Рабочая программа по русскому языку по программе С.И.Львовой. 5 класс.
календарно-тематическое планирование по русскому языку (5 класс) на тему

«Рассмотрено»:

на заседании методического объединения учителей ____________

Протокол №___

от «___»  ____  201__ года

Руководитель методического объединения: _________________

                            (Ф.И.)

«Согласовано»:

Заместитель директора по

УВР _________________

от «___» ______201__ года

Утверждаю»:

Директор ГБОУ лицея

 № 273 им. Л.Ю. Гладышевой

______________ Т.Г. Сарксян

от «___»_______201__ года

       Программа.

    УМК           обучающихся

Дидактический материал

Методическая литература

1.Программы  по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл: основной курс (авт.-сост. С.И. Львова).          «Мнемозина»,2009

 УМК   обучающихся

1. Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3 ч. Ч.1 / С.И. Львова, В.В. Львов. –  М.: «Мнемозина», 2012.                              2. Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3 ч. Ч.2 / С.И. Львова, В.В. Львов. –  М.: «Мнемозина», 2012.                         3. Русский язык.5 класс: справочные материалы: приложение к учебнику. С.И. Львова, В. Львов.  М.: «Мнемозина», 2012    

1.Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 5-9 класс/Сост. Н.В. Егорова. – М.: ВАКО, 2009.

2.Тесты по русскому языку. К учебнику С.И. Львовой. В.В. Львова «Русский язык. 5 класс».  Львов В.В., Гостева Ю.Н. «Экзамен». Москва 2012                         3.  Тестовые задания по русскому языку 5 класс. А.Б.Малюшкин. «Творческий центр». Москва.2011                 4.Тесты по грамматике русского языка. Н.Г.Ткаченко. «Айрис Пресс» М.1998        5.Учимся читать, слушать, говорить, писать. Рабочая тетрадь по русскому языку. 5 класс. В 2-х частях. Бажанова И.А., Львова С.И.                                                                                                                                                                                                                      

1.Уроки русского языка в 5-м классе. Г.А.Богданова. Москва. «Просвещение»  2002                                2.  Беляева О.В., Даценко О.А. Поурочные разработки по русскому языку: 5 класс. – М.: ВАКО, 2008.                             3.Уроки русского языка. Пособие для учителя. И.П.Васильевых. Москва, «Мнемозина»  2010                               3. Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку для 5 класса. Москва. Просвещение, 2006                                                             4. Никитина Е.И. Русская речь: Развитие речи. 5 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2000.

Календарно-тематическое планирование

Темы уроков (основные элементы содержания)

 Вид деятельности

      учащихся

Планируемые       результаты

  Формы контроля

Задания для учащихся

Планируемые  сроки

                                                                        Раздел 1 Общие сведения о языке – 2ч

1

Знакомство с учебником. Богатство и выразительность русского языка.

Знакомство с содержанием учебника, с приложением. Анализ эпиграфа стр.4.

Осознавать значение родного языка в жизни человека и общества

Письменное высказывание о значении  языка

Упр.3

02.09.2013

2

Лингвистика как наука о языке.

Осмысленное чтение, пересказ лингвистического текста(с.4), определение основной мысли.

Знать основные разделы лингвистики и их роль в изучении языка

Смысловой анализ текста-высказывания на лингвистическую тему (упр.2)

§ 1 упр.4 (2,3)

03.09.2013

Фонетика. Орфоэпия. Графика – 17ч

3

Фонетика как раздел лингвистики. Гласные и согласные звуки.

Работа с лингвистическим  текстом стр.8-9, тренировочные упражнения – характеристика согласных звуков

Знать  основные фонетические законы.  Уметь различать гласные и согласные звуки.

Звуковой анализ слов

§ 2

04.09.2013

4

Фонетическая транскрипция.

Тренировочные упражнения – запись слов с помощью транскрипции

Уметь    различать буквенный и звуковой состав слов, записывать их с помощью  транскрипции

Игра «Кто больше» упр.9

§ 2

05.09.2013

5

Фонетический разбор. Звукопись в художественном тексте.

Фонетический разбор, устное  высказывание по схеме упр.15

Знать, что такое звукопись и уметь находить ее в тексте

Анализ звукописи в художественном тексте

§ 2

06.09.2013

6

Слог. Ударение.

Составление слов по схемам; чтение вслух, соблюдая правильное ударение

Уметь делить слова на слоги для   переноса и знать особенности русского ударения

Связный  рассказ на лингвистич. тему  «Звуки речи».

§ 3 упр.31

07.09.2013

7

Контрольный  словарный  диктант.

Уметь применять на практике полученные в пятом классе орфографические навыки

Контрольный словарный диктант

09.09.2013

8

Орфоэпия  как раздел лингвистики. Произношение гласных звуков.

Правильное произношение   указанных  слов;  исправление орфоэпических  и орфографических  ошибок,  правильное произношение гласных и согласных звуков.

Знать  предмет изучения орфоэпии: иметь представление  о нормах произношения и их отражении  в специальных словарях.

Самостоятельная работа упр.35

§ 4

10.09.2013

9

Произношение  согласных звуков.

Правильное произношение   указанных  слов, исправление орфоэпических  и орфографических  ошибок,  правильное произношение гласных и согласных звуков.

Знать основные правила произношения согласных звуков

Орфоэпический разбор упр.33

§ 5

11.09.2013

10

Произношение  согласных звуков

Работа с орфоэпическим  словарем, орфоэпический разбор данных слов

Знать особенности произношения сочетаний некоторых согласных звуков, уметь выполнять орфоэпический разбор

Заполнение таблицы подобными примерами упр.42

§ 5 упр.47

12.09.2013

11

Повторение  по теме  «Фонетика и орфоэпия».

Выполнение заданий теста

Уметь применять полученные знания и умения  по  теме «Орфоэпия» и «Фонетика»

Тест

 В.В.Львов, Ю.Н.Гостева «Тесты по русскому языку»

М.»Экзамен» 2012

13.09.2013

12

Графика как раздел лингвистики

Работа с лингвистическим текстом, составление плана

Осознание роли отчетливого и красивого письма для точного понимания написанного.

Письменное высказывание «Для чего было изобретено письмо?»

14.09.2013

13

Алфавит и его использование.  Звуки и буквы.

Письмо по памяти, распределение слов по алфавиту

Знать различия устной и письменной речи, различия между звуками и буквами, знать русский алфавит  и его назначение.

Сочинение-миниатюра «Для чего нужно знать алфавит?» (упр.54)

§ 6

16.09.2013

14

Звуки и буквы.

Работа с таблицей упр.55

Знать  различия между звуками и буквами.

Объяснительный диктант упр.59

§ 7

17.09.2013

15

Обозначение звуков с помощью букв  Е, Е , Ю, Я.

Составление таблицы на основе схемы

Уметь  различать звуковое значение  букв Е, Ё, Ю, Я  в различных фонетических позициях.

Самостоятельная работа упр.62

§ 8

18.09.2013

16

Повторение орфографии

Работа  со словами наиболее трудными с точки зрения  их написания

Знать орфографический минимум

Словарный диктант  упр.65

19.09.2013

17

Повторение по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика».

Выполнение заданий теста

Уметь применять полученные умения и навыки по теме »Фонетика. Орфоэпия. Графика»

Тест

 В.В.Львов, Ю.Н.Гостева «Тесты по русскому языку»

М.»Экзамен» 2012

20.09.2013

18

Контрольная работа №1  по теме

 «Фонетика. Орфоэпия. Графика».

Диктант с языковым анализом

Уметь применять полученные умения и навыки по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика»

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  стр.53-54

21.09.2013

19

Анализ контрольной работы

Работа над ошибками

Уметь объяснять свои ошибки, опираясь на правило

23.09.2013

Морфемика как раздел лингвистики – 7ч

20

Морфема – значимая часть слова.

