Рабочая программа по русскому языку в 5-9 классах по программе С.И.Львовой
рабочая программа по русскому языку по теме

Пояснительная записка.

        В настоящее время в связи с переходом на новый ФГОС общего образования главной задачей в преподавании русского языка является сочетание знаний об устройстве и функционировании родного языка, норм современного литературного языка  с  интенсивным развитием речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей обучающихся.    Необходимость введения рабочей программы обусловлена несоответствием количества учебных часов по авторской программе под ред. С.И.Львовой и  часов по школьному учебному плану в 6, 9 классах.

     Специфика данной программы обусловлена тем, что она  реализует деятельностно-системный подход в обучении русскому языку, что предполагает синтез процесса совершенствования речевой деятельности школьников и формирования системы лингвистических знаний, умений и навыков, а также реализует идею дифференцированного подхода к обучению.

      Программа адресована учащимся 5-9 классов.

      Данная программа построена в соответствии с требованиями ГОС по русскому языку на основе авторской программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений С.И.Львовой , -М: Мнемозина, 2008.

    В результате изучения курса  учащиеся должны быть сформированы следующие умения и навыки:

Речевая деятельность.

Аудирование:

- фиксировать на письме информацию исходного текста в виде полного или сжатого пересказа;

-выделять главную и второстепенную информацию;

- составлять простой и сложный план текста.

Чтение:

- понимать коммуникативную цель чтения текста;

- выделять основную мысль и авторскую позицию.

Говорение:

- создавать устные монологические высказывания на разные темы, в т.ч. лингвистические;

- владеть основными нормами построения устного высказывания.

Письмо:

-  владеть основными нормами построения письменного высказывания;

- вводить в текст элементы рассуждения;

- комментировать позицию автора по поднимаемой в тексте проблеме и формулировать собственное отношение к ней;

- использовать лингвистические словари при написании сочинения.

Текстоведение:

 -производить текстоведческий анализ текста;

- оценивать изобразительно-выразительные средства языка.

Фонетика и орфоэпия:

- правильно произносить слова;

- оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм.

Морфемика и словообразование:

- владеть приемами морфемного разбора;

- толковать значение слова;

- опираться на морфемный разбор при проведении орфографического анализа и определения грамматических признаков слов.

Лексикология и фразеология:

- разъяснять лексическое значение слов;

- пользоваться разными видами толковых словарей;

- верно использовать термины в текстах разных стилей.

Морфология:

- распознавать части речи и их формы;

- правильно образовывать формы слов;

- определять синтаксическую роль слов разных частей речи;

- опираться на морфологическую характеристику слова при проведении орфографического и пунктуационного анализа.

Орфография:

- применять орфографические правила;

- объяснять правописание слов;

- пользоваться орфографическими словарями.

Синтаксис и пунктуация:

- различать разные виды предложений;

- составлять схемы предложений и конструировать по ним предложения;

- правильно употреблять прямую речь и цитаты;

- проводить синтаксический и пунктуационный разбор;

- применять пунктуационные правила и объяснять постановку знаков препинания;

- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

В структуре программы выделяются следующие основные разделы:

1. Речевая деятельность.

2. Текстоведение.

3. Фонетика и орфоэпия.

4. Морфемика и словообразование.

5. Морфология.

6. Орфография.

7. Синтаксис и пунктуация.

Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью контрольных тестов, диктантов разного вида, сочинений и изложений. Курс завершается государственной итоговой аттестацией.

     Программа по русскому языку общим объемом в 770 часов изучается в5-9 классах:

5 класс- 210 часов

6 класс – 210 часов

7 класс – 140 часов

8 класс – 105 часов

9 класс – 105 часов.

Учебно-тематический план

ЛИТЕРАТУРА для учащихся

1. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка.- М, Просвещение, 2009.

2. Гостева Ю.Н., Васильевых И.П. Русский язык. ГИА-9. Сборник заданий. Методическое пособие для подготовки.- М: Экзамен, 2013.

3.Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь. – М, Просвещение, 2006.

4.Львова С.И. Практикум по русскому языку. 5-7 классы. - М.:Мнемозина, 2008.

5. Львова С.И. Русский язык. 5-7 классы: За страницами школьного учебника. М.:Мнемозина, 2004.

6. Пахнова Т. М.  Русский язык:  Комплексная работа с текстом:  Рабочая тетрадь.9 класс- М.: Экзамен, 2011.

8. Пахнова Т. М.  Русский язык. Работа  с текстом при подготовке к экзамену. 9 класс - М.: Экзамен, 2011.

9.  Сенина Н.А., Гармаш С.В. и др. Русский язык. 9 класс. Подготовка к ГИА-2012/ Под редакцией Н.А.Сениной.- Ростов-на-Дону, 2011.

ЛИТЕРАТУРА  для учителя

1.  Васильевых И.П. Уроки русского языка. 5-9 класс: пособие для учителей к учебнику С.И. Львовой и В.В. Львова «Русский язык.5- 9 класс».- М.: Мнемозина, 2011.

2. Львова С.И. Сборник диктантов с языковым анализом текста. 8 - 9 кл.: Пособие для учителя.-М.: Мнемозина, 2009

3.Львов В.В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе: 5-9 классы..-М.: Мнемозина, 2006

4. Львова С.И. Уроки словесности: 5-9 классы. - М.: Мнемозина, 2010.

5. Цыбулько И.П., Степанова Л.С. ГИА-2013. Русский язык. 9 класс. Тренировочные варианты экзаменационных работ.- М.: Астрель, 2013