Адаптированная рабочая программа для обучающихся с задержкой психического развития по родному языку на 2020-2021 учебный год 5 Б класс
рабочая программа (5 класс)

02-20        

Областное казенное общеобразовательное учреждение

«Верхнелюбажская школа-интернат»

Фатежского района Курской области с. Верхний Любаж

Адаптированная рабочая программа

для обучающихся с задержкой психического развития

по родному языку

на 2020-2021 учебный год

5 Б класс

                                                                                     Разработала

                                                                                           Крюкова А. А.,

                                                                                                         учитель русского языка

                                                                                        и литературы

с. Верхний Любаж 2020

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные

• знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества (идентичность человека с российской многонациональной культурой, сопричастность истории народов и государств, находившихся на территории современной России);
• осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;
• понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
• осознание эстетической ценности русского языка;
• уважительное отношение к родному языку, гордость за него;
• потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;
• стремление к речевому самосовершенствованию;
• достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;
• способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
• осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания (идентификация себя как полноправного субъекта общения, готовность к конструированию образа партнера по диалогу, готовность к конструированию образа допустимых способов диалога, готовность к конструированию процесса диалога как согласования интересов, процедур, готовность и способность к ведению переговоров.

Метапредметные

• умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• владение всеми видами речевой деятельности: адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
• владение разными видами чтения; способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;
• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;
• умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор;
• способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования, в том числе и с помощью технических средств и информационных технологий;
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом;
• применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
• способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.), коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях;
• овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные

• совершенствование разных видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
• понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования.
• использование коммуникативно-эстетических возможностей русского и родного языков;
• расширение и систематизацию научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка;
• обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения;
• формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
• осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

2. Содержание учебного предмета, курса

Язык и культура (28 ч.)

Наш родной русский язык.

Из истории русской письменности.

Азбука для светских текстов (гражданица).

Язык – зеркало мира и национальной культуры.

Диалог культур.

История в слове: наименования предметов русского костюма.

Наименования предметов русского быта.

Детали русской жизни в языке.

Образность русской речи.

Метафора, олицетворение.

Переносные наименования животных и растений.

Живое слово русского фольклора.

Образ сокола в русском фольклоре.

Эпитет как оценочный признак предмета.

Формы сравнения в русском языке.

Меткое слово русской речи: крылатые слова, пословицы и поговорки.

Диалог культур: пословицы народов России.

Из истории русских имен.

Понятие об антропонимах.

Древнерусские имена и их синонимы.

Строй личных имён у разных народов.

• чем расскажут названия русских городов.
• Топонимы моего края.

Культура речи (6ч.)

Современный русский литературный язык.

Структура национального языка.

Русская орфоэпия.

Речь точная и выразительная.

Лексические нормы.

3. Тематическое планирование