Работа с лингвистическим текстом, с эпиграфом, морфемный разбор слов

Знать понятие «морфемы» как значимой части слова,

Уметь выполнять морфемный разбор

Сжатое изложение упр.66

§ 9

24.09.2013

21

Морфемы словообразующие и формообразующие.

Работа со словарем морфем, с морфемными моделями – определение значения суффиксов и приставок

Уметь  различать  варианты морфем, подбирать слова  с разными  морфемами, выполнять морфемный разбор

«Кто больше» упр.81

§ 9

25.09.2013

22

Чередование гласных в морфемах.

Работа с таблицей чередований, подбор примеров

Уметь опознавать чередование гласных звуков при образовании и изменении слов в корне

Объяснительный диктант упр.90

§ 10

26.09.2013

23

Чередование  согласных  в морфемах.

Работа с таблицей чередований, подбор примеров

Уметь опознавать чередование согласных звуков при образовании и изменении слов в корне

Устное высказывание упр.94

§ 10

27.09.2013

24

Этимологический словарь: его назначение, структура, содержание.

Работа с этимологическим словарем

Знать назначение этимологического словаря, уметь им пользоваться

Сочинение - миниатюра «Секрет названия»

§9

28.09.2013

25

Проверочная работа по теме «Морфемика»

Выполнение заданий теста

Уметь применять полученные навыки  и умения по теме «Морфемика»

Тест

 В.В.Львов, Ю.Н.Гостева «Тесты по русскому языку»

М.»Экзамен» 2012

30.09.2013

26

Сочинение на лингвистическую тему.

 Подготовка к сочинению на лингвистическую тему о беглых гласных

Уметь писать сочинение на лингвистическую тему

Сочинение – сказка о беглых гласных упр.97

01.10.2013

Лексикология – 6ч

27

Лексикология как раздел лингвистики.

Работа с лингвистическим текстом, с эпиграфом,

 Знать  предмет изучения лексикологии и функцию слова в языке

Письменное высказывание «Для чего нужно изучать лексикологию в школе»

02.10.2013

28

Способы объяснения лексического значения слова.

Составление таблицы на основе параграфа, работа с толковым словарем

Умение  толковать лексическое значение слова, используя различные приемы; разграничивать лексическое и грамматическое значение слова

Самостоятельная работа упр.112, 113

§11

03.10.2013

29

Словари: толковый, синонимов и антонимов. Их назначение, структура, содержание словарных статей.

Работа со словарями, знакомство со специальными пометами, указывающими на особенности употребления слов

Уметь пользоваться  толковым словарём, извлекать нужную информацию из словарных статей. Уметь  подбирать синонимы , понимать их смысловые и стилистические отличия друг от друга

Взаимоконтроль упр.116

§11

04.10.2013

30

Р/Р   Сочинение по картине А.А.Рылова "Полевая рябинка".

Подготовка к сочинению, составление плана, словарная работа

Уметь описывать картину. Знать, что такое пейзаж, композиция и  роль  деталей в художественном описании.

Сочинение по картине, используя план

05.10.2013

31

Тематические группы слов.

Распределение слов по указанным тематическим группам, добавление собственных примеров

Уметь определять тематические группы слов и подбирать слова, обозначающие  обобщенные, родовые понятия

Комментированное письмо упр.123

§12

07.10.2013

32

Тематические группы слов.

Работа с картиной В.М.Васнецова «Три царевны подземного царства»

Уметь определять тематические группы слов и подбирать слова, обозначающие  обобщенные, родовые понятия

Словарный диктант упр.125

§12

08.10.2013

Орфография – 17ч

33

Орфография как раздел лингвистики

Работа со схемой, запись своих примеров на каждый раздел орфографии

Знать роль орфографии как раздела лингвистики

Письменное высказывание «Почему безграмотное письмо затрудняет общение между людьми?»

09.10.2013

34

Разделы русской орфографии.

Распределение слов по графам таблицы, объяснение правописания данных слов

Знать разделы русской орфографии. Уметь  находить орфограммы в различных частях слова.

Распределительный диктант упр.130

§13

10.10.2013

35

 Правописание безударных гласных в корнях слов.

Распределение слов по графам таблицы, объяснение правописания данных слов

Уметь подбирать правильные  способы проверки написания   безударных гласных в корне  слова

Письмо по памяти упр.136

§14

11.10.2013

36

 Правописание безударных гласных в корнях слов.

Подготовка к сжатому изложению, составление плана, ключевые слова

Уметь подбирать правильные  способы проверки написания   безударных гласных в корне  слова

Сжатое изложение содержания текста, опираясь на выделенные слова

§14

12.10.2013

37

Правописание согласных в корнях слов.

Тренировочные упражнения: правописание непроизносимых согласных, удвоенных согласных

Уметь применять способы проверки правильности написания согласных в корне слова.

Словарный диктант – орфографический минимум

§14

14.10.2013

38

Правописание согласных в корнях слов.

Тренировочные упражнения: правописание непроизносимых согласных, удвоенных согласных

Уметь применять способы проверки правильности написания согласных в корне слова.

Сочинение – миниатюра  упр.149

§14

15.10.2013

39

Правописание безударных окончаний  в именах существительных.

Заполнение таблицы, определение окончаний  существительных по данной схеме

Знать правило правописания безударных окончаний Е и И в именах  существительных и уметь  применять это правило на письме

Объяснительный диктант

§15

16.10.2013

40

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Тренировочные упражнения: определение окончаний  глаголов по данной схеме

Уметь правильно определять   спряжение глаголов  и безошибочно писать их безударные личные окончания

Самостоятельная работа упр.156

§15

17.10.2013

41

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Тренировочные упражнения: определение окончаний  глаголов по данной схеме

Уметь правильно определять   спряжение глаголов  и безошибочно писать их безударные личные окончания

Индивидуальная работа по  карточкам

§15

18.10.2013

42

Написание Ь знака после шипящих.

Работа со схемой. Составление таблицы на основе  данного текста, заполнение своими примерами

Уметь применять на письме правило правописания Ь после шипящих

Объяснительный диктант

§16

19.10.2013

43

Написание Ь знака после шипящих.

Тренировочные  упражнения: Ь  после шипящих в разных частях речи

Уметь применять на письме правило правописания Ь после шипящих

Работа по карточкам

§16

21.10.2013

44

Правописание  – ТСЯ  и – ТЬСЯ в глаголах.

Выполнение упражнений, обозначение  окончаний глаголов. Сочинение – миниатюра упр.169

Уметь правильно ставить вопросы к глаголам на – ТСЯ и    ТЬСЯ  и объяснять выбор написания

Работа по карточкам

§16

22.10.2013

45

Разделительные Ъ и Ь знаки.

Работа со схемой, распределение слов по графам таблицы, образование слов по данным моделям

Уметь   опознавать   признаки

орфограммы,  определять функцию Ь и Ъ знака,     безошибочно писать слова на данное правило

Устное высказывание упр.177

§16

23.10.2013

46

Слитные, дефисные и раздельные написания.

Выполнение упражнений на  правописание предлогов со словами и частицы НЕ с глаголами

Уметь   опознавать   признаки

орфограммы,  правильно писать слова на данное правило

Письмо по памяти  (глаголы, которые не употребляются без НЕ)

§17 упр.186

24.10.2013

47

Повторение и обобщение по разделу «Орфография».

