Тематическое планирование по татарскому языку в 3 классе по Хайдаровой
календарно-тематическое планирование по теме
Учитывая, что с нового учебного года на изучение татарского языка в 3классе выделилось 4 урока в неделю, я преобразовала тематическое планирование, акцентрируя внимание на сложности усвоения русскоязычными учащимися построение предложений.
Надеюсь,что данная разработка по учебнику Хайдаровой поможет усовершенствовать свой план работы учителям татарского языка.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Татарский язык по Хайдаровой | 62.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Татар теленнән тематик план
Сыйныф 3а
Укытучы Яруллина ИН
Сәгатьләр саны
Барлыгы 136 сәг, атнага 4 сәг
Бүлек | Сәгатьләр |
Яңа уку елы котлы булсын | 26 |
Без әти-әниләргә булышабыз | 11 |
Ашханәдә | 17 |
Көндәлек режим | 10 |
Туган якка кыш килде | 19 |
Шәһәрдә һәм авылда | 9 |
Әдәпле булыйк | 12 |
Кечкенә дусларыбыз | 11 |
Күңелле җәй, ямле җәй | 16 |
Кабатлау | 5 |
Барлыгы | 136 |
Контроль эшләр-5
Диктантлар-2 Изложение-1 Сүзлек диктанты-1
Программа. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту программасы” ТР Мәгариф министрлыгы, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2009
Дәреслек. Р.З. Хәйдәрова. Күңелле татар теле. Рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 3 нче сыйныфы өчен дәреслек ( Рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2013.
Өстәмә.РЗ Хәйдәрова, НГ Галиева, ӘГ Әхәтова. Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы:1-4 сыйныфлар (рус телендә сөйләшүче балалар өчен) Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2009
Аңлатма язуы
Эш программасы статусы. Программа нигезенә башлангыч гомуми белем бирү мәктәпләре өчен федераль дәүләт белем стандартлары (ФГОС) салынды , ТР Мәгариф министрлыгы тарафыннан расланган «Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту программасы» (Казан, «Мәгариф», 2009 ел), 3 нче сыйныф өчен Р.З.Хәйдәрова тарафыннан эшләнгән (Казан, 2013) ТР Мәгариф министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән дәреслеккә нигезләнеп төзелде.
Эш программасынын эчтәлеге
Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укытуның төп максаты һәм бурычлары
1994 елның 20 июлендә расланган “Татарстан Республикасы халыкларының телләрен саклау, өйрәнү һәм үстерү буенча Татарстан Республикасы Дәүләт программасы”нда татар телен иҗтимагый тормышның төрле өлкәләрендә куллану юллары билгеләнде. Күпмилләтле Татарстанда дәүләт телләренең икесен дә белү халыкларның үзара аңлашып, тату яшәвенең нигезен тәшкил итә.
Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле буенча системалы фәнни белем бирү, аларны ирекле аралашырга өйрәтү, татар дөньясы турында күпкырлы мәгълумат җиткерү программаның төп максаты итеп билгеләнә.
Максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычлар үтәлергә тиеш:
1) татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;
2) татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм төзергә өйрәтү;
3) программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм оештыруга ирешү;
4) татар хәрефләрен танып, алар белдергән авазларны дөрес әйтеп, йөгерек һәм аңлап уку күнекмәләрен үстерү;
5) өйрәнелгән фонетик, лексик- грамматик күренешләрне гамәли үзләштереп, язма сөйләм күнекмәләрен камилләштерү;
Укыту эшчәнлеген оештыру гадидән катлаулыга таба юнәлтелә, 1-2 нче сыйныфларда өйрәнелгән грамматик материалны системалаштыру, ныгыту, тирәнәйтү бурычы күздә тотыла.
