Урок бурятского языка. 6 класс.
план-конспект урока (6 класс) на тему

                                      Тэмдэгэй нэрэ бэхижүүлгын хэшээл

6 класс

Хэшээлэй гол зорилго: Тэмдэгэй нэрэ гэhэн хэлэлгын хубиие бэхижүүлгэ

hуралсалай зорилго: тэмдэгэй  нэрын удха шанарые, шэнжэнүүдые, үүргыень зүбөөр илгажа hургаха, бэшэмэл болон аман  хэлэлгэдээ зүбөөр хэрэглэхэ;

Хүгжэлгын зорилго: тэмдэгэй нэрые  зүбөөр буряад холбоо аман болон бэшэмэл хэлэлгыень хүгжөөхэ,  творческэ шадабарииень үргэдхэн хугжөөхэ, аналитическэ болон синтетическэ хараа бодолыень хүгжөөхэ.

Хүмүүжэлгын зорилго: түрэл нютагтаа, тойроод байhан байгаалидаа дурлал татаха, олон соо хүдэлхэ шадабарииень,  бэе бэеынгээ харюу шагнаха, сэгнэхэ, өөртөө сэгнэлтэ үгэхэ шадабаринуудыень үргэдхэхэ, буряад хэлэндээ hoнирхол татаха, хэлэжэ hургаха, буряад хэлэн дээрээ хэлэжэ hураха гэhэн мэдэрэл түрүүлхэ.

Темэ:Тэмдэгэй нэрэ бэхижуулгэ                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Хэшээлэй гол зорилго:. т. н. гэhэн хэлэлгын хуби бэхижуулгэ

hургалгын зорилго: ухибуудые т. н. гэhэн хэлэлгын хубяар  шалгалга

Хугжоолгын зорилго: аман ба бэшэмэл уйлэдбэриин хэлэ хугжоолгын дуургэхэ ябадалда туhа хургэхэ.

хумуужуулгын зорилго:ухибуудые огто hайнаар харюусахыень хумуужуулхэ.

Хэшээлэй хэрэгсэлнууд: информационно технологи, компьютер, проектор.

Самоанализ урока

Тема урока: Имя прилагательное как часть речи

Цель урока: обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Имя прилагательное»

Задачи:

Образовательная задача: определение роли прилагательных в речи; закрепление умения определять признаки имен прилагательных в бурятском языке;

Развивающая задача: развивать умения точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи; логическое мышление, творческие способности учащихся;

Воспитательная задача: содействовать воспитанию чувства красоты, гармонии,  любви к родной природе; интереса к урокам бурятского языка, умение работать в группе.

Тип урока :закрепление и обобщение знаний

Методы: частично-поисковый, методы стимулирования, поощрения, оценивания.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

ТСО: компьютер, проектор, интерактивная доска, Интернет, раздаточные материалы

В классе 4 учащихся. На высоком уровне обучаются -  2  учащихся, на среднем уровне – 2. Данный урок является последним уроком по теме «Имя прилагательное»,  занимает одно из главных мест в разделе «Части речи»; тесно связан с предыдущими уроками, т.к на уроке применялись познавательные компетенции, полученные на предыдущих уроках. При организации и проведения урока  постаралась создать ситуацию психологического комфорта для детей, когда каждый ученик успешен в своей деятельности.

На вводно-мотивационном этапе была создана ситуация успеха через использование имен прилагательных в описании  родного края,  которое нацелено на подведение детей к теме и целям урока. Через восприятие стихотворения о родном крае подвести ребят к значимости имени прилагательного в речи. Дети сами выявили учебные задачи.

Деятельность детей направлена на  повторение и закрепление умений определять основные признаки прилагательных, заполняя технологическую карту (схему) «Имя прилагательное» после каждого задания.  (нахождение прилагательных в предложении, определение видов прилагательных  по происхождению, значению, выполнение задания на лексический разбор по составу слов, выполнение интерактивных заданий, по повторению морфологических признаков — хамаадал, зохилдол). Проведена работа над неизвестными новыми словами на сайте бурятского народа в сети Интернет. Также проведена дальнейшая работа в группах по развитию творческих способностей детей, умения правильно и точно употреблять прилагательные в устной и письменной речи. В выполненных творческих работах просматривается воспитательный эффект: любовь к родной земле, чувство красоты и патриотизма.  

Для здоровьесбережения с детьми проведена физкультминутка с применением ИКТ и бурятской песни.

На рефлексивно-оценочном этапе дети выполняли тест в тестовом редакторе MyTest по выявлению уровня сформированности знаний и умений по теме, и для подведения итога урока использован рисунок березы: листья  для ее описания и серёжки берёзы для самооценки усвоения темы урока. Домашняя работа: дифференцированное задание 3 уровней. Учащиеся определяли уровень сложности самостоятельно.

 На уроке использованы различные методы и приемы, основанные на принципах доступности и посильности, систематичности и последовательности, сознательности и активности учащихся.

На разных этапах урока использовались различные методы :стимулирования (метод формирования интереса, метод поощрения, метод эмоционального стимулирования..), репродуктивные методы (инструктаж, иллюстрация, объяснение, практическая тренировка…).

Методы работы и контроля тоже были различны :фронтальная, хоровая, самостоятельная работа, групповая, индивидуальная; проверка – самопроверка, взаимопроверка, фронтальная проверка.

На уроке ребята работали активно, но спад активности наблюдался в конце урока при устных ответах. Темп урока выдержан, соответствовал психологическому и физическому состоянию класса. Атмосфера на уроке – рабочая, доброжелательная, наблюдалась взаимозаинтересованность всех участников учебного процесса. Все этапы были последовательны и направлены на достижение хорошего результата. Я считаю, что выбранные виды деятельности на уроке школьников соответствуют возрастным особенностям учащихся, были достаточно  эффективными. Рефлексия показала, что урок понравился детям.

 В целом я считаю, что все поставленные цели и задачи на уроке были достигнуты.