Выполнение заданий теста

Уметь применять полученные знания по орфографии на письме

Тест

 В.В.Львов, Ю.Н.Гостева «Тесты по русскому языку»

М.»Экзамен» 2012

25.10.2013

48

Контрольная работа  № 2  по теме «Орфография»

Диктант с языковым анализом

Уметь применять полученные знания по орфографии на письме

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  стр.103

26.10.2013

49

Анализ  контрольной работы

Работа над ошибками в диктанте

Уметь объяснять свои ошибки, опираясь на правило

28.10.2013

Морфология – 4ч

50

Морфология     как раздел грамматики.

Работа с текстом «Теоретические сведения», запись примеров на каждую группу слов

Знать предмет изучения морфологии, уметь распознавать слова как части речи

Устное высказывание упр.187

29.10.2013

51

Самостоятельные и служебные части речи.

Распределение слов по частям речи, добавление своих примеров

Знать  отличия самостоятельных частей  речи от служебных.  Уметь распознавать слова как части речи, учитывая разные языковые признаки

Письмо по памяти упр.189

§18

30.10.2013

51

 Самостоятельные и служебные части речи.

Морфологический разбор имени существительного, прилагательного, глагола

Уметь распознавать слова как части речи, учитывая их морфологические признаки

Выборочный диктант упр.197

§18

31.10.2013

53

Образование форм слова с помощью окончания.

Составление плана параграфа, пересказ по плану, добавление своих примеров, работа со схемами

Знать,  что с помощью окончания меняется только форма слова, а лексическое значение остается прежним

Составление предложений по данным схемам упр.207

§19 упр.211

01.11.2013

Р/Р. Культура речи – 5ч

54

 Нормы современного русского литературного языка.

Работа с текстом, примеры на каждый вид нормы, анализ эпиграфа

Понимать связь культуры поведения человека и культуры речевого высказывания. Знать, какие есть   нормы  современного русского литературного языка

Письменное высказывание «Как можно овладеть нормами современного русского литературного языка?»

11.11.2013

55

  Р/Р.  Соблюдение норм современного русского литературного языка.

Анализ речевых ситуаций. Исправление ошибок  согласно нормам, работа с орфоэпическим словарем

Уметь находить и исправлять ошибки, допущенные в речи. Соблюдать нормы современного русского литературного языка

Редактирование. Тест

 В.В.Львов, Ю.Н.Гостева «Тесты по русскому языку»

М.»Экзамен» 2012.

§20

12.11.2013

56

   Р/Р.Употребление в речи этикетных слов.

Работа с пословицами, составление предложений по фотографии

Понимать роль этикетных слов в процессе общения, знать эти слова и уметь своевременно  употреблять их в речи

Устное высказывание упр.221

§21

13.11.2013

57

Р/Р.Понятие  о речевой ситуации.

Работа со схемой – рисунком. Анализ речевых ситуаций.

Знать элементы речевой ситуации, уметь пользоваться ими на практике

Сценка упр.223(3)

§21

14.11.2013

58

  Р/Р. Подготовка к  домашнему сочинению с использованием этикетных слов.

Наблюдение за своей речью и речью одноклассников, выводы по употреблению слов

Уметь использовать в речи этикетные слова, учитывая  то,  к кому они обращены

Сочинение, опираясь на вопросы упр.225

§21

15.11.2013

Синтаксис как раздел лингвистики – 38ч

59

  Словосочетание как единица синтаксиса.

Тезисный план текста, пересказ по частям, составление словосочетаний по данным моделям

Знать предмет изучения синтаксиса. Знать строение словосочетания. Понимать смысловую и грамматическую  связь слов в  словосочетании.

Самостоятельная работа упр.228

§22

16.11.2013

60

Виды словосочетаний по значению.

Распределение словосочетаний по пяти группам  и их разбор

Знать строение словосочетания, понимать смысловую и грамматическую  связь слов в  словосочетании          

«Кто больше» -  конструирование  словосочетаний разных видов упр.231(2, 3)

§22

18.11.2013

61

Р/Р    Подготовка к сочинению по репродукции с картины И.И. Фирсова «Юный живописец».

Сообщение о портретной живописи и о художнике, составление плана, словарная работа

Уметь описывать произведения  портретной живописи

Сочинение по картине, используя данные словосочетания

19.11.2013

62

Предложение как  основная единица синтаксиса.

Работа с текстом, пересказ его по частям, интонационная разметка

Знать основные признаки предложения, уметь делать интонационную разметку

Рассказ о предложении по тезисному плану

§23 упр.244

20.11.2013

63

Главные члены  предложения.

Тренировочные упражнения – определение грамматической основы

Уметь определять главные члены предложения

Контрольное списывание упр.246

§24

21.11.2013

64

Грамматическая основа предложения.

Тренировочные упражнения – определение грамматической основы

Знать морфологические способы выражения подлежащего и сказуемого

Самостоятельная работа упр.250

§24

22.11.2013

65

Тире между подлежащим и сказуемым.

Работа с толковым словарем, отработка навыка постановки тире между подлежащим и сказуемым

Знать морфологические способы выражения подлежащего и сказуемого, уметь ставить тире между подлежащим и сказуемым

Определить лексическое  значение  данных слов

§24

23.11.2013

66

Второстепенные члены предложения.

Составление таблицы, разбор предложений по членам, составление предложений по схемам

Уметь выделять в предложениях второстепенные члены предложения

 Выборочный диктант упр.258

§24

25.11.2013

67

Определение.

Работа со словарем эпитетов, примеры  предложений из  художеств текста

Знать, что такое определение и уметь находить его в тексте

«Кто лучше» упр.259

§24

26.11.2013

68

Дополнение.

Тренировочные упражнения: разбор предложений по членам

Знать роль дополнения в тексте. Уметь находить его в предложении

Описание картины с добавлением подходящих по смыслу слов упр.260

§24

27.11.2013

69

Обстоятельство.                          

Тренировочные упражнения: разбор предложений по членам

Знать виды обстоятельств, уметь находить их в тексте

Устное высказывание упр.264,265

§24

28.11.2013

70

Повторение по теме "Второстепенные члены предложения".

Выполнение  заданий теста

Уметь применять  полученные знания и умения по теме «Второстепенные члены»

Тест

29.11.2013

71

Виды предложений по цели высказывания.

Работа с художественным текстом, определение предложений по цели высказывания

Уметь характеризовать предложения по цели высказывания, правильно ставить знаки препинания  

Устное высказывание упр.275

§25

30.11.2013

72

Виды предложений  по эмоциональной окраске.

Тренировочные упражнения: выразительное чтение  восклицательных предложений

Знать, какими способами в устной и письменной речи можно передать разные чувства

«Кто лучше» упр.277

§26 упр.280

02.12.2013

73

Р/Р.Сочинение-описание картины С.А.Виноградова "Весна".

Подготовка к сочинению. Сравнение  стихотворений Майкова  и картины С.А.Виноградова

Уметь описывать картину. Знать, что такое пейзаж, композиция и  роль  деталей в художественном описании.

Сочинение по плану, используя данные словосочетания

03.12.2013

74

Виды предложений по наличию  второстепенных членов предложения.

Разбор предложений по членам; распространение предложений второстепенными членами

Уметь разграничивать распространенные и нераспространенные      члены    предложения, находить  в  предложении  второстепенные  члены

«Кто лучше» упр.284

§27

04.12.2013

75

Предложения простые и сложные.

Построение сложных предложений из двух простых. Распределение  предложений  на союзные  и бессоюзные

Уметь различать       простые   и сложные  предложения, выделять грамматическую основу предложения, составлять схемы предложений, производить синтаксический разбор предложений.

«Сочинение - миниатюра» упр.287

§28 упр.288

05.12.2013

76

Проверочная работа по теме «Словосочетание и простое предложение».

Выполнение заданий теста

Уметь применять  полученные знания и умения по теме «Словосочетание и простое предложение»

        Тест  В.В.Львов, Ю.Н.Гостева «Тесты по русскому языку»

М.»Экзамен» 2012

06.12.2013

77

 Простое осложнённое предложение.

