конспект урока по теме "Союз как часть речи"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Союз как часть речи

Цель: формировать знания о признаках союза как части речи (состав, значение); об отличиях предлога и союза; развивать мышление, речь, память, внимание; воспитывать бережное отношение к языку, дисциплинированность, ответственность.

План.

1. Оргмомент.
2. Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала.
3. Изучение нового материала.
4. Закрепление.
5. Подведение итогов. ДЗ.

Ход.

1. Оргмомент.
2. Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала.

Синтаксический разбор предложения из диктанта.

- Продолжаем разговор о служебных частях речи.

Вспомним: чем отличаются служебные части речи от самостоятельных? Какие служебные части речи вам известны? Какие служебные части речи встретились в предложении?

- Что известно о предлогах? (устные монологические ответы по конспектам).

3. Изучение нового материала.

- Сегодня начнём знакомство с ещё одной служебной частью речи. О ней вы узнаете из текста.

Работа с текстом.

Прочитайте текст. Какое слово должно стоять на месте пропусков?

_________ это очень древнее название части речи. Количестве_о это ср_внительно (не)большая группа. По ч_стоте употр_бления ____ занима_т седьмое место. Но и среди ______ есть высокоч_стотные слова, к которым относят?ся «и», «а», «но».

         Соед_няя слова или предл_жения  ______ указывают на отношения существующие между ними.

- Какое же слово должно стоять на месте пропусков? Запись темы. Постановка целей.

- Спишите текст, вставляя пропущенные слова, буквы и знаки препинания. Выделите орфограммы, графически объясните постановку знаков препинания.

Проверка.

- Назовите в этом тексте все служебные части речи, выделите их условными обозначениями.

- Что вы знаете о союзе? Была ли какая-то новая информация для вас в записанном тексте?

- Оказывается, слово «союз» имеет древнюю историю и происходит от старославянского слова «узы». Какие слова с корнем «уз» вы знаете? Как они связаны со значением слова «союз» с грамматической точки зрения?

Работа с материалом учебника (стр.182-183). Создание кластера.

Проверка. Монологические ответы у доски.

4. Закрепление.

- Сравните два конспекта, по предлогам и по союзам. Что общего и в чём существенная разница между двумя этими частями речи?

Упражнение 425. Разборы обязательно!

5. Подведение итогов.

- Что нового узнали о союзах? Чем союзы отличаются от предлогов? Каково значение союза как части речи? На какие группы делятся союзы по строению? По значению?

ДЗ: стр.182-183, ОК учить! 7А – упражнение 426. 7Б – эссе, эпиграфом к которому могли бы стать слова М. Шаханова. ИЛИ  (всем) сочинение о маме (на областной конкурс!)

Прочитайте текст. Какое слово должно стоять на месте пропусков?

_________ это очень древнее название части речи. Количестве_о это ср_внительно (не)большая группа. По ч_стоте употр_бления ____ занима_т седьмое место. Но и среди ______ есть высокоч_стотные слова, к которым относят?ся «и», «а», «но».

         Соед_няя слова или предл_жения  ______ указывают на отношения существующие между ними.

Спишите текст, вставляя пропущенные слова, буквы и знаки препинания. Выделите орфограммы, графически объясните постановку знаков препинания.

Прочитайте текст. Какое слово должно стоять на месте пропусков?

_________ это очень древнее название части речи. Количестве_о это ср_внительно (не)большая группа. По ч_стоте употр_бления ____ занима_т седьмое место. Но и среди ______ есть высокоч_стотные слова, к которым относят?ся «и», «а», «но».

         Соед_няя слова или предл_жения  ______ указывают на отношения существующие между ними.

Спишите текст, вставляя пропущенные слова, буквы и знаки препинания. Выделите орфограммы, графически объясните постановку знаков препинания.

Прочитайте текст. Какое слово должно стоять на месте пропусков?

_________ это очень древнее название части речи. Количестве_о это ср_внительно (не)большая группа. По ч_стоте употр_бления ____ занима_т седьмое место. Но и среди ______ есть высокоч_стотные слова, к которым относят?ся «и», «а», «но».

         Соед_няя слова или предл_жения  ______ указывают на отношения существующие между ними.

Спишите текст, вставляя пропущенные слова, буквы и знаки препинания. Выделите орфограммы, графически объясните постановку знаков препинания.

Прочитайте текст. Какое слово должно стоять на месте пропусков?

_________ это очень древнее название части речи. Количестве_о это ср_внительно (не)большая группа. По ч_стоте употр_бления ____ занима_т седьмое место. Но и среди ______ есть высокоч_стотные слова, к которым относят?ся «и», «а», «но».

         Соед_няя слова или предл_жения  ______ указывают на отношения существующие между ними.

Спишите текст, вставляя пропущенные слова, буквы и знаки препинания. Выделите орфограммы, графически объясните постановку знаков препинания.

Прочитайте текст. Какое слово должно стоять на месте пропусков?

_________ это очень древнее название части речи. Количестве_о это ср_внительно (не)большая группа. По ч_стоте употр_бления ____ занима_т седьмое место. Но и среди ______ есть высокоч_стотные слова, к которым относят?ся «и», «а», «но».

         Соед_няя слова или предл_жения  ______ указывают на отношения существующие между ними.

Спишите текст, вставляя пропущенные слова, буквы и знаки препинания. Выделите орфограммы, графически объясните постановку знаков препинания.

Прочитайте текст. Какое слово должно стоять на месте пропусков?

_________ это очень древнее название части речи. Количестве_о это ср_внительно (не)большая группа. По ч_стоте употр_бления ____ занима_т седьмое место. Но и среди ______ есть высокоч_стотные слова, к которым относят?ся «и», «а», «но».

         Соед_няя слова или предл_жения  ______ указывают на отношения существующие между ними.

Спишите текст, вставляя пропущенные слова, буквы и знаки препинания. Выделите орфограммы, графически объясните постановку знаков препинания.

Прочитайте текст. Какое слово должно стоять на месте пропусков?

_________ это очень древнее название части речи. Количестве_о это ср_внительно (не)большая группа. По ч_стоте употр_бления ____ занима_т седьмое место. Но и среди ______ есть высокоч_стотные слова, к которым относят?ся «и», «а», «но».

         Соед_няя слова или предл_жения  ______ указывают на отношения существующие между ними.

Спишите текст, вставляя пропущенные слова, буквы и знаки препинания. Выделите орфограммы, графически объясните постановку знаков препинания.