Урок "Алфавит языка Турбо паскаль. Структура программы" и Урок "Кодирование информации", 6 класс
материал по информатике и икт на тему

Класс: 6

Глава 1. Компьютер и информация

Тема: Кодирование информации

Цели урока:

1. Обобщить и систематизировать знания по теме: «Кодирование информации».
2. Создать условия для повышения познавательного интереса к предмету.
3. Способствовать развитию логического мышления.
4. Воспитание чувства сплоченности, ответственности, коллективизма.

Тип урока: проверка усвоения изученного материала, урок-соревнование

Методы: методы проверки и оценки знаний, умений, навыков

Оборудование и наглядные пособия:

1. Экран, проектор;
2. Презентация Power Point;
3. листы с заданиями конкурсов для команд;
4. бланк для жюри (Приложение 1);
5. листы ответов для жюри (Приложение 2);
6. призы.

Литература и интернет-ресурсы:

1. http://www.metod-kopilka.ru (ребусы)
2. http://byaki.net (мотивация)

План урока:

1. Организационный момент (3 мин), Мотивация;
2. Конкурсы:

1. приветствие команд (5 мин);
2. ребусы (4 мин);
3. Находчивый художник;
4. Задачи (7 мин);
5. Физкультминутка (1 мин);
6. Кодирование (7 мин);
7. Капитаны (3 мин);
8. Компьютер (5 мин);

3. Подведение итогов, награждение (5 мин).

Участники:

1. 2 команды по 6 человек.

Предварительная подготовка:

1. Формирование судейской коллегии.
2. Формирование команд: состав, название, капитан, девиз.

На доске: тема 

Оценивание конкурсов:

Ход урока:

1. Организационный момент (2 мин).

Учитель:

Кто ничего не замечает,
Тот ничего не изучает.
Кто ничего не изучает,
Тот вечно хнычет и скучает.

Добрый день дорогие ребята и уважаемые коллеги!

Надеюсь, что наш урок будет действительно интересным, и скучать не придется. Сегодня мы закрепляем тему «Кодирование информации».

Цель урока: показать, какие знания вы получили по изученной теме.

А вначале, ребята, мне бы хотелось рассказать небольшую историю.

Немцы во время ВОВ перехватывали немало важных сообщений. Сделать коды партизан неуязвимыми (непонятными)  для немцев помогали орфографические ошибки. Оказывается, сообщения с орфографическими ошибками ставили в тупик вражеских декодировщиков, которые педантично руководствовались правилами русского языка.

В конце урока я думаю, вы мне скажете зачем я рассказала эту историю.

А сейчас давайте поприветствуем наше жюри. (приветствие)

Я напомню правила игры:

1. Право выбора задач в некоторых конкурсах происходит в порядке очереди.
2. За нарушение дисциплины  жюри имеет право снимать по 0,5 балла за каждое замечание.
3. Ответы принимаются у команды, участник которой первым поднял руку, за выкрики команда баллы не получает.

Итак, команды готовы? Болельщики готовы? Жюри готовы? Тогда начинаем.

2. Приветствие команд (5 мин).

А теперь давайте познакомимся и с нашими командами.

Дома команды должны были продумать название, девиз, эмблему и выбрать капитана.

3. Ребусы (5 мин).

(джойстик)

         (исполнитель)

        (дисковод)

        (курсор)

4. Находчивый художник (во время конкурсов «задачи» и «кодирование»).

Команда выбирает одного человека, который за 10 минут должен создать рисунок в графическом редакторе Paint на новогоднюю тему

5. Задачи (7 мин).

Команды выбирают задачи, решение записывают на подготовленном бланке (приложение 3)  и сдают его жюри для проверки, скорость решения учитывается.

Время решения ограничено.

Задача 1: В соревнованиях по гимнастике Аня, Вера, Галя и Наташа заняли первые четыре места. Определите, кто какое место занял, если известно, что Галя вторая, Наташа хотя и не стала победителем, но в призеры попала, а Вера проиграла Ане.