Составление таблицы «Чем может быть осложнено простое предложение»

Знать, чем может быть осложнено  простое предложение

Самостоятельная работа  упр.289

§29

07.12.2013

78

Предложения с однородными членами.

Тренировочные упражнения: умение правильно ставить вопрос к однородным членам

Знать, какие члены предложения  называются однородными. Уметь находить их в тексте

Работа по карточкам

§29

09.12.2013

79

Предложения с однородными членами.

Пунктуационное оформление предложений с однородными членами, составление схем

Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах и уметь правильно оформлять их на письме

«Кто больше», »Кто лучше» упр.292,293

§29

10.12.2013

80

 Знаки препинания между однородными членами предложения.

Тренировочные упражнения: расставление знаков препинания, составление  схем

Уметь правильно расставлять знаки препинания при однородных членах и обобщающих словах, строить схемы предложений

Составление предложений с однородными членами на основе картины  упр.298

§29

11.12.2013

81

 Знаки препинания между однородными членами предложения.

Тренировочные упражнения: расставление знаков препинания, составление  схем

Уметь правильно расставлять знаки препинания при однородных членах и обобщающих словах, строить схемы предложений

Работа по карточкам

§29

12.12.2013

82

Предложения с обращениями.

Составление плана текста и пересказ. Конструирование  предложений с обращениями, составление схем

Уметь опознавать по  интонации, грамматической особенности обращения и  правильно оформлять их на письме

Устное сообщение упр.302

§29

13.12.2013

83

Предложения с обращениями.

Конструирование  предложений с обращениями, используя данные речевые ситуации. Составление схем

Уметь опознавать по  интонации, грамматической особенности обращения и  правильно оформлять их на письме

Работа по карточкам

§29

14.12.2013

84

Предложения с вводными словами.

  Составление таблицы групп вводных слов, вносящих разные оттенки в предложения

Уметь опознавать по значению, интонации, грамматической особенности  вводные слова  и правильно оформлять на письме

Устное высказывание  упр.311

§29

16.12.2013

85

Предложения с вводными словами.

Выполнение упражнений –расстановка знаков препинания  при водных словах, составление схем

Уметь опознавать по значению, интонации, грамматической особенности  вводные слова  и правильно оформлять на письме

Работа по карточкам

§29

17.12.2013

86

Предложения со сравнительными оборотами.

Тренировочные упражнения: пунктуационное оформление сравнительных оборотов, выбор более удачных сравнений.

Уметь опознавать по значению, интонации, грамматической особенности сравнительные обороты  и правильно оформлять их на письме

Найти примеры сравнительных оборотов в художественных текстах и определить их роль

§29

18.12.2013

87

Предложения с прямой речью.

Конструирование предложений с прямой речью. Тренировка в постановке знаков препинания, составление схем

Уметь разграничивать прямую речь и слова автора. Знать  способы передачи  прямой речи, уметь правильно оформлять ее на письме.

Сочинение – миниатюра упр.320

§30

19.12.2013

88

Диалог.

Составление диалогов, правильное пунктуационное оформление

Знать пунктуационное оформление диалога, уметь использовать в нем этикетные слова

Составить  по рисунку диалог, используя в нем обращения и вводные слова упр.327

§30

20.12.2013

89

Проверочная работа  по теме "Синтаксис".

Выполнение теста

Уметь применять полученные знания и умения по теме «Синтаксис»

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  стр.161

21.12.2013

90

Понятие о пунктуации. Зачем нужны знаки препинания.

Анализ эпиграфа, работа с теоретическим  текстом стр.149-150, деление текста на слова, предложения, абзацы, пунктуационное оформление  

Знать предмет изучения  пунктуации; знать о роли знаков препинания в понимании смысла предложения; знать названия и функции знаков препинания.

Письменное высказывание «Зачем в письменной речи нужны знаки препинания?»

§31

23.12.2013

91

Основные разделы пунктуации. Знаки препинания в конце предложения.

Работа со схемами, примеры предложений из художественных произведений

Знать  основные разделы пунктуации и   в зависимости от цели высказывания уметь правильно поставить знак препинания в конце  предложения

Сочинение - миниатюра упр.338.

§32

24.12.2013

92

Знаки препинания внутри простого предложения.

Заполнение таблицы примерами. Объяснение лексических значений терминов, постановка знаков препинания, составление схем, распределение  вводных слов на группы

Знать опознавательные признаки постановки запятой между однородными членами предложения; тире между подлежащим и сказуемым; признак выделения обращения, вводного слова, сравнительного оборота

Самостоятельная работа упр.343,345

§32

25.12.2013

93

Знаки препинания между частями сложного предложения.

Анализ схемы. Выполнение упражнений: определение грамматических основ, расстановка знаков препинания,  составление схем

Знать опознавательный признак постановки запятой между простыми предложениями в составе сложного

Объяснительный диктант упр.349

§32

26.12.2013

94

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Тренировочные упражнения – пунктуационное оформление предложений с прямой речью

Уметь правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью, составлять схемы предложений с прямой речью.

Сочинение – миниатюра упр.353

§32

27.12.2013

95

Р/Р    Изложение «Поющие деревья»

Подготовка к изложению, работа с памяткой №5 в приложении

Уметь  выделять в тексте главную, второстепенную       информацию, отвечать на вопросы по содержанию,    владеть    изучающим видом чтения

Письменно изложить содержание текста упр.355

28.12.2013

96

Контрольная работа  № 3  по разделам «Синтаксис» и "Пунктуация".

Диктант с языковым анализом

Уметь применять полученные знания и умения по теме «Синтаксис» и «Пунктуация»

Диктант. Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  

Стр.171

08.01.2013

Текстоведение – 15ч

97

Текстоведение как раздел лингвистики.

Чтение теоретического текста, ответы на вопросы

Знать предмет изучения текстоведения как раздела лингвистики

Письменное высказывание на основе эпиграфа

09.01.2013

98

Р\Р. Основные  признаки текста.

Работа с текстом: определение основной мысли текста, подбор удачного заголовка, деление текста на смысловые части.

Знать  признаки текста: единство темы, наличие основной мысли, завершенность, логичность, стилевое единство

Распределение  заголовков по графам таблицы упр.358

§33

10.01.2014

99

Р\Р. Основные признаки текста.

Конструирование текстов из наборов предложений

Знать  признаки текста: единство темы, наличие основной мысли, завершенность, логичность, стилевое единство

Сочинение - миниатюра на основе  рисунка упр.362

§33

11.01.2014

100

Р/Р  Типы речи.

Работа с параграфом, составление плана; пересказ, близкий к тексту

Уметь различать повествование, описание и рассуждение; уметь создавать тексты разных типов речи

Самостоятельная работа – найти в учебнике примеры текстов разных типов речи

§34

13.01.2014

101

Повествование.

Тренировка  умений учащихся создавать тексты заданного типа речи

Уметь создавать тексты заданного типа речи.

Сочинение - миниатюра по картине В.Е.Маковского упр.369

§34

14.01.2014

102

Описание.

Работа с текстами – описаниями; дополнение описаний своими эпитетами, пользуясь словарем эпитетов

Уметь использовать соответствующие композиционные и языковые средства в процессе создания описания

Устное описание одежды Е.Н.Арсеньевой,

героини картины В.Л.Боровиковского

§34

15.01.2014

103

Р/Р. Контрольное   сочинение по картине В.Д.Поленова «Московский дворик".

Подготовка к сочинению, опираясь на  предложенные вопросы, составление плана

Уметь создавать письменное описание произведения живописи

Сочинение по картине

16.01.2014

104

Р/Р. Контрольное   сочинение по картине В.Д.Поленова «Московский дворик".

