Конспект урока по русскому языку "Обобщение по теме"Глагол" ( 9 класс )
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) по теме

Конспект урока  по  русскому языку

( 9 класс )                                                         

Тема: « Готовим праздничный обед» (обобщение знаний, полученных при изучении темы «Глагол»).

Цель: повторение и закрепление знаний, полученных учащимися при изучении темы «Глагол».

Задачи:   Совершенствовать знания учащихся о частях

                        речи, о главных членах предложения.

                        Закрепить знания учащихся о признаках,  

                        свойствах глагола.

                        Развивать связную устную речь учащихся  

                        посредством полных ответов на вопросы.

                        Развивать мыслительные операции в ходе

                        выполнения упражнений, при работе с

                        таблицами.

                       Приобщать детей к устному народному

                       творчеству посредством внедрения загадок,

                       скороговорок.

                       Способствовать воспитанию бережного

                       отношения к природе, любви к русскому

                       языку.

Тип урока:  повторение и закрепление усвоенных предметных теоретических и практических знаний по теме «Глагол».

Оборудование: компьютерная презентация по теме урока, учебники, карточки для индивидуальной самостоятельной работы, колпаки поваров .

Ход урока:

1. Организационный  момент

  Здравствуйте, ребята!    Посмотрите: сколько  гостей; наверное, вы очень гостеприимные, умеете принимать гостей и точно знаете, как нужно готовиться к их приёму.

Дети: Нужно накрывать стол, готовить вкусные угощения.

Определение темы и цели урока.

  Давайте сегодня  приготовим  праздничный обед.

  Кто же будет помогать нам в этом и  расскажет, что нужно делать?

 Какая часть речи в русском языке лучше других  может ответить на вопрос что делать?

Дети: Глагол.

ЦЕЛЬ:     Сегодня мы, повторяя сведения о глаголе, с которыми вы знакомились на предыдущих уроках, узнаем рецепты приготовления нескольких блюд для  праздничного обеда.

Введение в тему урока

 Что вы знаете о глаголе?  Дети рассказывают правило. Приводят примеры

  Представим, что мы повара и  каждый повар перед работой должен одеть или надеть головной убор?

Знакомство с лексическим значением слов «одеть» или «надеть»

  Глаголы одеть или надеть часто путают,  употребляют один вместо другого. Но эти глаголы имеют совершенно разные значения.

  Глагол одеть означает покрыть одеждой. Он обычно употребляется со словами, обозначающими человека: одеть (кого?) малыша.

  Глагол надеть означает укрепить что-либо на чём-либо и употребляется только с существительными, обозначающими неодушевлённые предметы: надеть (что?) браслет, плащ, шапку.

Так   колпак мы должны одеть или надеть? (надеть).

Надели колпаки, тщательно вымыли руки. Мы готовы к приготовлению 1 блюда, рецепт которого хранится в старинной  книге.

2.Повторение теоретических сведений о глаголе.

Определение глаголов в тексте

Предлагаю приготовить суп с лимоном. 

Появляется текст  рецепта.

Задача для детей:  Прочтите рецепт и выпишите все глаголы в тексте рецепта.

Суп с лимоном.

 Сварите мясо вместе с кореньями. В бульон нужно влить смесь муки с маслом, сметаной и желтками. Когда почувствуете, что суп закипает, то следите, чтобы смесь не булькала. Добавить в суп ломтики лимона.

Записываем число, классная работа. Выписываем глаголы.

Сварите,  влить, почувствуете,  закипает,  следите,  не булькала, добавить  

 Давайте ближе познакомимся с глаголами 

Работа по определению значения глагола

     Какие значения может иметь глагол? (действие, состояние, звучание, процесс речи).

Найдите в рецепте глагол, который имеет значение звучания. (не булькала)

А какие ещё глаголы звучания знаете? (журчит, звенит)

Что ещё в этом глаголе вы заметили? (частица НЕ). Как пишется НЕ с глаголами?

