Методическая разработка "Комплексный анализ текста"
тест по русскому языку (9 класс) на тему

КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА

   1) Мы стояли и смотрели, как между корнями деревьев охотятся маленькие коричневые лесные сцинки. 2) У этих ящеричек всегда такой аккуратный и чистенький вид, будто их отлили из шоколада и они только что вышли из формы, гладкие, сверкающие, без единого изъяна. 3) Двигались они медленно, осторожно, словно боялись испачкать красивую кожу, и поглядывали во все стороны блестящими глазками, скользя в своем мире коричневых увядших листьев, сквозь лес  маленьких поганок, через пятна мха, плотным ковром облегавшего камни. 4) Их добычей были несметные полчища крохотных тварей, населяющих лесную подстилку: черные жучки, которые  спешили куда-то, будто опаздывающие на похороны гробовщики, медлительные, плавно скользящие улитки, оплетающие листву своей серебристой слизью, маленькие темно-коричневые сверчки, что сидели в тени на корточках, поводя длиннейшими усиками,- ну просто любители-рыболовы со своими удочками на берегу реки.

  5) В темных сырых нишах между дисковидными корнями могучего дерева, под которым мы сидели, я увидел кучки насекомых, неизменно меня занимающих. 6) Они похожи на маленьких долгоножек, когда те отдыхают. 7) Сидели они вместе штук по десять, чуть шевеля крылышками и все время перебирая хрупкими ножками, будто нетерпеливые рысаки. 8) Спугнешь их – они дружно взлетают, и тогда начинается нечто непередаваемое. 9) Выглядит все это довольно странно.

                                                                                         (Д.Даррелл “Зоопарк в моем багаже”)

1. Определите тип речи.

    а) повествование

    б) рассуждение

    в) описание

2. Укажите стиль речи.

    а)публицистический

    б) разговорный

    в) художественный

    г) научный

3. Какое средство выразительности не использовано в тексте?

    а) эпитеты

    б) метафоры

    в) антитеза

    г) сравнение

4. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности является сравнение.

5. Укажите ошибочное суждение.

    а) увядшие – в этом слове буква д обозначает звук т,

    б) изъян – в этом слове равное количество букв и звуков,

    в) черные – в этом слове буква е обозначает два звука,

6. Найдите в предложениях 6 – 9 слово, в котором правописание приставки определяется стоящим после нее звонким согласным звуком. Напишите это слово.

7. Найдите в предложениях 5-9 слово с чередованием гласной в корне. Напишите это слово.

8. Замените словосочетание тростниковых хижин, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.

9. Выпишите грамматическую основу предложения 9.

10. Среди предложений 5 -8 найдите предложение с обособленным согласованным определением.

11. Среди предложений 1 – 3 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

12. Укажите количество грамматических основ в предложении 8.

13. Среди предложений 1 – 4 найдите сложноподчиненное предложение с однородным подчинением придаточных.

14. Среди предложений 5 – 8 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями.

15. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

 В темных сырых нишах между дисковидными корнями могучего дерева,(1) под которым мы сидели,(2) я увидел кучки насекомых,(3) неизменно меня занимающих.  Они похожи на маленьких долгоножек,(4) когда те отдыхают.  Сидели они вместе штук по десять,(5) чуть шевеля крылышками и все время перебирая хрупкими ножками,(6) будто нетерпеливые рысаки.

16. Найдите в тексте предложение с обобщающим словом при однородных членах предложения.