Описание картины, ее деталей, определение ведущего типа речи

 Уметь определять ведущий тип речи; находить в повествовательном тексте фрагменты описания

Сочинение по картине

17.01.2014

105

Рассуждение.

Работа с текстами, добавление к ним своих аргументов

Знать структуру текста- рассуждения. Уметь строить рассуждение по определенной схеме

Устное высказывание упр.375

§34

18.01.2014

106

Р/Р  План текста.

Работа с текстом, деление на абзацы, составление  плана, пересказ

Знать, для чего нужен план при создании текста. Уметь делить текст на смысловые части.

Тезисный план «Основные признаки текста»

§35

20.01.2014

107

Р/Р.Сжатое изложение.

Подготовка  к изложению, работа с текстом, составление плана, выделение основной информации

Уметь  выделять в тексте главную, второстепенную       информацию, отвечать на вопросы по содержанию,    владеть    изучающим видом чтения

Письменно в сжатой форме воспроизвести текст по плану

21.01.2014

108

Р/Р  Основные нормы построения текста.

Работа с текстом - характеристика основных признаков текста по плану, исправление недочетов в текстах

Знать  признаки текста и основные требования к  его содержанию. Уметь редактировать текст, в котором требования не соблюдаются

Редактирование предложенного текста упр.392

§36

22.01.2014

109

Р/Р.  Сочинение по картине М.А.Врубеля « Царевна- Лебедь».

Подготовка к сочинению, ответы на предложенные вопросы, анализ плана, ключевые слова

Уметь описывать произведения живописи

Сочинение по картине, пользуясь предложенным планом

23.01.2014

110

Обобщение по разделу «Текстоведение».

Выполнение заданий теста

Уметь применять полученные  знания и умения по теме «Текстоведение»

Тест

В.В.Львов, Ю.Н.Гостева «Тесты по русскому языку»

М.»Экзамен» 2012

Упр.399

24.01.2014

111

Обобщение по разделу «Текстоведение».

Выполнение  заданий теста

Уметь применять полученные  знания и умения по теме «Текстоведение»

Тест

 В.В.Львов, Ю.Н.Гостева «Тесты по русскому языку»

М.»Экзамен» 2012

25.01.2014

Словообразование – 18ч

112

Основные способы  образования слов.

Работа с текстом на стр.4-6: составление тезисного плана, пересказ по частям. Определение способа образования указанных слов

 Знать основные способы образования слов в русском языке, проводить словообразовательный разбор

Устное высказывание упр.401

§37

27.01.2014

113

Основные способы  образования слов.

Составление словообразовательных пар и словообр. цепочек,  работа со словообр. словарем, поморфемное письмо

Уметь использовать словообразующие морфемы при образовании слов. Знать, что такое словообразовательная цепочка

Самостоятельная работа упр.408,409

§37

28.01.2014

114

Правописание корней с чередованием а//о.

Тренировочные упражнения: правильное  написание слов с изученной орфограммой, графическое обозначение условия выбора правильных написаний

Знать, от чего зависит выбор  О - А  в  корнях лаг – лож, кос – кас. Уметь  находить   орфограмму   в   морфеме  и   применять данное  правило  на письме  

Комментированное письмо упр.413

§38

29.01.2014

115

Правописание корней с чередованием а//о.

Тренировочные упражнения: правильное  написание слов с изученной орфограммой, графическое обозначение условия выбора правильных написаний

Знать, от чего зависит выбор  О - А  в  корнях раст - ращ – рос.  Уметь  находить   орфограмму   в   морфеме  и   применять данное  правило  на письме  

Работа по карточкам

§38

30.01.2014

116

Правописание корней с чередованием а//о.

Тренировочные упражнения: правильное  написание слов с изученной орфограммой, графическое обозначение условия выбора правильных написаний

Знать, в каких случаях происходит  чередование  О - А  в корнях, знать  

слова-исключения.         Уметь обосновывать выбор гласной в   данных   корнях,  

Словарный диктант

§38

31.01.2014

117

Буквы  о - ё  после шипящих в корне слова.

Тренировочные упражнения: правильное  написание слов с изученной орфограммой, графическое обозначение условия выбора правильных написаний

Знать способ выбора букв ё - о  в  корне слова после шипящих, находить орфограммы в морфеме,  уметь   обосновывать выбор, знать слова - исключения

Работа по карточкам

§39

01.02.2014

118

Р/Р.  Сочинение по картине И.И.Левитана "Золотая осень".

Подготовка к сочинению: работа с предложенным текстом, ответы на вопросы, ключевые слова

Уметь описывать произведение живописи – пейзаж или создавать сочинение  по личным наблюдениям

Сочинение-миниатюра по картине «Золотая осень»

03.02.2014

119

Словообразование  имен существительных.

Работа со словообразовательным словарем, с морфемными моделями, составление словообразовательных цепочек

Уметь определять   способы словообразования существительных

Самостоятельная работа упр.425

§40

04.02.2014

120

Словообразование имён прилагательных.

Устное высказывание упр.427; работа со словарем морфем; найти слова, соответствующие  морфемным моделям

Уметь определять   способы словообразования прилагательных

Построение словообразовательных цепочек упр.430

§41

05.02.2014

121

Словообразование глаголов.

Работа со словарем морфем, образование глаголов приставочным и суффиксальным способом

Уметь определять   способы словообразования глаголов

Определение способа образования данных глаголов

§42

06.02.2014

122

Р/Р.   Изложение «Символ России»

Подготовка к изложению: составление плана текста, подбор эпиграфа, ключевые слова

Уметь письменно подробно пересказывать текс-рассуждение с элементами описания

07.02.2014

123

Р/Р.   Изложение «Символ России»

Письменный  подробный пересказ текста

Уметь письменно подробно пересказывать текс-рассуждение с элементами описания

Письменный  подробный пересказ текста

08.02.2014

124

Правописание неизменяемых на письме приставок.

Выполнение упражнений на правописание неизменяемых на письме приставок

Знать сведения о трех  группах приставок. Уметь определять, отчего    зависит их написание

Комплексный анализ текста упр.436

§43

12.02.2014

125

Правописание приставок на  з - с

Выполнение упражнений на правописание приставок на з – с.

Работа по карточкам.

Знать ряд приставок, заканчивающихся  на

з - с,  уметь определять, отчего    зависит их написание

Самостоятельная работа упр.440,441

§43

10.02.2014

126

Правописание приставок  пре - при

Выполнение упражнений на  правописание  приставок  пре - при

Уметь различать приставки  - пре  и  

 - при  в зависимости от их значения. Знать слова - исключения

Работа по карточкам

§43

11.02.2014

127

Морфемный разбор.

Знакомство с планом морфемного разбора.

Тренировочные упражнения: морфемный и словообразовательный разбор, поморфемное письмо

Уметь выделять морфемы на основе смыслового анализа слова

Устное высказывание на лингвистическую тему упр.453

§44

12.02.2014

128

Повторение по теме  «Морфемика и словообразование».

Выполнение  заданий теста

Уметь определять  способ словообразования, выполнять морфемный разбор,   находить орфограммы в морфемах, применять    изученные    правила орфографии

Тест

 В.В.Львов, Ю.Н.Гостева «Тесты по русскому языку»

М.»Экзамен» 2012

13.02.2014

129

Контрольная работа № 4 по теме «Словообразование»

Диктант с языковым анализом

Уметь применять полученные знания и умения по теме «Словообразование»

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  стр.212-213

14.02.2014

Лексикология и фразеология – 16ч

130

Лексикология  и фразеология

Работа с теоретическим текстом, характеристика лексических групп по данной схеме

Знать предмет изучения лексикологии, уметь анализировать  слова с точки зрения  лексическ. значения, особенностей употребления,  происхождения

Привести примеры  на каждую лексическую группу

15.02.2014

131

Слова однозначные и многозначные.

