Рабочая программа по русскому языку 8 класс (программа С.И. Львова)
рабочая программа по русскому языку (8 класс) по теме

СОГЛАСОВАНО

Руководитель МО

_________ Батаева Е.В.

Протокол № ___ от «___» ___ 2012 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора школы

по УВР МОУ СОШ № 14

с. Орловки

________ Иванова В.И.

«___» __________2012г

УТВЕРЖДЕНО

Директор МОУ СОШ № 14

с. Орловки

_______ Степанченко М.В.

Приказ № _______

 от «___» ________2012г.

принята на заседании

педагогического совета

протокол №  1  от

«      » августа  2012 г

Основные сведения о языке и речи

Употребление языковых единиц в речи, применение

полученных знаний в учебной и практической деятельности, совершенствование речевой

деятельности

РУССКИЙ ЯЗЫК - НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЯЗЫК РУССКОГО НАРОДА

Язык как основное средство общения в национальном коллективе.

Русский язык как государственный язык РФ. Русский язык как средство межнационального общения народов России и стран СНГ.

Бережное и сознательное отношение к русскому языку как к национальной ценности.

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ЛИНГВИСТИКИ

(на основе изученного в 5—7 классах)

Слово как основная единица языка.

Анализ слова с точки зрения его звучания, морфемного строения, лексического значения, грамматических признаков и особенностей употребления в речи.

Трудные случаи различения слов разных частей речи. Трудные случаи орфографии

Основные функции знаков препинания: завершение предложений (знаки завершения), разделение на смысловые отрезки (разделительные знаки), выделение смысловых отрезков (выделительные знаки). Трудные случаи пунктуации.

Фонетический, орфоэпический, морфемно-словообразовательный, лексический, морфологический анализ слов.

Различение слов разных частей речи.

Правописание Ни Не словах разных частей речи; слитное и раздельное написание созвучных слов; слитное и раздель-

ное написание не и ни со словами разных частей речи. Постановка знаков препинания перед союзом и, а также в простом осложненном предложении

ТЕКСТОВЕДЕНИЕ

Функциональные разновидности языка: разговорный язык, функциональные стили (научный, публицистический, официально-деловой), язык художественной литературы. Основные сферы общения: научная, деловая; общественно-политическая; разговорно-бытовая; словесно-художественное творчество. Задачи речи: передача информации, общение, воздействие на читателя (слушателя). Основные способы воздействия на читателя (слушателя): с помощью логических аргументов, с помощью художественных образов.

Основные признаки устной и письменной речи.

Разговорная речь.

Особенности разговорной речи по цели высказывания (обмен мыслями), по сфере применения в устной (беседа в неофициальной обстановке) и письменной (дружеские письма) речи. Основные жанры разговорной речи: рассказ, беседа, спор.

Интонационные особенности разговорной речи, роль мимики и жестов в устном общении.

Синтаксические средства разговорной речи: побудительные, вопросительные, восклицательные предложения; обращения, преимущественно простые предложения; неполные предложения, вводные слова и предложения и др.

Официально-деловой стиль речи.

Особенности содержания официально-делового стиля речи: передача деловой информации. Стандартное расположение материала в деловых документах.

Основные жанры официально-делового стиля: объявление (устное и письменное), расписка, доверенность, заявление, характеристика, автобиография, резюме.

Синтаксические особенности официально-делового стиля: повествовательные предложения, прямой порядок слов.

Публицистический стиль.

Цель публицистического высказывания — воздействие на слушателей или читателей. Сфера применения публицистического стиля в устной (выступления на съездах, митингах, собраниях) и письменной (статьи в журналах и газетах) речи. Основные жанры публицистического стиля речи: выступление, статья, интервью, очерк, репортаж.

Интонационные и синтаксические особенности текстов публицистического стиля (представления, распространенные обращения, вводные слова и предложения, обратный порядок слов, расчлененные предложения (*парцелляция), риторические вопросы и восклицания, вопросно-ответная форма изложения, ряды однородных членов, перечислительные ряды со значением градации, контрастные сопоставления и т. п.).

Параллельный способ связи предложений в тексте публицистического стиля.

Язык художественной литературы.

Его особенности по цели высказывания: эмоциональное воздействие на слушателей, читателей.

Метафора, сравнение, олицетворение, эпитет как средства выразительности художественной речи (обобщение).