Уңышка ирешү өчен тел дәресләрен уку дәресләре белән тыгыз алып бару отышлы. Татар теле дәресләрендә өйрәнелгән лексик берәмлекләр, аларның грамматик формалары, җөмлә калыплары уку дәресләрендә бәйләнешле сөйләмдә кулланыла.Татар халык авыз иҗатын, милли төбәк компонентына караган материалларны өйрәнү дә күздә тотыла.
Грамматик категорияләрне аңлатканда, татар теленә хас күренешләрне рус теле белән янәшә куеп (сопостовительная грамматика) аңлату нәтиҗәле.Укучыларның белемнәренә таяну, беренчедән, ике телгә хас булшан охшаш һәм аермалы якларны ассызыклау булса, икенчедән, алган белемнәрне ныгыту булып тора, өченчедән, яңа материалны аңлату өчен вакыт күбрәк кала.
3 нче сыйныфта үтәләсе грамматик минимум.
- Саннарның атрибутив функциядә төрләнмәве.
- Синоним һәм антоним сыйфатлар.
- Инфинитив+ яратам төзелмәсе.
- Янында, астында, өстендә бәйлек сүзләрен сөйләмдә куллану.
- Бу,теге күрсәтү алмашлыклары.
- Төрле дәрәҗәдәге сыйфатларның мәгънәләре.
- Сыйфат ясагыч кушымчалар:-лы,-ле,-сыз,-сез.
- –чы,-че сүз ясагыч кушымчалары.
Орфографик һәм орфоэпик минимум
- Авазлар һәм хәрефләр. Татар теленең үзенә генә хас авазларның әйтелеше һәм хәрефләрнең дөрес язылышы.
- Өйрәнелгән лексик берәмлекләрне орфоэпия нормаларына туры китереп әйтүне ныгыту.
- Алынма сүзләрне сөйләмдә куллану.
- Укучыларның язу һәм язма сөйләм күнекмәләрен камилләштерү.
- Ике бертөрле тартык янәшә килгән сүзләрне дөрес әйтә күнекмәләрен булдыру.
Тыңлап аңлау.
Сүзләрне, җөмләләрне тыңлап тәрҗемә итә белү.
1-1,5 минутлык текстны тыңлап, аның төп эчтәлеген сөйләп бирү.
Текстны тыңлап җөмлә санын билгеләү.
Монологик сөйләм.
Тәкъдим ителгән тема буенча хикәя төзеп сөйләү. Рәсемнәр буенча хикәя төзү.
Текстлардагы хәлләргә бәйле сүзләрне кулланып төрле күренешләрне телдән сүрәтләү.
Уку.
Бирелгән текстларны сәнгатле уку, сүзлекләр белән эшләү, кечкенә күләмле шигырләрне яттан сөйләү, образларны характерлау, әсәрнең төп фикерен табу.
Язу.
Үзеңнең гаиләң, дустың турында кечкенә хикәяләр язу, матур язу күнегүләре, диктантлар язу.
Ел ахырында көтелгән нәтиҗәләр.
Өйрәнелгән сүзләрне дөрес әйтә белү. Логик фикерләүне үстерү. Аралаша белү сәләтен үстерү. Активлык, максатчанлык кебек сәләтләрне үстерү.
Өйрәнелгән грамматик категорияне тану, аеру, аңлау, тәрҗемә итү дәрәҗәсендз генә түгел, ә аларны аралашу максатында мөстәкыйл куллану.
