Язык как элемент структуры художественного произведения. Уроки № 38-41, А. И. Власенков, 11 кл.
план-конспект занятия по русскому языку (11 класс) по теме

Уроки № 38-41

Тема: Язык как элемент структуры художественного произведения. Языковая личность автора в произведении. Подтекст.

Задачи: приобщить уч-ся к рассмотрению языка художественного произведения в единстве с другими компонентами его структуры, к видению авторской позиции в произведении, его подтекста.

ХОД

I. Проверка дом. задания.

1) Краткие сообщения уч-ся: а) о языке художественной лит-ры; б) о тропах; в) о стилистических фигурах.

2) Обсуждение вариантов выполнения упр. 254 и 51.

3) Проверка выполнения упр. 269(1).

4) Упр. 261 - для сдачи учителю на проверку.

II. Объявление темы, цели, задач урока.

Сообщение учителя по теме урока.

ЗАПИСЬ.

1. Основные элементы структуры худож. пр-я - идейный смысл, сюжет, композиция, система образов-персонажей, пейзаж, язык.

2.  Все они реализуются посредством языка:  в произведении всё осуществляется, приводится в действие через языковую форму, через значения слов, сцепление смыслов, создаваемых словами, сочетаниями слов, предложениями, текстом.

3. Мы помним, что в худ -ом пр-ии слово художественно, поэтически  переосмысливается, слово создаёт образ, воссоздаёт мир писателя.

4.  Даже в реалистическом произведении присутствует автор: мы встречаемся с ним и в общем замысле пр-я,  в его композиции, в характеристике образов, в художественных средствах, в каждой строке, в каждом слове пр-я.

5. Вспомните роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Особенно во 2-ой и последних главах романа автор напрямую беседует с читателем, рассказывает о себе, своём образе жизни, своих симпатиях и антипатиях, своих планах и намерениях. Н.В. Гоголь говорит о себе  как о личности в лирических отступлениях.

6. Но чаще всё-таки образ автора в пр-ии бывает скрыт, завуалирован.  Если в автобиографической трилогии Л.Н. Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность» автор налицо, от его имени ведётся повествование о его жизни, его взглядах, переживаниях, то в романе «Война и мир» среди действующих лиц автора нет, но автор в пр-ии присутствует в судьбах персонажей, в отношении персонажей к фактам дей-ти, в  общей тенденции романа к утверждению православия, евангельских принципов земной жизни человека. Духом православия, ощущением Бога проникнуты линии жизни князя Андрея, Пьера Безухова, Наташи Ростовой (сцена говения Наташи).

       А в романе «Воскресение» мы встречаемся уже с другим автором - противником церкви. С предельной ясностью ощущается это при описании службы в тюремной церкви (гл. 39 1-ой части романа), где Толстой использует художественный приём отстранения (описание физических действий священника с атеистическим подтекстом).

   Временная разница между романами - 30 лет, за роман «Воскресение» Толстой был отлучён от церкви.

III. Выполнение упр. 368 (подтекст - действительное отношение автора к тому, что он описывает); упр. 266 - показать, в чём проявляется личность автора в этом отрывке; упр. 273(1,2) - сильным ученикам; упр. 35 - Как автор использует стилистический приём умолчания в тексте? Чем он мотивирован? Какова его художественная роль?

IV. Дом. задание.

1) Упр. 260 - (доп. зад. Как проявляется личность автора в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» по отношению к Николаю Петровичу Кирсанову и Базарову?)

2) В тексте упр. 262 раскройте авторский подтекст.

3) Доп. зад.  - упр. 256, 257.