Анализ речевого высказывания с точки зрения его соотнесенности с функциональными разновидностями языка, сферой общения, задачами речи.

Использование основных способов воздействия на читателя (слушателя).

Использование языковых средств разговорной речи: раз- говорных слов, фразеологизмов, слов с суффиксами, придающими слову разговорный характер (работяга, лисонька, Клавка и т. п.).

Использование интонационных особенностей разговорной речи, мимики и жестов в устном общении. Употребление синтаксических средств разговорной речи. Устный рассказ на заданную тему.

Использование языковых средств официально-делового стиля: устойчивых сочетаний (на том основании, что...), сложных союзов (ввиду того, что), отыменных предлогов (в целях, за счет...), особой лексики (официальной, канцелярской), числительных, отсутствие экспрессивных средств.

Использование языковых средств публицистического стиля: экспрессивной лексики, авторских неологизмов, многозначных слов; форм повелительного наклонения глагола и т. п.

Использование метафоры как средства публицистического стиля.

Создание портретного очерка (рассказ об интересном человеке), проблемной статьи («Компьютер — "за" и "против"»), репортажа-повествования о событии (посещении театра, экскурсии, походе), репортажа-описания памятника истории или культуры (родного города, поселка, улицы, музея).

Уместное использование характерных для публицистики выразительных средств языка.

Использование в художественных текстах специфических языковых средств: фонетических (звукопись), словообразовательных (индивидуально-авторские неологизмы, повторы слов), лексических и фразеологических, морфологических, синтаксических (односоставные, неполные предложения, обращения, прямая речь, диалоги и т. д.).

Использование метафоры, сравнения, олицетворения, эпитета как средств выразительности художественной речи (обобщение).

Использование разных стилей речи в художественном произведении.

Лингвистический анализ художественного текста, его выразительное чтение

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ (73 ч) СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ КАК РАЗДЕЛЫ ЛИНГВИСТИКИ

Синтаксис как раздел лингвистики.

Словосочетание и предложение как предмет изучениясинтаксиса (обобщение изученного). Интонационные средства синтаксиса, их грамматическая и смыслоразличи-тельная роль: логическое ударение, пауза, мелодический тон, темп, мелодический рисунок предложения (обобщение изученного).

Пунктуация как раздел лингвистики. Основные разделы пунктуации и составляющие их правила постановки знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении. *Некоторые сведения из истории русской пунктуации

Использование синтаксических средств русского языка: форм слов, смысловой и грамматической связи их в составе словосочетания и предложения; служебных слов как средства связи слов (предлогов, союзов); порядка слов в предложении; интонации предложения.

Смыслоразличительная роль знаков препинания. Взаимосвязь смысла, интонации и пунктуации предложения.

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ КАК ЕДИНИЦА СИНТАКСИСА

Словосочетание и его признаки. Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова: именные, глагольные, наречные. Основные модели словосочетаний каждого вида. Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление, примыкание. Окончание как средство связи слов в словосочетании (согласование).

Окончание (и предлог) как средство связи слов в словосочетании (управление).

Особенности связи слов в словосочетаниях, построенных по типу примыкания. *Виды словосочетаний по степени спаянности компонентов (свободные и несвободные), по структуре (простые и сложные). Культура речи. Правильное употребление словосочетаний

Распознавание и моделирование словосочетаний всех видов.

Синтаксический разбор словосочетаний.

Уместное использование синонимичных по значению словосочетаний.

Различение свободных и несвободных, простых и сложных словосочетаний.

Соблюдение орфоэпических, грамматических и лексических норм при построении словосочетаний разных видов. Нормативное построение словосочетаний по типу согласования (маршрутное такси, далекие США, обеих сестер — обоих братьев). Правильное построение словосочетаний по типу управления (отзыв о книге — рецензия на книгу, обидеться на слово — обижен словами). Правильное употребление предлогов в составе словосочетания (приехать из Москвы — приехать с Урала).

ПРЕДЛОЖЕНИЕ КАК ЕДИНИЦА СИНТАКСИСА (15ч) ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Предложение как основная единица синтаксиса. Структурные, семантические, коммуникативные и интонационные признаки предложения. Предложение как речевое высказывание, как средство выражения мысли.  Соотнесенность предложения с действительностью ^предикативность). ^Грамматические средства выражения предикативности: категория времени, категория лица, категория модальности.