Дәрес № | Дәрес темасы | Сәгатьләр саны | Эш төрләре | Таләпләр һәм төшенчәләр | Өстәмә элементлар | Үткәрү Вакыты | ||
План буенча | факт | |||||||
1 чирек (36 сәг) Яңа уку елы котлы булсын (26 сәг.) | ||||||||
1 | Белем бәйрәме | 1 | Сүзлек эше Әңгәмә Диалог төзү | Белем бәйрәме, килешә, кәеф, уңыш, көндәлек | ||||
2 | Кем? Кемгә?Кемне? сораулары | 1 | Әңгәмә Күнегүләр | Исемнең формаларын үзгәртү | ||||
3 | Котлау хаты язу | 1 | Әңгәмә | Котлау язу | ||||
4 | Кая? Кайда?Кайдан? сораулары | 1 | Таблица өстендә эш | Кая? Кайда?Кайдан? сораулары | ||||
5 | Уку-язу әсбаплары. Контроль эш. | 1 | Контрол эш | |||||
6 | Тартымлы исемнәр | 1 | Күнегүләр | Сүзләрне куллану | ||||
7 | Ничә? Ничәнче? Нинди? Сорауларына җавап | 1 | Диалог төзү | Ничә? Ничәнче? Нинди? Сорауларына җавап | ||||
8 | Дәрескә әзерлек. | 1 | Сүзлек эше | Кыңгырау, шалтырады, дәрес, башланды, дәфтәр, таратты | ||||
9 | Исемнең күплек саны | 1 | Индивид. Эш | Кушымчаларны дөрес язу | ||||
10 | Сүзләрнең тартым белән төрләнеше | 1 | Сүзлек эше, җөмләләр төзү,әңгәмә | Исем, фигылләрне язу | ||||
11 | Фигыльнең башлангыч формасы | 1 | Күмәк эш | Сыйныф җитәкчесе, ошый, хатасыз,хата белән,өчле ала | ||||
12 | Фигыльнең заманнары | 1 | Күмәк эш Вариантларга бүленгән эш | Фигылләрне урынлы куллану | ||||
13 | Мәктәптә дежур тору | 1 | Күмәк эш Индивидуаль эш. | Сыйфатларны белү | ||||
14 | Җөмләләр төзү. Нишләми? соравы | 1 | Күмәк эш | Атнаның җиде көнен әйтү | ||||
15 | Уку эшчәнлеге. Диалог | 1 | Сүзлек эше Күмәк эш | Китапханә, Китапханәче,тәнәфес | ||||
16 | Үз алмашлыгы | 1 | Индивидуаль эш Күмәк эш | Үз алмашлыгы | ||||
17 | Нишләмәде? соравына җавап | 1 | Әңгәмә Диалог төзү | сорауларына җавап | ||||
18 | Үтенечне белдерү | 1 | Әңгәмә Күнегүләр | |||||
19 | Янында, янына бәйлек сүзләре | 1 | Әңгәмә | Вакытны дөрес әйтү һәм язу | ||||
20 | Китапханәгә бару | 1 | Җөмләләр төзү | Сүзләрне куллану | ||||
21 | Фигыльнең зат-сан белән төрләнүе | 1 | Диалог төзү | Сөйләүчегә бәя бирү | ||||
22 | Турында бәйлек сүзе | 1 | Әңгәмә Күнегүләр | Җөмләләр төзү | ||||
23 | Дистә саннары | 1 | Сүзлек эше, җөмләләр төзү,әңгәмә | Саннарны куллану | ||||
24 | Тәртип саны | 1 | Монологик сөйләм | Бәйләнешле сөйләм күнекмәләре | ||||
25 | Ныгыту. Атна исемнәре | 1 | Әңгәмә Диалог төзү | Белгәннәрне сөйләмдә куллану | ||||
26 | Сүзтезмәләр төзү | 1 | Әңгәмә Сүзлек эше | Сүзтезмәләр | ||||
Көндәлек режим (10 сәг.) | ||||||||
27 | Сәгать ничә? Сәгать ничәдә? | 1 | Күнегәләр | Сан, килеш, тартым | ||||
28 | Фигыль | 1 | Сүзлек эше Әңгәмә | Өндәү җөмләләр | ||||
