Анализ ЕГЭ 2019
статья

Первичный балл

Тестовый балл

Отметка

кол-во

От 45

От 72

5

10

34-44

58-71

4

14

17-33

37-57

3

9

4-16

0-36

2

-

   10 класс

    11 класс

Средний    %   за 2 года

Результат

ЕГЭ

Повы-сили на

1 пол

2 пол

год

1 пол

2 пол

год

Усп.

100

100

100

100

100

100

100

100

------

Кач.

60,6

55,88

64,71

75,76

69,70

69,70

55,9

72,73

16.83

СОУ

56,24

55,88

55,88

62,67

57,70

58,79

57,86

67,27

9,41

№  заданий

Проверяемые элементы содержания

+

%

  -

%

            1

Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров

27

81,8

6

18.18

2

Средства связи предложений в тексте. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения

22

66.6

11

33.3

3

Лексическое значение слова

33

100

-

-

4

Орфоэпические нормы(постановка ударения)

32

96.9

1

3

5

Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)

27

81.8

6

18.18

6

Лексические нормы

28

84.8

5

15.15

7

Морфологические нормы(образование форм слова)

25

75.7

8

24.24

8

Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

15

45.4

2

5.06

9

Правописание корне

23

69.69

10

30.3

10

Правописание приставок

19

57.57

14

42.4

11

Правописание суффиксов различных частей речи (кроме-Н-/-НН-)

6

18.18

27

81.8

12

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

26

78.7

6

24.24

13

Правописание НЕ и НИ

25

75.7

8

24.24

14

Слитное, дефисное, раздельное написание слов

11

33.3

22

66.6

15

Правописание-Н- и-НН-  в различных частях речи

14

42.4

19

57.57

16

Знаки препинания в простом осложнённом предложении(с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом

предложении с однородными членами

19

57.5

14

42.4

17

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами

(определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)

19

57.57

14

42.4

18

Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

25

75.7

8

24.24

19

  Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

6

18.8

27

81.8

20

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

25

75.7

8

24.24

21

 Пунктуационный анализ

25

75.7

8

24.24

22

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционна целостность текста

6

18.8

27

81.8

23

Функционально-смысловые типы речи

5

15.15

28

84.8

24

Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению

25

75.7

8

24.24

25

Средства связи предложений в тексте  (повышенный уровень)

9

27.27

24

72.7

26

Речь. Языковые средства выразительности (повышенный уровень)

12

36.6

20

60.6

№ 

Критерии оценивания ответа на задание С1

Баллы

+

%

I

Содержание сочинения

К1

 Формулировка проблем исходного текста

Экзаменуемый  (в той или иной форме в любой из частей сочинения) верно сформулировал одну из проблем исходного текста.Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет

1

33

100

Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста.

0

-

-

К2

Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована

с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций изпрочитанного текста, важных для понимания проблемы.

Дано  пояснение  к2  приведённым  примерам.  Выявлена смысловая связь между ними. Фактических  ошибок,  связанных  с  пониманием  проблемы

исходного текста, в комментарии нет

5

8

24.24

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована

с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы.

Дано пояснение к2 приведённым примерам, но не выявлена смысловая связь между ними, или выявлена  смысловая  связь  между  примерами,  но  дано пояснение только к одному примеру. Фактических  ошибок,  связанных  с  пониманием  проблемы исходного текста, в комментарии нет

4

4

12.12

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована

с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы,

но дано пояснение только к одному примеру, смысловая связь

между примерами не выявлена, или экзаменуемый привёл 1 пример-иллюстрацию из прочитанного текста,  важный  для  понимания  проблемы,

и дал пояснение к нему. Фактических  ошибок,  связанных  с  пониманием  проблемы

3

12

36.36

Экзаменуемый  привёл  2  примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания проблемы, но не пояснил их значения

2

5

15.15

Экзаменуемый  привёл  1  пример-иллюстрациюиз прочитанного текста, важный для понимания проблемы, но не пояснил его значение