Речевое высказывание и речевая ситуация. Цели речевого высказывания. Виды предложений по цели высказывания:   повествовательные, вопросительные, побудительные. Интонация повествовательного предложения в русском языке (мелодическая вершина в начале или середине предложения).

Интонация вопросительного предложения (повышение тона к концу предложения, логическое ударение на слове, в котором заключена суть вопроса).

Виды предложений по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные. Интонационная особенность восклицательных предложений и использование в них частиц (что за, ну и и т. п.), междометий.

Виды предложений по характеру выражения отношения к действительности: утвердительные и отрицательные.

Виды предложений по наличию второстепенных членов: распространенные и нераспространенные.

Виды предложений по наличию необходимых членов предложения: полные и неполные.

Предложение как элемент текста.

*Контекстуальное значение слова в предложении.

Слово-предложение.

(Да. Мороз. Замечательно!

Где? и т. п.).

Определение границ предложений и способов передачи их в устной (интонация) и письменной речи (знаки препинания в конце предложения).

Использование вопросительных слов и частиц в вопросительных предложениях как средства точной формулировки мысли и воздействия на собеседника.

Использование риторического вопроса как экспрессивно-стилистического средства. Использование вопросно-ответной формы предложений как средства выразительности русской речи.

Использование языковых форм выражения побуждения в побудительных предложениях; форм повелительного наклонения глагола (Читай!), инфинитива (Читать!), форм других наклонений (Почитал бы ты.), частиц (Пусть идет. Давай скажу.), интонации. Способы выражения разных смысловых оттенков побуждения (приказ, просьба, совет, разрешение, призыв) и уместное употребление их в речи.

Использование речевых этикетных формул смягчения приказа (будьте добры, не затруднит ли вас и т. п.). Передача с помощью интонации чувства радости, восхищения, грусти, негодования, страха, удивления и т. п. при произношении восклицательного предложения. Использование риторического восклицания как экспрессивно-стилистического средства.

Уместное и выразительное использование мимики и жестов при произношении восклицательных предложений. Использование экспрессивных средств выражения значения утверждения (риторического вопроса, утвердительных частиц).

Использование языковых средств выражения отрицания: отрицательной частицы не с разными членами предложения; частицы ни в предло- • жениях типа Ни души; фразеологических оборотов (ни при чем), отрицательных местоимений, наречий с приставками не- и ни-, слов нет, нельзя, невозможно, немыслимо и т. п. Уместное использование в отрицательных предложениях речевых этикетных формул

смягчения отказа (извините, должен вас огорчить и т. п.). Выделение различными способами актуальной (новой) информации в составе предложения: порядок слов, интонация (пауза, понижение-повышение голоса, логическое ударение), частицы, особые конструкции (что касается... то..., кто... так это... и т. п.). Различение распространенных и нераспространенных предложений.

Использование неполного предложения в условиях контекста. Употребление неполных предложений в диалогической речи; соблюдение в устной речи интонации неполных предложений.

Способы связи предложений в тексте (обобщение изученного): повтор одного и того же слова, однокоренных слов; использование синонимов, местоимений; интонация.

Образное употребление слова в составе необычных по структуре словосочетаний (меня перелистать, переехать в сны и т. п.).

Экспрессивное использование в предложении словосочетаний с опущенным зависимым словом (рассчитать от и до волноваться по поводу и без). Синтаксический разбор предложении изученных конструкции.

СТРОЕНИЕ ПРОСТОГО СТРОЕНИЕ ПРОСТОГО

Грамматическая (Предикативная) основа предложения - Основные типы грамматических основ (обобщение):

- сущ. (мест.) + глагол;

- сущ. (мест.) + при лаг.;

- сущ. (мест.) + сущ.

Морфологические способы выражения подлежащего и разных видов сказуемого: -- просто го глагольного и составного - (именного и глагольного). Способы связи сказуемого с подлежащим. Предложения нераспространенные и распространенные. Синонимия нераспространенных и распространенных предложении.

Второстепенные члены предложения, их виды и способы выражения: определение (согласованное, несогласованное, приложение), дополнение (прямое и косвенное); обстоятельство (времени, места, образа действия, цели, причины, условия уступки). Члены предложения, выраженные фразеологическими оборотами. Культура речи. Правильное построение простого предложения.

Прямой и обратный порядок слов в предложении.