29 | Хикәя. Көндәлек режим | 1 | Күмәк эш | Исемнәрне куллану | ||||
30 | Ләнин, чөнки төркәгечләре | 1 | Күнегәләр | Исемнәрне куллану | ||||
31 | Сөйләүчегә бәя бирү | 1 | җөмләләр төзү,әңгәмә | Парлы сүзләр | ||||
32 | Тәрҗемә күнегүләре | 1 | Сүзлек эше Әңгәмә | Җөмләләр төзү | ||||
33 | Ныгыту. Зат-сан кушымчалары | 1 | Күмәк эш | Исемнәрне куллану.зат-сан | ||||
34 | Контроль эш | 1 | Күнегәләр | Раслау һәм инкяр җөмләләр | ||||
35 | Хаталар өстендә эш | 1 | Күмәк эш | Алдында, артында, янында, өстендә бәйлек сүзләре | ||||
36 | Исемне кабатлау | 1 | Күнегәләр | Исемнәрне куллану | ||||
2нче чирек (28 сәг) | ||||||||
Ашханәдә( 17 сәг) | ||||||||
37 | Ашханәдә утыру | Хикәя төзү, әңгәмә | Исемнәрне куллану | |||||
38 | Лексика өстендә эш | 1 | Сүзлек эше Әңгәмә | Өндәү җөмләләр | ||||
39 | Тәрҗемә күнегүләре | 1 | Күмәк эш | белемнәрне тирәнәйтү | ||||
40 | Татлы ризыклар | 1 | Күнегәләр | Исемнәрне куллану | ||||
41 | Табынга чакыру | 1 | җөмләләр төзү,әңгәмә | Эчендә, янында, башында бәйлек сүзләре | ||||
42 | Савыт-саба исемнәре | 1 | Сүзлек эше Әңгәмә | Яңа сүзләр белән җөмләләр төзү | ||||
43 | Профессия исемнәре. Кемне? Нәрсәне? | 1 | Күмәк эш | Исемнәрне куллану | ||||
44 | Изложение. Әдәпле кеше | 1 | Изложение | Исемнәрне куллану | ||||
45 | Хаталар өстендә эш. Кабатлау | 1 | Күмәк эш | Алдында, артында, янында, өстендә бәйлек сүзләре | ||||
46 | Сорау җөмләләр | 1 | Күнегәләр | Исемнәрне куллану | ||||
47 | Бәйлек сүзләр. Ныгыту | 1 | җөмләләр төзү,әңгәмә | Кем? Кемне? Кемнең? Сораулары | ||||
48 | Уйный башлады төзелмәсе | 1 | Сүзлек эше Әңгәмә | Үткән заман хикәя фигыль | ||||
49 | “Икмәк” тексты буенча күнегүләр | 1 | Күмәк эш | Ул алмашлыгын җөмләдә дөрес куллану | ||||
50 | Ашамлыклар исемнәре. Диктант | 1 | Күнегәләр Диктант | Алмашлык һәм исемнең чыгыш килеше | ||||
51 | Хаталар өстендә эш. Бәйлекләрне кабатлау | 1 | җөмләләр төзү,әңгәмә | Үз алмашлыгының иялек килеше | ||||
52 | Халык ашлары. | 1 | Җөмләләр төзү | Җөмләләр төзү | ||||
53 | Исемнәрнең төшем килеше. Ныгыту. | 1 | Күмәк эш | Тәрҗемә күнекмәләре | ||||
54 | Кабатлау. Ашханәдә | 1 | ||||||
Без әти-әниләргә булышабыз(11 сәг) | ||||||||
55 | Кабатлау. Кем? Кемне? Сораулары | 1 | Күнегәләр | |||||
56 | Иялек килешендәге исем | 1 | Күнегәләр | Җөмләләргә сорау кую | ||||
57 | Тартымлы исемнәр | 1 | җөмләләр төзү,әңгәмә | Ситуатив күнегүләр | ||||
58 | чы,-че сүз ясагыч кушымчалар | 1 | Сүзлек эше Д\с | Сорау җөмләләр | ||||
