Использование ЭОР на уроке русского языка по теме: "Не с причастием"
методическая разработка по русскому языку (6 класс) по теме

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

Организационная часть.

Приветствует учащихся. Создает  комфортную рабочую атмосферу в классе. Проверяет готовность к уроку.

Настраиваются на работу.

1 мин.

2.

Повторение предыду-

щего материала

«Н и НН в суффиксах

причастий»

Практический модуль № 1.

Руководит деятельностью учащихся по работе

с ЭОР.

Выполняют зада-ния.

5 мин.

3.

Подготовка учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основном этапе урока.

Авторская  презентация. Слайд №1. Языковой материал

Ничего не забудьте; нечем удивить; не терпит неправды; не преследовал неприятеля; ни в чем не участвовал; не в чем сомневаться; не широкая, а узкая река; неширокая, а рыбная река; невысокий дом; не большая, а маленькая книга; книга небольшая, а интересная; говорил не правду, а ложь; не слышится шороха; ненавидеть; неосвещённая комната.

-Можно ли объединить слова в группы? По какому признаку?

-Что стало основанием для   классификации? Есть ли 2 со ос

Прочитывают сло-

восочетания и отвечают на вопро-

сы:

-Да. Не с разными частями речи: глаголом, местои-

мением, прилага-

тельным, сущест-

вительным.

-Части речи.

5 мин.

4.

Формулировка цели и

темы урока учащимися.

основание ? (Подсказка: сопоставьте не с разными частями речи). Какие группы образовались?

- Есть ли лишнее слово? Почему оно лишнее?

-Что является эмпиричес-

кой областью?

-Что является объектом?

- Предметом?

-Учитывая, что предмет равен теме, сформулируйте тему урока и цели.

- 1- существитель-ные, прилагатель-

ные; 2 – глагол; 3 – местоимение.

- Причастие. «Не с причастием» входит в область

«я не знаю».

- Не с частями речи, кроме последнего.

- Не с частями речи в отдельности.

- Не с причастиями.

- Не с причастия-

ми. Необходимо

научиться видеть

орфограмму в тексте, применять

алгоритм.

2 мин.

5.

Знакомство с новой орфограммой. Формулировка выводов.

Авторская презентация. Слайд №2. Языковой

материал

Запись в двух столбиках:

Неосвещенная комната

Не освещенная лампой

комната

-Сравните записи.

-Найдите отличия.

-Выскажите свои гипотезы

по решению орфографичес-

кой задачи «Не с причастием».

- Сделайте вывод.

2.Комната не освещена

Комната неосвещённая.

- Сравните записи. Гипотеза. Вывод №2.

3. Не освещённая, а затемнённая комната.

Учащиеся пытаются понять

«поведение» лингвистических

объектов и собст-

венных действий

по отношению к ним.

Не с полными причастиями пишется при наличии зависимых

слов.

Не с краткими при-

частиями пишется

раздельно.

10 мин.

6.

Неосвещенная комната

-Сравните записи. Ваши

гипотезы. Выводы №3

4. Негодующий человек

Недоумевающий взгляд

- Гипотезы. Вывод №4.

Не с причастием

пишется раздельно

при наличии про-

тивопоставления.

4.Причастие пи-

шется слитно, если

без НЕ не употреб-

ляется.

3 мин.

7.

Работа с правилом

§ 39  стр. 199

Прочитайте правило и

отметьте значком материал,

не вошедший в наше с вами

обсуждение. Запишите свой пример на каждый вывод.

Гипотезы.

Дети записывают собственные примеры.

2мин.

8.

Первичное закрепление

нового материала. Коррекция ответов учащихся.

Практический модуль № 2

Руководит деятельностью учащихся по работе

с ЭОР.

Выполняют зада-ния.

7 мин.

9.

Домашнее задание.

Параграф 39, представьте  алгоритм в электронном виде (по желанию).

№455 (1,2).

Вопросы по выполнению домашнего задания.

3 мин.

10

Содержательная и

методологическая

рефлексия.

- За счет чего произошло расширение области

«я знаю»? Каков алгоритм

написания орфограммы?

Какие приемы мыслитель-

ной деятельности стали основными на уроке?

- За счет орфограммы «Не с причастиями».

Проговаривание

алгоритма. Приемы анализа, сравнения, классификации.

2 мин.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Правописание Н и НН в полных и кратких страдательных причастий

ЭОР практического типа.

тренажёр

http://fcior.edu.ru/card/23732/pravopisanie-n-i-nn-v-polnyh-i-kratkih-formah-stradatelnyh-prichastiy.html#

2.

Правописание НЕ с причастием

ЭОР практического

типа

тренажёр

http://fcior.edu.ru/card/23728/pravopisanie-ne-s-prichastiyami.html#