1

2

6.06

римеры-иллюстрации из прочитанного текста, важные для

понимания проблемы, не приведены, или проблема прокомментирована без опоры на исходный текст, или в  комментарии  допущены  фактические  ошибки(одна  и более), связанные с пониманием исходного текста, или прокомментирована  другая,  не  сформулированная экзаменуемым проблема,  или вместо комментария дан простой пересказ текста, или вместо  комментария  цитируется  большой  фрагмент исходного текста

0

2

6.06

К3

Отражение позиции автора исходного текста

Экзаменуемый верно сформулировал позицию автор(рассказчика)  исходного текста по прокомментированной проблеме.
Фактических ошибок,  связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет

1

32

96.9

Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно,  или позиция автора исходного текста не сформулирована

0

1

3

К4

Отношение  к  позиции  автора  по  проблеме  исходного

текста

Экзаменуемый  выразил  своё  отношение  к  позиции  автора

текста  по  проблеме(согласившись  или  не  согласившись

с автором) и обосновал его

1

32

96.9

Экзаменуемый  не  выразил  своего  отношения  к  позиции

автора текста, или размышления  экзаменуемого  не  соответствуют

сформулированной проблеме, илимнение экзаменуемого заявлено лишь формально(например, «Я согласен/ не согласен с автором»)

0

1

3

II

Речевое оформление сочинения

К5

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: 
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; 
– в работе нет нарушений абзацного членения текста

2

32

96.9

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,но допущена одна логическая ошибка, и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

1

1

3

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста 

0

-

-

K6 

Точность и выразительность речи

Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.*Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10

2

29

81.8

Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, или работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли

1

4

12.12

Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи

0

-

-

III

Грамотность

K7

Соблюдение орфографических норм

орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

3

11

33.3

допущено не более 2-х ошибок  

2

17

51.5

допущено 3–4 ошибки

1

5

15.15

допущено более 4-х ошибок

0

-

-

K8

Соблюдение пунктуационных норм

пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

3

5

15.15

допущено 1–3 ошибки

2

14

42.42

допущено 4–5 ошибок

1

9

27.27

допущено более 5-и ошибок

0

-

-

K9

Соблюдение языковых норм

грамматических ошибок нет

2

4

12.12

допущено 1–2 ошибки

1

22

66.6

допущено более 2-х ошибок
 

0

6

18.18

K10

Соблюдение речевых норм

допущено не более 1 речевой ошибки

2

6

18.18

допущено 2–3 ошибки

1

22

66.66

допущено более 3-х ошибок
 

0

5

15.15

K11

Соблюдение этических норм

этические ошибки в работе отсутствуют

1

33

100

допущены этические ошибки (1 и более)
 

0

-

-

 К12.

 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют

1

32

96.9

допущены фактические ошибки (1  и более)  в фоновом материале
 

0

1

3

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ:

1. Использовать результаты ЕГЭ по русскому языку в 2019  г. при  организации подготовки к экзамену в следующем учебном году.
2. Важно добиться, чтобы задания базового уровня могли выполнить все школьники.
3. Вести в системе исследовательскую работу с текстами, используя компетентностный подход к обучению.
4. Использовать на уроке блочно-модульную подачу материала, обеспечивающую комплексное повторение.
5. Регулярно проводить онлайн-тестирование и репетиционные тестирование и обеспечить открытый учёт знаний, чтобы учащийся видел динамику результатов обучения.
6. Несмотря на то, что сложные задания выполняют в основном сильные ученики, эти задания должны использоваться в учебном процессе, коллективно обсуждаться, так как они развивают мышление школьников, способствуют формированию умения применять знания в нестандартных ситуациях.