Ответ:

Задача 2: Коля, Боря, Вова и Юра заняли первые четыре места в соревновании. На вопрос, какие места они заняли, трое из них ответили: Коля – ни первое, ни четвертое; Боря – второе; Вова не был последним. Какое место занял каждый мальчик?

Ответ:

6. Кодирование (7 мин).
7. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Встали. Закрыли глаза. Вспомнили теплое летнее солнышко.

Протяните руки к нему. Обнимите его.

Наклонитесь вперед, назад. Потянитесь. Присели, встали.

Вам приятно и спокойно. Вы полны и бодры сил.

Откройте глаза, и продолжим работу.

Вновь участники выбирают задачи.

Задача 1: Каждой букве в слове поставить порядковый номер в русском алфавите, найти сумму получившихся чисел, затем перевести полученное число в двоичную систему счисления.

Файл

Ответ:   1011112

Задача 2: Каждой букве в слове поставить порядковый номер в русском алфавите, найти сумму получившихся чисел, затем перевести полученное число в двоичную систему счисления.

Диск

Ответ:   1011102

Раздаточный материал (приложение 4).

8. Конкурс капитанов (3 мин).

Капитаны по очереди называют составные части компьютера. Проигрывает тот, кто назовет неправильно или не сможет вспомнить.

(каждый правильный ответ оценивается в один балл)

9. Компьютер (5 мин).

Задача 1: В приведенном предложении некоторые идущие подряд буквы нескольких слов образуют термин, связанный с информатикой или с компьютерами. Найдите этот термин.

        Этот процесс орнитологи называют миграцией.

Задача 2: В приведенном предложении некоторые идущие подряд буквы нескольких слов образуют термин, связанный с информатикой или с компьютерами. Найдите этот термин.

        Потом они торжествовали и радовались, как дети.

Задача 3: В приведенном предложении некоторые идущие подряд буквы нескольких слов образуют термин, связанный с информатикой или с компьютерами. Найдите этот термин.

        Река Днепр интересна тем, что на ней имеются несколько гидростанций.

Задача 4: В приведенном предложении некоторые идущие подряд буквы нескольких слов образуют термин, связанный с информатикой или с компьютерами. Найдите этот термин.

        По просьбе хозяина квартиры мы шкаф сдвинули в угол.

В случае оставшегося времени, дополнительный конкурс «Да-нетка!» и ребусы.

Формула конкурса: Учитель загадывает нечто. Ученики пытаются найти ответ, задавая вопросы, на которые можно ответить «Да», «Нет», «И да, и нет». Конкурс оценивает учитель совместно с жюри на основе правильного ответа и сильных вопросов.

 (модем)

 (окно)

 (исполнитель)

10. Подведение итогов, награждение (4 мин).

Пока жюри подсчитывают результаты, учитель подводит итоги урока.

Ребята, а для чего я в начале урока рассказала историю про коды партизан в ВОВ?

Ответы, рассуждения ребят.

—Пусть сегодня вы решали несложные задачи, отгадывали ребусы, а завтра от ваших знаний будет зависеть чья-то жизнь, а может быть судьба страны.

Значит и кодирование информации в жизни очень может пригодиться.

Слово жюри.

Команде-победителю призы и «5» в журнал, а проигравшей поощрительные призы и «4» в журнале.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Задача 1: В соревнованиях по гимнастике Аня, Вера, Галя и Наташа заняли первые четыре места. Определите, кто какое место занял, если известно, что Галя вторая, Наташа хотя и не стала победителем, но в призеры попала, а Вера проиграла Ане.

Решение:

Задача 2: Коля, Боря, Вова и Юра заняли первые четыре места в соревновании. На вопрос, какие места они заняли, трое из них ответили: Коля – ни первое, ни четвертое; Боря – второе; Вова не был последним. Какое место занял каждый мальчик?

Решение:

Приложение 4

Кодирование

Задача 1: Каждой букве в слове поставить порядковый номер в русском алфавите, найти сумму получившихся чисел, затем перевести полученное число в двоичную систему счисления.

Файл

Кодирование

Задача 2: Каждой букве в слове поставить порядковый номер в русском алфавите, найти сумму получившихся чисел, затем перевести полученное число в двоичную систему счисления.

Диск