Пересказ текста по составленному плану, работа  с толковым словарем

Уметь распознавать однозначные и многозначные слова, определять общий элемент между лексическими значениями многозначного слова

«Кто лучше» упр.458, 460

§45

17.02.2014

132

Прямое и переносное значение слова.

Выполнение упражнений:

составление словосочетаний с прилагательными, употребленными в прямом и переносном смысле. Определение в художеств.  текстах роли метафоры и олицетворения

Уметь различать слова, употребленные   в   прямом   и переносном   значении,   употреблять в речи слова с переносным значением, находить и определять роль метафоры и олицетворения в художественных текстах

Анализ текста упр.466

§45

18.02.2014

133

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Распределение

синонимов   по графам  таблицы. Работа со словарем синонимов и антонимов        

Уметь подбирать синонимы и антонимы  к данному слову, строить синонимический  ряд, пользоваться      словарем     синонимов и антонимов, употреблять синонимы и антонимы  в речи

Лексический разбор данных слов

§46

19.02.2014

134

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Работа с толковым словарем: найти омонимы

Определить их значение, составить с ними словосочетания

Знать, чем отличаются омонимы от многозначных слов.

Уметь   находить  омонимы   в толковом   словаре,   отличать омонимы    от    многозначных слов,   анализировать   значение, строение, написание различных видов омонимов, правильно употреблять в речи

Письменное высказывание «Почему в языке появились омонимы?»

§46

20.02.2014

135

Р/Р.Сочинение по картине А.И.Куинджи "Березовая роща".

Подготовка к сочинению, работа с предложенным текстом и с данными вопросами, подбор подходящих синонимов

Уметь описывать произведения  пейзажной  живописи

Сочинение-описание пейзажа, используя данные синонимы

21.02.2014

136

Р/Р.Сочинение по картине А.И.Куинджи "Березовая роща".

Написание сочинения

Уметь описывать произведения  пейзажной  живописи

Сочинение-описание пейзажа, используя данные синонимы

22.02.2014

137

Исконно русские и заимствованные слова.

Тренировочные  упражнения с этимологическим  словарем

Знать о делении  слов  на  группы в зависимости

от  их происхождения. Знать признаки слов  иноязычного происхождения.

«Кто больше» упр.486

§47

25.02.2014

138

Написание букв

 и - ы     после ц.

Устное высказывание по схеме, распределение слов по графам таблицы, работа с этимологическим словарем

Знать условия выбора ы- и в корнях после ц, в суффиксах и окончаниях. Уметь обосновывать этот выбор, находить орфограммы в морфемах

Словарный диктант

§48

26.02.2014

139

Лексика ограниченного употребления.

Орфографический минимум – упр.493.

Работа в группе - упр.494. Выяснение значений диалектных слов

Знать и отличать  слова ограниченного употребления.  

Письменное высказывание «Лексика ограниченного употребления»

§49 упр.498

27.02.2014

140

Р/Р.Сочинение по картине И.С.Остроухова "Сиверко".

Подготовка к сочинению- выполнение заданий упражнения 496

Уметь описать то, что видишь на картине, и какое  настроение она передает

Сочинение – миниатюра

с использованием  диалектного слова

28.02.2014

141

Устаревшие слова и неологизмы.

Работа с текстом, с иллюстрациями, выяснение значений устаревших слов в толковом словаре. Работа с этимологическим словарем

Знать и отличать  устаревшие  слова и неологизмы.  Понимать роль устаревших слов в художественных произведениях.

Самостоятельная  работа упр.505

§50

01.03.2014

142

Фразеология.

Объяснение значений фразеологизмов разными способами

Понимать роль фразеологии как раздела лингвистики. Уметь применять фразеологизмы в речи

«Кто лучше» упр.509

§51

03.03.2014

143

Лексический разбор слова.

Тренировочные упражнения – лексический разбор слов

Уметь выполнять лексический разбор, пользуясь данным в приложении планом

Лексический разбор предложенных слов

Упр.515

04.03.2014

144

Проверочная работа  по теме «Лексика и фразеология».

Зачет: диктант с грамматическим заданием

Уметь применять полученные знания и умения по теме «Лексика и фразеология»

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  стр.241-243

05.03.2014

145

Контрольный словарный диктант

Уметь применять полученные знания по орфографии на письме

Контрольный словарный диктант

06.03.2014

Морфология. Имя существительное как часть речи – 19ч

146

Слово как часть речи.

Работа с текстом стр.52.

Устное высказывание -упр.516. Знакомство с характеристикой самостоятельных частей речи. Определение частей речи по морфемным моделям

Знать понятия:

-морфология

-грамматика

-грамматическое   значение  слова.

Уметь опознавать самостоятельные и служебные части речи

Сочинение – миниатюра упр.525

§52

07.03.2014

147

Имя существительное как часть речи.

Рассказ  об имени существительном, используя план морфологического разбора; примеры, иллюстрирующие каждое положение текста

Знать  общее грамматическое значение,  морфологические признаки и  синтаксическую  роль имени существительного

Самостоятельная работа упр.526

§53

10.03.2014

148

Правописание суффиксов

- чик-щик.

Составление алгоритма правописание суффиксов

чик – щик. Тренировочные упражнения – образование существительных с помощью этих суффиксов 

Знать условия выбора суффиксов.  Уметь обосновывать этот выбор, находить орфограммы в морфемах

Распределительный диктант

§54

11.03.2014

149

Правописание суффиксов

 - ек,  - ик.

Составление алгоритма

правописание суффиксов

-ек, - ик. Поморфемное письмо

Знать условия выбора суффиксов.  Уметь обосновывать этот выбор, находить орфограммы в морфемах

Объяснительный диктант

§55

12.03.2014

150

Собственные и нарицательные имена существительные.

Тренировочные упражнения: правильное написание имен собственных

 Различать существительные   собственные   и нарицательные, учитывая значение слова и уметь правильно писать имена

собственные

Работа в группе

§56

13.03.2014

151

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Составление алгоритма

отличия  одушевленных существительных от неодушевленных.

Тренировочные упражнения

Уметь    различать одушевленные   и   неодушевленные имена существительные. Знать грамматические   различия  одушевленных и неодушевленных существительных

Самостоятельная работа

Упр.552

§56

14.03.2014

152

Род имён существительных.

Тренировочные упражнения: определение рода существительных, согласование с прилагательными и глаголами, заполнение  таблицы  примерами  родовых пар

Уметь определять род имени       существительного, согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными. Знать  существительные общего рода

Взаимоконтроль – определение рода данных существительных

§56

15.03.2014

153

Р/Р.Сжатое изложение.

Подготовка  к изложению, работа с текстом, составление плана, выделение основной информации и ключевых слов

Уметь  выделять в тексте главную, второстепенную       информацию; выделять ключевые слова каждой части текста

Письменно в сжатой форме воспроизвести текст по ключевым словам

17.03.2014

154

Склонение имён существительных.

Распределение слов по графам таблицы, склонение разносклоняемых существительных.

Уметь  определять

склонения    имен    существительных. Знать группу разносклоняемых  и несклоняемых существительных

Самостоятельная работа

Упр.562

§56

18.03.2014

155

Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными.

Работа со схемой. Тренировочные упражнения на основе схемы

 Знать условия выбора слитного и раздельного написания  НЕ с существительными. Уметь обосновать этот выбор

Устное высказывание упр.567

§57

19.03.2014

156

Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными.

Работа со схемой. Тренировочные упражнения на основе схемы

Знать условия выбора слитного и раздельного написания  НЕ с существительными. Уметь обосновать этот выбор

Работа по карточкам

§57

20.03.2014

157

Непостоянные морфологические признаки имён существительных.