Определение грамматической основы (грамматических основ) в простом и сложном предложениях. Определение морфологических способов выражения главных членов предложения. Различение разных видов сказуемого.

- Постановка тире между подлежащим и сказуемым.

- Синонимическая замена разных видов сказуемых (Маша - больна. Маша больная. Маша болеет. Маша может заболеть.).

- Синонимическая замена нераспространенных и распространенных предложении.

Изобразительная функция второстепенных членов предложения и использование ее в речи. Использование обстоятельства времени как средства связи предложений в повествовательных текстах.

Соблюдение синтаксических норм при построении предложения. Координация подлежащего и сказуемого в предложении. Согласование сказуемого с подлежащим, выраженным словосочетанием и сложносокращенными словами. Правильное употребление второстепенных членов предложения.

Редактирование предложений, в которых нарушены синтаксические нормы. Использование прямого и обратного порядка (инверсия) в текстах разных стилей.

ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Односоставные предложения,

их грамматические признаки. Виды односоставных предложений: именные (назывное), глагольные (определенно- личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, безличное).

Типичные модели назывных предложений (Дом. Какой дом! Вот дом. Вот и дом. Вот так дом. Ну и дом.). *Именительный представления.

Типичные модели односоставных глагольных предложений: определенно-личное (Прошу слова. Иди(те) домой. Идешь домой?); неопределенно-личное (В саду работают.); обобщенно-личное (Цыплят по осени считают.); безличное (Смеркается. Можно играть. Мне весело. Нет времени.). Морфологические средства выражения главного члена в безличном предложении: безличный глагол, личный глагол в безличном значении, инфинитив, краткое страдательное причастие среднего рода, слова категории состояния, отрицательное слово нет, глаголы быть, стать, оказаться и др. с отрицанием (не было, не оказалось, не удалось).

Различение двусоставных и односоставных предложений.

Использование синонимии односоставных предложений Использование назывных предложений в текстах разных стилей.

Использование именительного представления в речи. Использование односоставных предложений в обобщенном значении и в пословицах, афоризмах, крылатых выражениях.

Использование синонимии односоставных и двусоставных предложений.

Определение морфологического средства выражения главного члена в безличном предложении.

ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Простое осложненное предложение и его признаки (обобщение изученного).

Предложения с однородными членами.

Однородные члены предложения, их признаки, способы связи (сочинительные союзы, перечислительная интонация). Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами.

Однородные и неоднородные определения.

Особенность интонации и пунктуации предложений с обобщающими словами при однородных членах. Стилистические возможности предложений с однородными членами.

Культура речи. Основные синтаксические нормы построения предложений с однородными членами.

Предложения

с обособленными членами.

Обособление как смысловое, интонационное и пунктуационное выделение группы членов предложения. Обособленные второстепенные члены предложения со значением добавочного сообщения (обособленные определения и приложения, обособленные обстоятельства, обособленные дополнения, обособленные сравнительные обороты), обособленные уточняющие члены предложения.

Обособленные определения и приложения. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с обособленными определениями. Причастный оборот как разновидность распространенного согласованного определения.

Обособленные обстоятельства. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с обособленными обстоятельствами Обособленные дополнения как синтаксические конструкции со значением включения, исключения, замещения. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с обособленными дополнениями.

Сравнительный оборот. Интонационные и пунктуационные особенности предложений со сравнительным оборотом.

Уточняющие члены предложения.

Интонационные и пунктуационные особенности предложений с уточняющими членами.

Культура речи. Основные синтаксические нормы построения предложений с обособленными членами.

Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями.

Вводные конструкции как

средство выражения оценки высказывания, воздействия на собеседника. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с вводными словами.

Группы вводных слов и выражений по значению. Вводные предложения. Вставные конструкции.

Обращение (распространенное и нераспространенное) и способы его выражения. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с обращением. Основные функции обращения: звательная, оценочная, изобразительная.

Культура речи. Основные синтаксические нормы построения предложений с вводными конструкциями, обращениями и междометиями.

Синтаксический разбор предложений с однородными членами.