59 | Сатучы булып эшли төзелмәсе | Күмәк эш | Профессия турында белемнәрне тирәнәйтү | |||||
60 | Чөнки, шуңа күрә теркәгечләре | 1 | Күнегәләр | Җөмләләр төзү | ||||
61 | Диалог. Акыллы малай | 1 | җөмләләр төзү,д\с | Ләкин, чөнки теркәгечләрен куллану | ||||
62 | Бәйлек сүзләр | 1 | Сүзлек эше Әңгәмә | Тәрҗемә итү | ||||
63 | Контроль эш | 1 | Күмәк эш | Исемнәрне куллану | ||||
64 | Хаталар өстендә эш | 1 | Күнегәләр | Исемнәрне куллану | ||||
65 | Кабатлау. Әдәпле бала | 1 | Күмәк эш | Исемнәрне куллану | ||||
3 нче чирек (40 сәг) Туган якка кыш килде( 19сәг) | ||||||||
66 | Чыршы бәйрәме | 1 | Күнегәләр | Чөнки теркәгечле җөмләләр | ||||
67 | Куян булып киенә төзелмәсе | 1 | җөмләләр төзү | Теркәгечләр куллану | ||||
68 | Диктант | 1 | Диктант | Диктант | ||||
69 | Хаталар өстендә эш. Кабатлау | 1 | Күмәк эш | белемнәрне тирәнәйтү | ||||
70 | Бәйрәмдә.Диалог | 1 | Мөстәкыйль эш | Сүзләрне куллану | ||||
71 | Ел фасыллары | 1 | җөмләләр төзү,әңгәмә | Ул алмашлыгының төрләнүе | ||||
72 | Ныгыту күнегүләре | 1 | Күнегүләр | Ситуатив күнегәләр | ||||
73 | Сыйфат | 1 | Күмәк эш | Исемнәрне куллану | ||||
74 | Һава торышы | 1 | Күнегәләр | Кебек бәйлеген сөйләмдә куллану | ||||
75 | Чөнки,шуңа күрә теркәгечләре | 1 | Күмәк эш | Чәнки,шуңа күрә | ||||
76 | Ныгыту | 1 | Күнегәләр | |||||
77 | Кабатлау.Юнәлеш килешендәге исем | 1 | җөмләләр төзү,әңгәмә | Өйрәнелгән сүзләрне куллану | ||||
78 | “Тауда” тексты өстендә эш | 1 | Д\с Әңгәмә | |||||
79 | Сыйфат | 1 | Күмәк эш | Сыйфатны тану | ||||
80 | Спорт ярышлары | 1 | Күнегәләр | Сыйфатны куллану | ||||
81 | “Дуслар” хикәясен язу | 1 | Сүзлек эше Әңгәмә | Сыйфатларны җөмләдә билгеләү | ||||
82 | Каникулда | 1 | Күмәк эш | Сыйфатларны куллану | ||||
83 | Кабатлау. Яңа ел бәйрәме | 1 | Күнегәләр | Исемнәрне куллану | ||||
84 | Ныгыту. Кыш килде | 1 | Күмәк эш | Капма-каршы мәгънәле сүзләр | ||||
Шәһәрдә һәм авылда( 9 сәг) | ||||||||
85 | Татарстан шәһәрләре | 1 | Күнегәләр | Кушма сүзләр | ||||
86 | Фигыльләрнең зат-сан белән төрләнүе | 1 | җөмләләр төзү,әңгәмә | Фигыльләрнең зат-сан белән төрләнүе | ||||
87 | Исем-исем сүзтезмәсе | 1 | Сүзлек эше Әңгәмә | Антонимнарны сөйләмдә куллану | ||||
88 | Юлда сөйләшү Чагыштыру дәрәҗәсе | 1 | Күмәк эш | Антонимнарны сөйләмдә куллану | ||||
89 | Контроль эш | 1 | Күнегәләр | Сүзлек запасы баету | ||||
90 | Хаталар өстендә эш | 1 | Күнегүләр | |||||
91 | Дима турында текст язу | 1 | ||||||
92 | Бәйлек сүзләрне кабатлау | 1 | Күнегәләр | |||||
93 | Тәрҗемә күнегүләре | 1 | Күмәк эш | Исемнәрне куллану Сүзлек запасы баету | ||||