Тренировочные упражнения: распределение слов на группы, составление с ними предложений

Знать   существительные,

которые имеют форму только множественного числа и форму только единственного числа

Контрольное списывание упр.573

§58

21.03.2014

158

 Безударные окончания  - е,  - и  в   именах существительных.

Работа со схемой. Тренировочные упражнения на правописание окончаний существительных

Уметь безошибочно выбирать гласную в окончаниях существительных, определять склонение и падеж

Распределительный диктант

§59

22.03.2014

159

 Безударные окончания  - е,  - и  в   именах существительных.

Выполнение заданий на правописание  существительных на  - ий,

- ие, - ия

Уметь безошибочно выбирать гласную в окончаниях существительных, определять склонение и падеж

Работа по карточкам

§59 упр.580

31.03.2014

160

Синтаксическая роль имен существительных.

Работа с текстом, определение синтаксической роли существительных

Уметь определять синтаксическую роль существительных

Сочинение – миниатюра

Упр.583

§60

01.04.2014

161

Культура речи. Правильное употребление имён существительных.

Тренировочные упражнения, работа с орфоэпическим словарем

Уметь правильно употреблять существительные в  речи, соблюдая  орфоэпические нормы

Привести свои примеры, иллюстрирующие разные языковые нормы

§61

02.04.2014

162

Культура речи. Правильное употребление имён существительных.

Составление словосочетаний прил.+сущ, учитывая род существительных. Исправление недочетов в употреблении  сущест-х

Уметь правильно употреблять существительные в  речи, соблюдая  грамматические и  лексические  нормы

Самостоятельная работа

Упр.594, 598

§61

03.04.2014

163

Повторение по теме "Имя существительное".

Выполнение заданий теста

Уметь применять полученные знания и умения по теме «Существительное»

Тест

 В.В.Львов, Ю.Н.Гостева «Тесты по русскому языку»

М.»Экзамен» 2012

04.04.2014

164

Контрольная  работа   №5    

по теме «Имя существительное».

Диктант с грамматическими заданиями

Уметь применять полученные знания и умения по теме «Существительное»

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  стр.272

05.04.2014

Имя прилагательное – 17ч

165

Имя прилагательное как часть речи.

Тренировочные упражнения: определение роли прилагательных в речи; составление текста, дополняя его эпитетами; работа со словарем эпитетов

Знать общее грамматическое значение прилагательного, морфологические  признаки,  синтаксическую   роль,   употребление прилагательных в речи

Рассказ  о прилагательном в форме рассуждения: доказательство принадлежности  слова к имени прилагательному; перечисление  морфологических признаков; показать роль прилагательных  в речи.

§62

07.04.2014

166

Р/Р Сочинение  по картине В.М.Васнецова «Алёнушка».

Подготовка к сочинению, работа с вопросами упр.608, словарная работа, знакомство с планом

Знать  о специфике описания  картины в художественном стиле; задачи и приёмы художественного описания

Сочинение по картине по данному плану

08.04.2014

167

Р/Р   Сочинение по картине В.М.Васнецова «Алёнушка».

Написание сочинения, используя подходящие определения

Уметь описать  картину в художественном стиле

Сочинение по картине по данному плану

09.04.2014

168

Разряды прилагательных по их значению.

Работа с теоретическим текстом, характеристика каждого разряда; заполнение таблицы примерами

Знать разряды прилагательных по  значению, уметь определять их

Самостоятельная  работа упр.611

§63

10.04.2014

169

Разряды прилагательных по их значению.

Тренировочные упражнения по определению разрядов прилагательных

Знать разряды прилагательных по  значению, уметь определять их

Сочинение – миниатюра   упр.616

§63

11.04.2014

170

Разряды прилагательных по их значению.

Тренировочные упражнения по определению разрядов прилагательных

Знать разряды прилагательных по  значению, уметь определять их

Комментированное  письмо упр.619

§63

12.04.2014

171

Степени сравнения имён прилагательных.

Изучение параграфа, рассказ по схеме об образовании форм  сравнительной и превосходной степеней сравнения

Уметь образовывать степени сравнения прилагательных и применять их в речи.

Самостоятельное  заполнение таблицы упр.623

§64

14.04.2014

172

Степени сравнения имён прилагательных.

Тренировочные упражнения – образование степеней сравнения прилагат-х

Уметь образовывать степени сравнения прилагательных и применять их в речи.

Дополнить текст, используя  учебник природоведения

§64

15.04.2014

173

Полные  и краткие имена  прилагательные.

Самостоятельно  найти различия между полными и краткими прилагательными; опираясь на таблицу, образовать краткие формы,  выделить у них окончания, найти чередование. Тренировочные  упражнения на правописание кратких прил-х с основой на шипящий

Знать  о грамматических особенностях кратких  прилагательных. Уметь различать полную и краткую формы имен прилагательных, определять их синтаксическую роль; уметь правильно писать краткие прилагательные с основой на шипящий

Работа по карточкам «Мягкий знак после шипящих  в разных  частях речи»

§64

16.04.2014

174

Склонение имен  прилагательных.

Склонение словосочетаний прил. + сущ.

Знать об изменении прилагательных по родам, падежам, числам. Уметь склонять имена прилагательные

Устное  высказывание упр.634

§64упр.635

17.04.2014

175

Правописание безударных окончаний имён прилагательных.

Тренировочные упражнения – правильное правописание окончаний имен прилагательных.

Знать о согласовании прилагательных   с   существительными в роде, числе и падеже. Уметь правильно писать окончания    прилагательных,    используя   вопросы,   заданные от определяемого слова

Работа по карточкам

§65

18.04.2014

176

Правописание безударных окончаний имён прилагательных.

Тренировочные упражнения – правильное правописание окончаний имен прилагательных

Уметь правильно писать безударные окончания  имен  прилагательных

Объяснительный  диктант

§65

19.04.2014

177

Синтаксическая роль имени прилагательного.

Разбор предложений по членам

Уметь определять синтаксическую роль полных и кратких прилагательных

Полный морфологический разбор

прилагательных  упр.644

§66

21.04.2014

178

Культура речи. Правильное употребление имён  прилагательных.

Работа со словарем «Говорите правильно», образование степеней сравнения, краткой формы

Знать и соблюдать орфоэпические и грамматические нормы     при  употреблении прил.

Тест

 В.В.Львов, Ю.Н.Гостева «Тесты по русскому языку М.»Экзамен» 2012

§67

22.04.2014

179

 Правильное употребление имён  прилагательных.

Работа с толковым словарем, исправление ошибок в неправильном употреблении имен прилагательных

Знать и соблюдать орфографические  и лексические  нормы     при  употреблении прил.

Тест

 В.В.Львов, Ю.Н.Гостева «Тесты по русскому языку М.»Экзамен» 2012

§67упр.659

23.04.2014

180

Контрольная работа №6  по теме «Имя прилагательное».

Зачет: диктант с грамматическими заданиями

Уметь применять полученные знания и умения по теме «Прилагательное»

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  стр.295

24.04.2014

181

Анализ контрольной работы.

Работа над ошибками в своей работе

Уметь объяснять свои ошибки и исправлять их

25.04.2014

Глагол как часть речи – 23ч

182

Глагол как часть речи.

Рассказ о глаголе как о части речи по схеме, иллюстрируя своими примерами. Тренировочные упражнения: определение значения глаголов и роли в речи

Знать характеристику глагола  по значению,  морфологическим признакам и синтаксической роли. Общее значение глаголов и их употребление в речи.

Письмо по памяти упр.664

§68 упр.666

26.04.2014

183

Инфинитив, его грамматические особенности.

