Анализ текста в научном стиле А. Митяева «Свистулька»
методическая разработка по русскому языку (6 класс) на тему

Тема

Народные песни, игрушки, наряды.

Идея (тезис)

Текст начинается утверждением (тезисом) о том, что народное всегда красиво. Эта мысль и есть идея текста, выполненного в. Вслед за тезисом — прямой вопрос, призывающий к размышлению.

Стиль

Научный стиль

Тип речи

Рассуждение. Это сообщение о типичном процессе развития ремесла, повышении уровня мастерства, о совершенствовании умений человека.

Кому посвящен текст? Какова форма объяснения?

Текст адресован детям, поэтому избирается наиболее доступный способ объяснения — на примере простой, всем детям знакомой игрушки. Красота свистульки создана усилиями и стараниями" многих и многих людей. Это коллективный труд, коллективный вкус, это в веках выработанная эстетика народа.

Вывод (заключение)

В конце текста дается просто сформулированное обобщение: плохое люди не пускают, а хорошее добавляют. Это вывод, но он не столько о свистульке, сколько вообще о народном — песнях, игрушках, нарядах.

Как вы объясните надобность использования существительных среднего рода — народное, хорошее, плохое? Связано ли их употребление с типом речи текста?

Почему в предложении «Сотни лет разные мастера над одной свистулькой трудятся» глагол-сказуемое употреблен в форме настоящего времени, а не прошедшего? И в последующем предложении — то же время. Какую мудрую мысль помогает здесь выразить эта глагольная форма?