Әдәпле булыйк( 12сәг) | ||||||||
94 | Тәмле сүзләр | 1 | Күнегәләр | Исемнәрнең килешләрен куллану | ||||
95 | Үтенеч белдерү | 1 | җөмләләр төзү,әңгәмә | Синоним, антоним сыйфатларны табу | ||||
96 | Телефонда сөйләшү | 1 | Күмәк эш | |||||
97 | 8 нче Март бәйрәме | 1 | Күмәк эш | белемнәрне тирәнәйтү | ||||
98 | Трамвайда тексты буенча эш | 1 | Тыңлап аңлау | Тыңлап аңлау | ||||
99 | Антоним сыйфатлар | 1 | Тестлар белән эш | Тестлар белән эш күнекмәсе | ||||
100 | Кабатлау. Кунакта | 1 | Күмәк эш Матур язу | Исемнәрне куллану | ||||
101 | Туган көн | 1 | Күнегәләр | Белемнәрне куллану | ||||
102 | Диалог төзү | 1 | Күмәк эш | Белемнәрне куллану | ||||
103 | Исемнәрнең килеш белән төрләнеше | 1 | Күнегәләр | Исемнәрнең килешләрен куллану | ||||
104 | Ныгыту. Тәрҗемә күнегүләре | 1 | җөмләләр төзү,әңгәмә | Синоним, антоним сыйфатларны табу | ||||
4 чирек (32 сәг) Кечкенә дусларыбыз ( 11 сәг) | ||||||||
105 | Кечкенә дусларыбыз | 1 | Күмәк эш | Темага караган сүзләр | ||||
106 | Зат алмашлыгы төрләнеше | 1 | Күмәк эш | белемнәрне тирәнәйтү | ||||
107 | Тәрҗемә күнегүләре | 1 | Күнегәләр | Тәрҗемә күнегүләре | ||||
108 | Көн саен, һәр көн сүзтезмәләре | 1 | җөмләләр төзү,әңгәмә | Көн саен, һәр көн сүзтезмәләре | ||||
109 | Ныгыту. Сүзтезмә | 1 | Күнегәләр | Сүзтезмә | ||||
110 | Дуслар темасын кабатлау | 1 | Тест язу,рәсем белән эш | Сүзләрне сөйләмдә активлаштыру | ||||
111 | Песи темасына сүзләр | 1 | Күмәк эш | Темага караган сүзләр | ||||
112 | Шуңа күрә бәйлеге | 1 | Күмәк эш | Шуңа күрә бәйлеге | ||||
113 | Сыйфат дәрәҗәләре | 1 | Күнегүләр | Сыйфат дәрәҗәләре | ||||
114 | Яраткан хайваным | 1 | Күмәк эш | Темага караган сүзләр | ||||
115 | Кабатлау. Сорау җөмләләр | 1 | Күмәк эш | белемнәрне тирәнәйтү | ||||
Күңелле җәй, ямле җәй (16 сәг) | ||||||||
116 | Җәй темасына лексика | 1 | Күмәк эш | Темага караган сүзләр | ||||
117 | Җәй турында хикәя язу | 1 | Хикәя төзү | Темага караган сүзләр | ||||
118 | Фигыль+башлады структурасы | 1 | Күнегүләр | Фигыль+башлады структурасы | ||||
119 | Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсе | 1 | Күнегүләр | Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсе | ||||
120 | Төсләр | 1 | Тыңлап аңлау | Тыңлап аңлау | ||||
121 | Урманда | 1 | Текст белән эш | Тестлар белән эш күнекмәсе | ||||
122 | Җөмләдә сүз тәртибе | 1 | Күмәк эш Матур язу | Исемнәрне куллану | ||||
123 | Балалар шагыйре | 1 | Күнегәләр | Белемнәрне куллану | ||||
124 | Сүзлек диктанты. К хәрефе | 1 | Күмәк эш | Белемнәрне куллану | ||||