Использование разных типов сочетаний однородных членов (парное соединение, с повторяющимися союзами, с составными союзами) как средства выразительности речи. Построение предложения с несколькими рядами однородных членов; интонационные и пунктуационные особенности таких предложений. Различение однородных и неоднородных определений на основе смыслового, интонационного и грамматического анализа предложения. Употребление прямого и переносного значения слова в качестве однородного(неоднородного) определения. Постановка знаков препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями. Использование предложений с обобщающими словами при однородных членах в текстах разных стилей. Постановка знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах. Правильное построение и выразительное чтение предложений с однородными членами. Правильное построение предложении с однородными членами, соединенными союзами не только..., но и...; как..., так и... и др. Выбор формы сказуемого при однородных подлежащих. Синтаксический разбор предложений с обособленными членами.

Ипользование обособленных определений и приложений в текстах разных стилей и типов речи.

Постановка знаков препинания в предложениях с обособленными и необособленными определениями и приложениями. /

Использование обособленных обстоятельств в текстах разных стилей и типов речи.
Постановка знаков препинания в предложениях с обособ ленными и необособленными обстоятельствами. Использование обособленных дополнений в текстах разных стилей и типов речи.

Постановка знаков препинания в предложениях с обособленными дополнениями.

Использование сравнительных оборотов в текстах разных стилей и типов речи. Постановка знаков препинания в предложениях со сравнительными оборотами и синтаксическими конструкциями с союзом как.

Использование уточняющих членов предложения в текстах разных стилей и типов речи.

Правильное построение и выразительное чтение предложений с обособленными членами предложения.

Синтаксический разбор предложений с вводными конструкциями, обращениями и междометиями. Постановка знаков препинания в предложениях с вводными конструкциями, обращениями и междометиями. Синонимическая замена вводных слов.

Интонационное и пунктуационное выделение вводных слов в составе предложений. Различение вводных слов и созвучных членов предложения. Использование вводных слов как средства связи предложений и смысловых частей текста.

Использование различных форм обращения в речевом этикете. Использование риторического обращения как приема публицистического и художественного стиля. Употребление обращения в поэтической речи и произведениях народного творчества.

Правильное построение и выразительное чтение предложений с вводными конструкциями, обращениями и междометиями

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

№

урока

Форма контроля

Тема урока

Количество часов

Дополнительная литература

Использование ИКТ

Дата

план

факт

РУССКИЙ ЯЗЫК – НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЯЗЫК РУССКОГО НАРОДА

1ч

РК

Русский язык – национальный язык русского народа. Богатство и выразительность русского языка (§1)

1

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-7-м КЛАССАХ

7ч

Языковая система. Виды языкового разбора. Слово как основная единица языка. Повторение фонетики и орфоэпии. (§2)

1

Повторение морфемики, лексики, фразеологии

1

В.к.1

Входной контроль № 1

1

Повторение трудных случаев орфографии (§ 3)

РР К.изл.1

Контрольное изложение № 1 с элементами сочинения (описание церкви как архитектурного памятника или памятника) (упр. 52)

1

Повторение пунктуации. Трудные случаи пунктуации. (§ 3)

2

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РАЗНОВИДНОСТИ РУССКОГО ЯЗЫКА

12ч

Понятие о функциональных разновидностях языка (§ 4)

1

РК

Разговорная речь (§ 5)., Сфера применения,  основная  задача, основные особенности разговорной речи.

1

РК

Языковые средства, основные жанры разговорной речи.

1

РР Изл.1

Сжатое изложение № 1 (упр. 107)

1

Официально-деловой стиль речи (§ 6). Сфера применения, основная задача, основные особенности официально-делового стиля).

1

Языковые средства, основные жанры официально-делового стиля.

1

Научный стиль речи (§ 7). Сфера применения, основная задача, основные особенности научного стиля. Языковые средства, основные жанры научного стиля.

1

Публицистический стиль речи (§ 8). Сфера применения, основная задача, основные особенности публицистического стиля.

1

Языковые средства, основные жанры публицистического стиля.

1

РР К.соч.1

Контрольное сочинение в жанре репортажа (упр. 154)

1

Язык художественной литературы (§ 9). Сфера применения, основная задача, основные особенности языка художественной литературы. Языковые средства, основные жанры языка художественной литературы.

1

Зач.

Зачет по разделу «Текстоведение»

1

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики

77ч

1ч

Синтаксис как раздел лингвистики. Виды синтаксической связи. Пунктуация как раздел лингвистики.

1

Словосочетание как единица синтаксиса

5ч

Словосочетание и его признаки.

1

К.с.д.1

Типы подчинительной связи в словосочетании. Согласование. Управление. Примыкание. (§ 10).

