Индивидуально-групповые занятия по русскому языку 5 класс
рабочая программа по русскому языку (5 класс) по теме

Муниципальное казенное образовательное учреждение Королевская

средняя общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

индивидуально - групповых занятий

по русскому языку  «Учимся писать грамотно»

(5 класс)

на 2013-2014 учебный год

                                                      Составитель: Стрелкова Любовь Александровна,

                                                                    учитель русского языка и литературы,

                                                                      первой квалификационной категории

пос. Королевский 2013

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной школы под редакцией М.М.Разумовской, В.И.Капиноса, С.И.Львовой, и др. (М.:Дрофа.- 2010).

Она предназначена при работе по учебнику под редакцией М.М.Разумовской, II.Д. Леката.

Рассчитана программа индивидуально - групповых занятий на 34 часа в год.

Групповые занятия по русскому языку направлены на развитие лингвистических способностей детей через решение разноуровневых проблемных задач по основным разделам языкознания.

Занятия основываются на тех знаниях, умениях, навыках, которые школьники получают на уроках русского языка, но позволяют посмотреть на привычный материал с новой точки зрения, а значит, глубже постичь изученное, формируют умение применять знания в нестандартных ситуациях.

Программа групповых занятий соответствует рабочей программе по русскому языку в 5 кл. и является ее продолжением. Таким образом, учащиеся имеют возможность более подробно познакомиться с изучаемыми языковыми явлениями, учатся анализировать представленный на уроке материал.

Цель индивидуально - групповых занятий по русскому языку в 5 классе:

• закрепить круг знаний по фонетике, лексике, словообразованию,

морфологии, синтаксису, орфографии и пунктуации;

• выработать у учащихся на этой основе прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки;
• обогатить словарный запас и грамматический строй речи учащихся.

Работа на индивидуально - групповых занятиях должна вестись таким образом, чтобы воспитать у учащихся стремление овладеть русским языком.

Прочные и осознанные умения и навыки правильного письма вырабатываются в процессе постоянно осуществляемой системы тренировочных упражнений. И такая систематическая работа в выработке прочных орфографических и пунктуационных навыков достигается как на уроках, так и на индивидуально - групповых занятиях.

Тематическое планирование

Поурочно-тематическое планирование

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками.

• Разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами)-синтаксически;
• Составлять простые и сложные предложения изученных видов.
• Разъяснять значение слов и правильно употреблять их. Находить орфограммы, а в предложениях - пунктограммы, соответствующие языковому материалу, изученному в 1-4 классах, уметь обосновывать правильное написание слов и знаков препинания.
• Ставить знаки препинания при обращении; между однородными членами предложения, не связанными союзами и связанными союзами а, но, и (который употребляется один раз), а также между частями сложного предложения перед а, и, но, чтобы, потому что, когда, который, что; выделять кавычками прямую речь; ставить двоеточие после слов автора и тире перед ними.
• Правильно писать гласные и согласные в неизменяемых приставках, буквы з и с на конце приставок; чередующиеся гласные она в корнях -лож- лаг-, -рос- раст-; буквы е и о после шипящих в корне, ы и и после ц. Правильно употреблять большую букву и кавычки в собственных наименованиях ( в изученных случаях).
• Правильно писать буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных и прилагательных; гласные в падежных окончаниях имен существительных на ия,-не,-ни; краткие прилагательные с основой на шипящую; чередующиеся гласные е и н в корнях глаголов вер- вир, - бер- бир-, -мер- -мир-, -пер- пир-, -тер- тир-; гласные в безударных личных окончаниях глаголов; букву ь после шипящих на конце глаголов, не с глаголами.
• Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами.

Лист внесения изменений