Рабочая программа по адыгейской литературе 8 класс
рабочая программа (8 класс) по теме

Рабочая программа по адыгейской литературе  в 8  классе

Рабочая программа  по адыгейскому языку для 8 класса составлена в соответствий со следующими нормативно-правовыми документами:

  Программа по адыгейской литературе, созданная на основе федерального компонента  государственного стандарта;

  Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

Преподавание ведется по учебнику:

 Адыгейская литература  для 8 классов.  А.Ш. Шхалахов, Ш.Х. Хут, Ш.М. Шакова,  

Количество часов – 34

Количество контрольных срезов - 4

                                развитию  речи – 1

                                внеклассных работ-2

                        Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа по адыгейской литературе  для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)  общего образования.

Рабочая программа включает в себя перечень произведений художественной литературы, обязательно указываются направления изучения творчества писателя, важнейшие аспекты анализа конкретного произведения; включаются историко-литературные сведения и теоретико-литературные понятия, помогающие освоению литературного материала.

Цели  и задачи обучения

• воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
• развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
• освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
• овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

- развитить способности формулировать и аргументировано отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения;

- совершенствовать умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя.

- постичь системы литературных родов и жанров, а также художественных направлений.

Результаты изучения учебного предмета

В результате изучения литературы ученик научиться                                                                                                                                   понимать

• образную природу словесного искусства;
• содержание изученных литературных произведений;
• изученные теоретико-литературные понятия;                                                                                                                                                              
• воспринимать и анализировать художественный текст;
• выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план
• прочитанного;
• определять род и жанр литературного произведения;
• выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,
• характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
• сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
• выявлять авторскую позицию;
• выражать свое отношение к прочитанному;
• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
• владеть различными видами пересказа;
• строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
• писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения – только для выпускников школ с адыгейским (родным) языком обучения).

   использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм адыгейского литературного языка;
• определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

        Основные содержательные линии:

1.   Развитие восприятия произведения;

2 .  Развитие творческой деятельности.

3.   Развитие литературоведческих понятий;

4.   Развитие речевых умений;

Основными образовательными линиями курса «Адыгейская литература» являются следующее:

1. Обеспечение полноценного восприятия литературного произведения, глубины понимания учащимся текста и специфики его литературной формы.

2. Система работы над навыками чтения.

3. Включение учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения. Формирование литературоведческих представлений, которые необходимы школьнику для освоения литературы как искусства слова.

4. Расширение круга чтения учащихся, создание «литературного пространства», соответствующего возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся.

Концептуальные положения курса:

1. Изучение должно обеспечивать развитие личности ребёнка, формирование его интеллекта и общей культуры;

2. В результате обучения развивается читательская деятельность школьников, а также формируются компоненты учебной деятельности;

3. Содержание курса «Адыгейская литература» обеспечивает дифференцированное обучение и учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской  Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Адыгейская литература»

Количество часов –34,  в неделю – 1 час

Развитие  речи – 2 часа

В/е- 2 часа

Контроль за результатами обучения:

Формы контроля знаний следующие: тест, самостоятельная работа по карточкам, сочинение миниатюра, сочинение – описание по картине, сочинение на заданную тему.

Содержание основного общего образования по учебному предмету

I. Произведения устного народного творчества

Богатство   отражения   мира   в   произведениях   фольклора.   Жанрово  разнообразие фольклорных произведений. Отражение  в фольклоре  взглядов, пристрастий, вкусов и поверий народа.

II. Адыгейская литература

Адыгейская литература как национальное достояние адыгейского народа. Роль адыгейской литературы в художественной культуре народов России. Особенности языка художественной литературы.

III. Развитие речи

Материально-техническое оснащение:

1.Национально-региональный компонент государственного  образовательного стандарта (адыгейский язык, литература , адыгейская литература на русском языке, адыгэ  хабзэ).Министерство образования и науки Республики Адыгея. М.,АРИПК,2006.

2.Б.К.Кубов, А.А.Шаов, Стилистика адыгейского языка. М.,1979.

3.Мой язык –моя жизньМатериалы научно-практической конференций, посвящённый Дню адыгейской письменности. М.,МО НРА. М.,2005. Учёный лингвист и педагог Д .А. Ашхамаф. М.,РИПО»Адыгея»

4.Комплексная работа с текстом. Из опыта работы учителя адыгейского языка и литературы АРГ Блягоз М,А..-М.,2003

5.А.Б.Чуяко,Русско-адыгейский разговорник,-М.,2006.

6.С.Ю.Жане.Методмческое руководство к книге для чтения по литературе в 5 классе. М., отд. КН. Изд.,1978.

7. Проблемы адыгейской литературы и фольклора М.,1991.

8.Ш.Х.Хут. Сказочный  эпос адыгов  М., отд.кн. изд.,1981.

9. Адыгейские сказания  М.,ад. кн. изд.1993.

10.З.У.Блягоз. Жемчужины народной мудрости. Адыгейские пословицы и поговорки. М.,ад. кн. изд.1992