Контрольный словарный диктант № 1

1

Виды связи словосочетаний по степени спаянности компонентов, по структуре.

1

РР, РК

Культура речи. Употребление словосочетаний. (§ 11)

1

РР Изл.2

Сжатое изложение № 2 на основе художественного текста с элементом сочинения (упр. 210)

1

Предложение как единица синтаксиса

Основные признаки предложения

21ч

1ч

Основные признаки предложения (§ 12). Предложение как единица синтаксиса.

1

Основные виды предложений

4ч

Основные виды предложений (§ 13). Виды предложений по цели высказывания.

1

Виды предложений по эмоциональной окраске. Виды предложений по характеру выражения отношения к действительности: утвердительные и отрицательные.

1

Виды предложений по наличию второстепенных членов предложения: распространенные и нераспространенные. Виды предложений по наличию в них необходимых членов предложения: полные и неполные.

1

Интонация предложения (§ 14). Предложение как элемент текста.

1

Структура предложения

16ч

Грамматическая основа предложения (§ 15).

1

Подлежащее и способы его выражения (§ 16).

1

Виды сказуемого и способы его выражения (§ 17). Простое и составное глагольное сказуемое.

1

Составное именное сказуемое.

1

Тире между подлежащим и сказуемым (§ 18)

2

РР, РК

Культура речи. Связь подлежащего и сказуемого в предложении (§ 19)

1

39. К

К.д.1

Контрольный диктант № 1 по теме «Тире между подлежащим и сказуемым».

1

К.с.д.2

Второстепенные члены предложения (§ 20). Определение как второстепенный член предложения. Виды определений (§ 21). Контрольный словарный диктант № 2

1

Приложение.

1

РР Соч.1

Сочинение № 1 «Описание памятника» (упр. 332).

1

Т.к.1

Тестовый контроль за I полугодие

1

Дополнение как второстепенный член предложения. Виды дополнений (§ 22).

1

Обстоятельство как второстепенный член предложения.

Виды обстоятельств (§ 23).

1

Функции инфинитива в предложении.

1

РР, РК

Культура речи. Употребление второстепенных членов (§ 24)

1

Односоставные предложения

11ч

Понятие об односоставном предложении. Виды односоставных предложений (§ 25).

1

Назывное предложение (§ 26).

1

РР Соч.2

Сочинение № 2 с грамматическим заданием (упр. 363)

1

Определенно-личные предложения (§ 27)

1

Неопределенно-личные предложения (§ 28).

1

Обобщенно-личные предложения (§ 29).

1

Безличные предложения (§ 30)

2

РР

Изл. 3

Обучающее изложение № 3 (упр. 411)

1

Повторение и обобщение по теме «Односоставные предложения»

1

К.д.2

Контрольный диктант № 2 «Односоставные предложения»

1

Простое осложненное предложение

Предложение с однородными членами предложения

39ч

10ч

Простое осложненное предложение и его признаки

1

Предложения с однородными членами предложения (§ 31). Понятие об однородных членах предложения.

1

Способы и связи однородных членов предложения (§ 32)

2

Однородные и неоднородные определения и приложения (§ 33)

2

РР Соч.3

Сочинение № 3 по картине Юона с грамматическим заданием (упр. 450).

1

Обобщающие слова при однородных членах предложениях (§ 34).

2

РР, РК

Культура речи. Употребление однородных членов предложения (§ 35).

1

К.д.3

Контрольный диктант № 3 по теме «Однородные члены предложения»

1

Предложения с обособленными членами предложения

21ч

К.с.д.3

Понятие об обособленных членах предложения (§ 36). Предложения с обособленными членами.

Контрольный словарный диктант № 3

1

РР К.соч.2

Контрольное сочинение № 2 (упр. 481 и 482)

1

Обособление определений и приложений (§ 37). Обособленные согласованные и несогласованные определения.

4

Обособление приложений

2

РР К.изл.2

Контрольное изложение № 2 (упр. 503)

1

Обособление обстоятельств (§ 38)

3

Обособление дополнений (§ 39)

2

Обособление сравнительных оборотов (§ 40)

2

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения (§ 41)

2

РР, РК

Культура речи. Употребление обособленных членов предложения (§ 42).

1

Повторение и обобщение по теме «Обособленные члены предложения»

1

К.д.4

Контрольный диктант № 4 по теме «Обособленные члены предложения»

1

Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями

7ч

Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями. Вводные слова и предложения.

