воспитание коммуникативных качеств у учащихся.

Задачи:

• Образовательные: научить учащихся работать с дополнительным материалом и сетевыми ресурсами.
• Воспитательные: воспитывать любовь к наследию русского народа; создать условия для реальной самооценки учащихся, воспитание творческой личности.
• Развивающие: развивать образное мышление, выявлять связи, формулировать и аргументировать выводы; развивать коммуникативные навыки при работе в группах, развивать познавательный интерес, умение сопоставлять, сравнивать, анализировать.

Коммуникативные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частичнопоисковый, творческий

Методы и приемы познавательной активности учащихся: нестандартный урок, метод проектов, метод удивления

Ход урока

1.Погружение в проект.(выбор проблемы, целей, задач исследования, вживание в ситуацию)

-Здравствуйте, ребята! меня зовут Марина Николаевна.

• Вас, наверное удивил мой костюм?
• Как вы думаете, почему я в нем пришла?
• А можно сегодня увидеть кого-нибудь на улице в таком наряде?
• (Нет)
• Да, действительно, когда-то в далеком прошлом русские женщины одевали их по праздникам.
• У меня есть для вас еще один сюрприз.

-Что это?

-(лапти)

• Это обувь, в которой ходили ваши прабабушки и прадедушки в далеком прошлом.
• А это что?

-(Это диск.)

-Этим предметом мы пользуемся сейчас, в настоящем. Благодаря ему звучала сегодня музыка вначале урока.

• А могу я вам показать предмет из будущего?
• Нет, потому что мы не можем знать , что будет в будущем. Можем только предполагать.
• Прошедшее, настоящее, будущее. С какой частью речи можно связать эти слова?
• (С глаголом)
• Вы, наверное, догадались о чем пойдет речь на уроке. Назовите тему урока.
• Время глагола.
• А что такое глагол?

-Часть речи.

-Что вы знаете о глаголе?

• Давайте составим кластер. Называйте по одному слову, которые относятся к слову глагол.

( время, часть речи, действие, вопрос, вид, сказуемое, лицо, число, род)

• Какие времена имеет глагол?
• Прошедшее, настоящее, будущее.
• На какой вопрос отвечают глаголы настоящего времени?

(Что делает?)

• Как образуются глаголы будущего времени?

(Глаголы будущего времени имеют две формы: простую и сложную. От глаголов совершенного времени образуется будущее простое .

От глаголов несовершенного вида - будущее сложное.

-На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени.

-Что сделал? Что сделал?

• Как образутся глаголы прошедшего времени?

(При помощи суффикса -л-)

2. Определение цели, задач.

• Мы с вами говорили о том, что я не могу показать вам предмет из будущего. Но сделать предмет, который пригодится в будущем, мы сможем.

Сегодня мы с вами создадим журнал под названием "Время глагола", который поможет

• нам повторить и закрепить тему "Время глагола" и послужит помощником для будущих пятиклассников. А поместим мы в него все богатство русского народа - сказки, пословицы, скороговорки, загадки.

3. Организация деятельности

• У вас на столах лежит материал, который необходимо поместить в номер журнала, но над ним надо еще поработать. Помните, важен не только личный результат, но и результат всей группы.
• Первая группа должна составить кластер "Время глагола". Все необходимое у вас есть Нужно только вспомнить все, что вы знаете о времени глагола. Этот кластер будет рекламой времени глагола.
• Вторая группа должна выбрать те пословицы, в котроых есть глаголы настоящего времени, и вписать их на лист будущего журнала, (работа с интернетом)
• Задание третьей группе: найти загадки, в которых имеются глаголы будущего времени.(работа с интернетом).
• Четвертая группа: найти скороговорки, в которых есть глаголы будущего времени.( работа с интернетом)
• Ну а пятая группа поработает редакторами, перед вами сказка, вы должны восстановить ее, вставив подходящие по смыслу глаголы и продолжить сказку.

4. Осуществление деятельности.Работа в группах

• Приступаем к работе в группах.

5. Презентация проекта.(демонстрация результатов)

А сейчас переходим к презентации проекта. Каждая группа должна прочитать нам, что у них получилось.

5,Оценка работы.(Подведение итогов обучения, оценка умений исследователей)

-Итак, подведем итоги . Все группы сегодня очень активно работали. Поэтому у нас получился замечательный журнал, который, думаю, послужит хорошим подспорьем для будущих пятиклассников, при изучении темы "Время глагола". Они смогут не только изучить время глагола, но и насладиться красотой устного народного творчества, обогатить свою речь пословицами, загадками, поговорками. Ведь устное народное творчество - это та ниточка, которая связывает наше прошлое с настоящим и будущим.

6. Рефлексия.

• А сейчас посмотрите, ребята, у вас на столах есть еще не использованные предметы. Это лепесточки цветка, который мы с вами сейчас соберем. У меня в руках сердцевинка этого цветка. А вы выберете лепестки (каждая группа по одному) которые приклеите к этой сердцевинке.
• Вы все выбрали светлые теплые тона, это говорит о том, что вы сегодня получили положительные эмоции, что урок вам понравился. Это действительно так?.

На этом наш урок окончен Спасибо вам, ребята, за работу.