программа элективного курса "Культура речевого общения"
элективный курс (русский язык, 10 класс) по теме

Шипкова Анна Геннадьевна

учитель русского языка и литературы

МКОУ  СОШ п. Хасан  Приморского края

Программа элективного курса «Культура речевого общения»

Пояснительная записка

     Задача воспитания навыков культуры речи  учащихся- одна из серьезных задач, стоящих перед учителем. Умение «говорить» и не просто «говорить», а «общаться грамотно и приятно» в настоящее время является необходимым багажом для каждого члена нашего общества. От культуры общения каждого зависит культура всего общества. Следует признать, что воспитание культуры общения ведется в настоящее время  не всегда последовательно, не до конца проработана система необходимых материалов, учебных пособий. Кроме того, речевая культура участников многих телепередач оставляет желать лучшего.

      Речь наших учащихся часто бессвязна, логически непоследовательна, стилистически ошибочна, как правило, невыразительна и, порой, откровенно груба. Ясно, что создавшееся положение требует немедленного оздоровления и разрешения поставленной проблемы, поэтому программа данного элективного курса может быть полезной не только в рамках школьного воспитания, но и для будущих филологов, журналистов, бизнесменов.

     Учитывая все это, работу по воспитанию речевой культуры следует проводить со следующей целью: научить учащихся культурному общению

     Исходя из цели, следует поставить определенные задачи:

1. расширить представление учащихся о возможностях коммуникативного    общения

2. воспитывать умение общаться  корректно, грамотно, быть толерантным

3. на примере  литературных произведений и передач СМИ показать  влияние  речевого    

    общения на межличностные отношения.

    Программа элективного курса рассчитана на 18 часов ( 1 занятие в неделю во втором полугодии) для учащихся 10, 11 классов, так как предполагает использование умений самостоятельного отбора материала, методик социального опроса, проведения анкетирования, умения работать с телепередачами, проводить наблюдения, анализ и обобщение полученного материала.

     В качестве формы работы учитель может использовать лекцию,  практикум, семинарское и лабораторное занятие. Некоторые темы занятий могут быть использованы в качестве тем научных исследований в школьном научном обществе.

    Занятия курса следует проводить с привлечением  художественных произведений, телепередач , фрагментов кинофильмов.

Примерное распределение тем  и форма занятий.

Библиография:

1. Баранникова Л.И.Основные сведения о языке. Пособие для учителя. Москва. Просвещение. 1982.

2. Бессараб М. Владимир Даль. Москва. Современник.1972

3. Вартанян Э.А. Путешествие в слово. Книга для учащихся старших классов. Москва. Просвещение. 1982

4. Гольдин В.Е. Речь и этикет. Москва. Просвещение 1983

5. Даль В.И. Большой иллюстрированный толковый словарь русского языка. Москва. Аст, Астрель, Хранитель.2006

6. Дерягин В.Л. Беседы о русской стилистике Москва .Знание.1978

7. Злобина Т.А. и др. Лингвистические знания- основа умений и навыков. Москва. Просвещение.1985

8. Колесов В.В. История русского языка в рассказах. Книга для учащихся старших классов. Москва. Просвещение. 1982

9. Энциклопедия для детей. Языкознание. Русский язык. Москва. Аванта+ 1999

10.Эрудит. Серия. Язык и фольклор. Москва. ООО ТД «Издательство Мир книги» 2006