Самостоятельная работа с параграфом, распределение глаголов по графам таблицы в зависимости от окончания. Тренировка правильного написания  ТСЯ  и ТЬСЯ в глаголах

Понимать  определение - неопределенная форма глагола; знать окончание неопределенной формы; уметь правильно употреблять в речи глаголы в неопределенной форме

Самостоятельная работа упр.669

§69

Упр.676

28.04.2014

184

Постоянные морфологические признаки глагола.

Распределение глаголов  по графам таблицы, образование видовых пар

Знать о  значении видов глагола,  о видовых парах глаголов.  Уметь различать глаголы совершенного и несовершенного вида

Взаимоконтроль – образование видовых пар

§70

29.04.2014

185

Правописание  суффиксов

-ива (-ыва)  

 -ова (-ева).

По данному образцу записывать глаголы и объяснять правописание суффиксов

Знать условия выбора  написания суффиксов

- ива (-ыва)  

 -ова (-ева)

 Уметь обосновывать этот выбор

Объяснительный диктант

§70

30.04.2014

186

Переходные и непереходные глаголы.

Распределение словосочетаний по графам таблицы, дополнение своими примерами

Уметь определять переходность  глаголов

«Кто больше» упр.686

§70

Упр.687

02.05.2014

187

Возвратные и невозвратные глаголы.

Работа с текстом: морфологический разбор возвратных глаголов. На основе фотоколлажа составление предложений

Уметь определять возвратность глаголов

Устное высказывание  упр.692

§70

03.05.2014

188

Правописание корней с чередованием е//и.

Тренировочные упражнения – правописание корней с чередованием е//и

Знать  перечень  корней  с  чередованием;  условия  выбора  букв  е//и  в указанных корнях;

Распределительный  диктант

§71

05.05.2014

189

Правописание корней с чередованием е//и.

Тренировочные упражнения – правописание корней с чередованием е//и

Уметь правильно писать слова с чередованием е//и в корнях, графически обозначать условия выбора правильных написаний

Работа по карточкам

§71

06.05.2014

190

Изменение глаголов по наклонениям.

   Заполнение таблицы – изменение глаголов по наклонениям 

Уметь образовывать и правильно оформлять на письме формы наклонений глагола

Кто лучше» упр.698

§72

07.05.2014

191

Условное наклонение.

План текста  стр.133-134, выполнение упражнений: правильное написание частицы бы с глаголами в условном  наклонении

Уметь образовывать и правильно оформлять на письме форму условного наклонения  глагола

Сочинение – миниатюра

Упр.701

§73

08.05.2014

192

Повелительное наклонение.

Составление плана текста, пересказ по частям. Заполнение таблицы образование форм повелительного наклонения глагола

Уметь образовывать и правильно оформлять на письме форму повелительного наклонения  глагола

Составить текст – инструкцию, используя глаголы повелительного наклонения

§74

12.05.2014

193

Правописание глаголов повелительного наклонения

Тренировочные упражнения: правописание глаголов повелительного наклонения

Знать правописание Ь  после шипящих в глаголах повелительного наклонения, уметь применять это правило на письме

Словарный диктант

§74

13.05.2014

194

Правописание глаголов повелительного наклонения

Тренировочные упражнения: правописание глаголов повелительного наклонения

Знать  отличие правописания окончаний глаголов  повелительного и  изъявительного наклонения. Уметь графически объяснять условия выбора правильных написаний

Самостоятельная работа  упр.711

§74

14.05.2014

195

Изъявительное наклонение.

Совместное заполнение таблицы – распределение глаголов по графам таблицы. Устное высказывание упр.718

Уметь изменять глаголы по временам в изъявительном наклонении и соотносить категории вида и времени

Сочинение – миниатюра упр.717

§75

15.05.2014

196

Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам.

Тренировочные упражнения: образование глаголов прошедшего времени

Знать правильный способ действия при выборе гласной перед суффиксом  л  в форме прошедшего времени глагола

Словарный диктант

§75 упр.727

16.05.2014

197

Изменение глаголов настоящего и будущего времени по числам и лицам.  

Распределение глаголов  по  графам таблицы. Тренировочные упражнения: употребление глаголов в нужной форме

Знать  закономерность спряжения глаголов,  разноспрягаемые глаголы, категорию лица

Взаимоконтроль упр.735

§75

Упр737

17.05.2014

198

Безличные глаголы.

Распределение безличных глаголов на две группы. Преобразование личных предложений в безличные

Знать о значении безличных глаголов, о семантических группах, грамматических особенностях и о их  роли в предложении

Письмо по памяти упр.743

§76

19.05.2014

199

Р/Р  Изложение «Любопытные».

Подготовка к изложению: вопросы упр. 744

Уметь правильно использовать видовременные формы глагола при  изложении текста - повествования

Изложения текста - повествования

20.05.2014

200

Синтаксическая роль глагола.

Анализ стихотворения упр.745.  Составление  глагольных словосочетаний. Разбор предложений по членам

Уметь определять синтаксическую  роль глагола

Сочинение – миниатюра упр.751

§77

21.05.2014

201

Культура речи. Правильное употребление глаголов.

Работа со словарем «Говорите правильно», образование глаголов прошедшего времени, глаголов повелительного наклонения. Редактирование

Знать и соблюдать орфоэпические, грамматические и лексические  нормы     при  употреблении глаголов

Тест

 В.В.Львов, Ю.Н.Гостева «Тесты по русскому языку М.»Экзамен» 2012

§78

22.05.2014

202

Контрольная работа №7   по теме «Глагол».

Диктант с языковым анализом текста

Уметь применять полученные знания и умения по теме «Глагол»

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  стр.333

23.05.2014

203

Анализ контрольной работы

Работа над ошибками в диктанте

Уметь объяснять свои ошибки, опираясь на правило

24.05.2014

204

Повторение изученного в 5-м классе

Выполнение заданий теста

Уметь применять полученные знания и умения по изученным  разделам лингвистики

Тест

В.В.Львов, Ю.Н.Гостева «Тесты по русскому языку М.»Экзамен» 2012

26.05.2014

205

Повторение изученного в 5-м классе

Тренировочные упражнения

Уметь применять полученные знания и умения по изученным  разделам лингвистики

Работа по карточкам

27.05.2014

206

Повторение изученного в 5-м классе

Тренировочные упражнения

Уметь применять полученные знания и умения по изученным  разделам лингвистики

Работа по карточкам

28.05.2014

207

Повторение изученного в 5-м классе

Тренировочные упражнения

Уметь применять полученные знания и умения по изученным  разделам лингвистики

Работа по карточкам

29.05.2014

208

Итоговая контрольная работа №8 «Повторение изученного»

Диктант с языковым анализом текста

Уметь применять полученные знания и умения по  пройденным темам

Пособие для учителя.   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010 стр.345)

30.05.2014

209

Повторение изученного в 5-м классе

Тренировочные упражнения

Уметь применять полученные знания и умения по изученным  разделам лингвистики

Работа по карточкам

31.05.2014

210

Резервный урок

Тренировочные упражнения

Уметь применять полученные знания и умения по изученным  разделам лингвистики

Работа по карточкам

                 5 класс

№ п/п

Наименование

предмета

Разработчик

Кем, когда

согласована

Дата

утверждения

1

Русский язык

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  стр.53-54

28.08.2013

2

Русский язык

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  стр.103

28.08.2013

3

Русский язык

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010) Стр.171

28.08.2013

4

Русский язык

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  стр.212-213

28.08.2013

5

Русский язык

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  стр.272

28.08.2013

6

Русский язык

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  стр.295

28.08.2013

7

Русский язык

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  стр.333

28.08.2013

8

Русский язык

Пособие для учителя   (И.П.Васильевых М.»Мнемозина» 2010)  стр.345

28.08.20013