Работа  по определению грамматических признаков глаголов.

Найдите глаголы во множественном числе.   (Сварите, почувствуете, следите)

Давайте эти глаголы поставим в единственное число.

На какой вопрос отвечают  эти глаголы. (что делай?)

В какой форме эти глаголы? (в повелительной) Что это за глаголы?

Найдите глаголы настоящего времени. (закипает).

 А какого времени ещё бывают глаголы? Ставим этот глагол в прошедшее и будущее время. На какие вопросы отвечают. (к доске)

Посмотрим, что у нас получилось

Найдите глаголы неопределённой формы. (влить, положить) На какой вопрос отвечают глаголы неопределённой формы? (что делать?) В конце что ставим? (ь)

На что оканчиваются эти глаголы? (на –ить) Что это означает? (глаголы 2 спряжения)

Давайте найдём ещё глаголы 2 спряжения. Что мы для этого делаем? (ставим глагол в неопределённую форму- если оканчивается на –ить -2 спряжения, все остальные глаголы -1 спр.

Давайте обратимся к таблице. (работа с таблицей)

  Вывод: глаголы обозначают различные действия и состояния предмета, в неопределённой форме отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?  и имеют самое большое количество грамматических значений.

3 . Повторение сведений о морфемной структуре глаголов.

У каждого уважающего себя шеф-повара есть секрет приготовления вкусного блюда.

Пропал самый важный глагол!   Давайте его отыщем.

В нём корень, как в слове  улыбка.

В нём суффикс, как в слове  крикнуть.

В нём окончание, как в слове  сверкать.

В нём после окончания стоит особый суффикс глагола, как в слове смеяться.

Какое слово пропало из секрета? ( улыбнуться ).

Запишем это слово в тетрадь и разберём по составу слова.(у доски)

Молодцы, ароматный праздничный суп, приправленный хорошим настроением и улыбками уже готов!

Давайте немного отдохнём.

                 Физкультминутка

 Что мы смогли повторить во время приготовления 1 блюда? 

4.  Повторение сведений о правописании глаголов.

Пришёл черёд 2 блюда, которое вы будете готовить  самостоятельно. Мы будем готовить пудинг из овощей. Что такое пудинг?    

Пудинг - запечённое блюдо из крупы, яиц с овощами или фруктами. (работа со словарями)

Вставьте пропущенные буквы и приготовьтесь объяснить.

Пудинг из овощей

Овощи  отварива..м. Отдельно растира..м масло с желтками.

(Не) торопитесь, ждите, когда овощная масса остудит..ся !  Добавляем масло, желтки и зелёный горошек. После нужно  выложить овощи в форму и запеч.. в духовке.

Правильно мы вставили буквы? Разбираем 1 предложение по членам предложения, найдём подлежащее и сказуемое)

Работа со скороговоркой « Кушать хочется да лень ворочаться». Вставить пропущенные буквы. Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Проверим

5. Работа по развитию творческих способностей и обогащению словарного запаса.

Ребята, у нас почти всё готово, осталось приготовить самое вкусное блюдо – десерт.

Что такое десерт? (Десерт - фрукты, конфеты или сладкое блюдо, подаваемое в конце обеда)

А вот наш десерт, который мы сегодня уж точно заслужили.(яблоки)

6.  Д/з. Упр. 200, стр. 146.

Я думаю, что  сведения о глаголе вы будете помнить всегда.

7. Итог урока

Итак, ребята, как называлось наше  занятие в волшебной школе поваров?

Что мы сумели повторить и чему научиться?

  Сегодня вы вспомнили все морфологические признаки глаголов и правописание глаголов с различными орфограммами, узнали несколько рецептов приготовления  праздничных блюд, которые  можете приготовить, когда к вам придут  гости.  

  Остаётся пожелать всем прочных знаний и приятного аппетита.