№

ФИО

10 класс

   11 класс

ЕГЭ

//

1 пол

2 пол

год

1 пол

2 пол

год

Алмоян Эдуард Артурович

4

3

4

4

4

4

71

4

Бандурин Максим Игоревич

3

3

3

3

3

3

60

4

Блинова Софья Сергеевна

3

3

3

4

4

4

50

3

Бордзань Екатерина Вячеславовна

4

4

4

4

4

4

85

5

Воротынцев Алексей Евгеньевич

4

4

4

4

4

4

67

4

Голова Виктория Александровна

4

4

4

4

4

4

72

5

Казьмина Дарья Александровна

5

5

5

5

5

5

78

5

Калюжная Алина Евгеньевна

3

3

3

4

4

4

60

4

Калюжный Владислав Алексеевич

3

3

3

3

3

3

55

3

Кондратов Марк Михайлович

4

4

4

4

4

4

66

4

Кононова Валерия Александровна

4

4

4

4

4

4

82

5

Кубыро Анастасия Александровна

4

4

4

5

4

5

82

5

Лавров Данил Олегович

4

3

4

4

3

3

55

3

Лавров Яков Игоревич

4

4

4

4

4

4

67

4

Лобанов Никита Валерьевич

3

4

4

4

4

4

66

4

Магомедова Карина Курбановна

3

3

3

4

4

4

62

4

Мараховская Анастасия Александровна

4

4

4

4

4

4

82

5

Мусин Максим Вячеславович

4

5

5

5

5

5

73

5

Николаенко Данил Максимович

3

3

3

3

3

3

50

3

Носов Даниил Романович

3

3

3

4

4

4

64

4

Пехтерева Екатерина Эдуардовна

4

4

4

4

4

4

67

4

Подорожный Владимир Игоревич

3

3

3

3

3

3

56

3

Притуляк Евгений Евгеньевич

3

3

3

3

3

3

41

3

Рукавишников Никита Ильич

4

3

4

4

4

4

62

4

Селезнева Ксения Станиславовна

5

5

5

5

4

4

72

5

Сердюков Андрей Сергеевич

3

3

3

3

3

3

62

4

Токин Андрей Алексеевич

3

3

3

3

3

3

73

5

Харчиков Максим Александрович

4

4

4

4

4

4

50

3

Хижняк Наталия Михайловна

3

4

4

4

3

3

53

3

Чикарина Ангелина Александровна

4

4

4

4

4

4

59

4

Шафоростов Захар Владимирович

3

3

3

3

3

3

40

3

Шевчук Полина Николаевна

4

4

4

4

4

4

60

4

Шестопалова Елизавета Эдуардовна

5

5

5

5

4

4

72

5

1

2

Количество учащихся в классе, выбравших литературу

Выполняли работу

 3человека

3 человека

3

Успеваемость %

100%

4

Качество %

33%

5

Средний балл

3,3

Первичный балл

Тестовый балл

Отметка

ФИ

Первичный

Тестовый

От 32

От 67

5

-

24-31

55-66

4

1 – Хижняк Наталия

35

56

8-23

32-54

3

2-   Пехтерева Екатерина

3-  Блинова Софья

30

26

50

45

1-7

0-31

2

-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

+

+

+

-

+

+

+

+

+

+

+

+

2

+

+

+

-

+

+

+

-

-

+

+

+

3

+

-

+

-

+

+

-

-

-

+

+

+

%

100

66

100

0

100

100

66

33,3

33,3

100

100

100

Макс.

балл

2

2

2

2

2

4

2

2

2

2

2

2

4

2

1

2

2

2

2

0

2

1

1

1

1

2

0

2

2

2

1

1

1

2

0

1

1

2

1

1

0

0

0

0

3

0

0

0

2

0

0

1

2

2

2

2

0

1

1

%

66

66

66

100

0

0

0

66

66

66

66

0

0

66

Часть

работы

Тип заданий

Количество

заданий

Максимальный

первичный

балл

Процент    максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного

42

Часть 1

С кратким ответом

12

12

67

С развернутым ответом ограниченного объема

4

16

Часть 2

С развернутым ответом (сочинение)

1

14

33

Итого

17

42

100

Уровень

сложности

Обозначение заданий в работе

Тип заданий

Количество

заданий

Максимальный

первичный

балл

Процент максимального балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 42

Базовый

1-7, 10-14

С кратким ответом

12

12

29

Повышенный

8, 9, 15, 16

С развернутым ответом ограниченного объема

4

16

38

Высокий

17.1-17.3

С развернутым

ответом

(сочинение)

1

14

33

Итого

17

42

100

№ п/п

ФИО

Год 10 класс.

Год 11 класс.

Экзамен

ЕГЭ.

1

Хижняк Наталия Михайловна

4

4

4

2

Пехтерева Екатерина Эдуардовна

4

4

3

3

Блинова Софья Сергеевна

4

4

3