1

Вводные и вставные конструкции (§ 43).

1

Знаки препинания в предложениях с вводными и вставными конструкциями.

1

Предложения с обращениями (§ 44)

1

К.с.д.4

Знаки препинания в предложениях с обращениями.

Контрольный словарный диктант № 4

1

РК

Предложения с междометиями и словами да, нет (§ 45)

1

Т

Тестирование по изученной теме

1

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО

5ч

Т.к.2

Тестовый контроль за II полугодие

1

РК

Функциональные разновидности языка

1

Главные и второстепенные члены предложения

1

Односоставные предложения

1

Простое осложненное предложение

1

№ п/п

Разделы

Количество часов

Формы контроля

В.к.

К.д.

Изл.

Соч.

К.с.д.

Т

Зач.

Русский язык – национальный язык русского народа

1

Повторение изученного в 5-7 классах

7

В.к.

К.д.1

К.изл.1

Функциональные разновидности русского языка

12

Изл.1

К.соч.1

Зач.

Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики

1

Словосочетание как единица синтаксиса

5

Изл.2

К.с.д.1

Основные признаки предложения

1

Основные виды предложений

4

Структура предложения

16

К.д.2

Соч.1

К.с.д.2

Т.к.1

Односоставные предложения

11

Изл.3

Соч.2

Предложения с однородными членами

11

К.д.3

Соч.3

Предложения с обособленными членами предложения

21

К.д.4

К.изл.2

К.соч.2

К.с.д.3

Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями

7

К.с.д.4

Т

Повторение изученного

5

Т.к.2

Итого часов:

102

1

4

5

5

4

4

1

В.к.

Входной контроль

К.д.

Контрольный диктант

Изл.

Изложение

К.изл.

Контрольное изложение

Соч.

Сочинение

К.соч.

Контрольное сочинение

К.с.д.

Контрольный словарный диктант

Т

Тест

Т.к.

Тестовый контроль

Раздел

Вид работы

Повторение изученного в 5-7 классах

Входной контроль

Контрольное изложение № 1 с элементом сочинения (описание церкви как архитектурного памятника или памятника) (упр. 52)

Контрольный диктант № 1

Функциональные разновидности русского языка

Контрольное сочинение № 1 в жанре репортажа (упр. 154)

Словосочетание как единица синтаксиса

Контрольный словарный диктант № 1

Структура предложения

Контрольный диктант № 2 по теме «Тире между подлежащим и сказуемым»

Контрольный словарный диктант № 2

Тестовый контроль № 1 за I полугодие

Предложения с однородными членами

Контрольный  диктант № 3 по теме «Однородные члены предложения»

Предложения с обособленными членами

Контрольный словарный диктант № 3

Контрольное сочинение № 2 (упр. 481 и 482)

Контрольное изложение № 2 (упр. 503)

Контрольный диктант № 4 по теме «Обособленные члены предложения»

Предложения с вводными конструкциями, обращениями и междометиями

Контрольный словарный диктант № 4

Повторение изученного

Тестовый контроль № 2 за II полугодие

№ п/п

Название пособия

Методический журнал "Русский язык в школе"

Егорова Н.В. , Горшкова В.Н. Универсальные поурочные разработки по русскому языку: 8 класс. – М.: ВАКО, 2011.

Влодавская Е.А. Поурочные разработки по русскому языку: 8 класс: к учебнику С.Г. Бархударова и др. «Русский язык: 8 класс». – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2011.

Тесты по русскому языку: 8 класс: к учебнику С.Г. Бархударова и др. «Русский язык»: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений»/Е.М. Сергеева. – 4-е изд., исправл. – М.: Издательство «Экзамен», 2011.

Русский язык. 8 класс: поурочные планы по учебнику Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной, О.М. Александровой/авт.-сост. Н.Ю. Кадашникова. – Волгоград: Учитель, 2011.

Поурочные разработки по русскому языку: 8 класс: к учебнику Л.А. Тростенцовой «Русский язык. 8 класс»/О.А. Нури. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

Русский язык. 8 класс: поурочные планы по учебнику С.Г. Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова, Л.А. Чешко/ сост. Н.В. Сиденко. – Волгоград: Учитель, 2007.

Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 5-9 класс/Сост. Н.В. Егорова. – М.: ВАКО, 2009.