125 | Тәрҗемә күнегүләре | 1 | Күмәк эш | белемнәрне тирәнәйтү | ||||
126 | Фигыльнең зат-сан кушымчалары | 1 | Тыңлап аңлау | Тыңлап аңлау | ||||
127 | Җәй темасына диалог | 1 | Тестлар белән эш | Тестлар белән эш күнекмәсе | ||||
128 | Сабантуй бәйрәме | 1 | Күмәк эш Матур язу | Исемнәрне куллану | ||||
129 | Контроль эшкә әзерлек | 1 | Күнегәләр | Белемнәрне куллану | ||||
130 | Йомгаклау. Контроль эш | 1 | Күмәк эш | Белемнәрне куллану | ||||
131 | Хаталар өстендә эш. | 1 | Күмәк эш | белемнәрне тирәнәйтү | ||||
Кабатлау (5 сәг) | ||||||||
132 | Кабатлау | 1 | Тыңлап аңлау | Тыңлап аңлау | ||||
133 | Кабатлау | 1 | Тестлар белән эш | Тестлар белән эш күнекмәсе | ||||
134 | Кабатлау | 1 | Күмәк эш Матур язу | Исемнәрне куллану | ||||
135 | Кабатлау | 1 | Күнегәләр | Белемнәрне куллану | ||||
136 | Йомгаклау | 1 | Күмәк эш | Белемнәрне куллану |
Әдәби укудан тематик план
Сыйныф 3а
Укытучы Яруллина ИН
Сәгатьләр саны
Барлыгы 68 сәг, атнага 2 сәг
Бүлек | Сәгатьләр |
Белем бәйрәме | 7 |
Ашханәдә | 6 |
Көзге уңыш | 4 |
Без әти-әниләргә булышабыз | 7 |
Туган якка кыш килде | 6 |
Шәһәрдә һәм авылда | 7 |
Әдәп төбе – матур гадәт | 5 |
Татарстан – минем Ватаным | 4 |
Яз килә, яз көлә! | 5 |
Кечкенә дусларым | 5 |
Күңелле җәй, ямьле җәй | 12 |
Барлыгы | 68 |
Программа нигезенә башлангыч гомуми белем бирү мәктәпләре өчен федераль дәүләт белем стандартлары (ФГОС) салынды
Программа. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту программасы” ТР Мәгариф министрлыгы, Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2009
Дәреслек. Р.З. Хәйдәрова. Күңелле татар теле Рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 3 нче сыйныфы өчен дәреслек ( Рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2013.
Өстәмә.РЗ Хәйдәрова, НГ Галиева, ӘГ Әхәтова. Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы:1-4 сыйныфлар (рус телендә сөйләшүче балалар өчен) Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2009
Аңлатма язуы.
Эш программасы статусы. Программа нигезенә нигезенә башлангыч гомуми белем бирү мәктәпләре өчен федераль дәүләт белем стандартлары салынды.
Эш программасы структурасы. Татар теленнән эш программасы өч өлештән тора: аңлатма язуыннан, төп бүлекләрне, белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән, укучыларның әзерлек дәрәҗесенә таләпләреннән.
Эш программасының эчтәлеге
3 нче сыйныфта рус мәктәбенендә укучы рус балаларына әдәбият укытканда әлеге фән буенча матур әдәбият үрнәкләре белән таныштыру, аңлап уку күнекмәләрен,бәйләнешле сөйләм телен үстерү максатлары куела.
3 нче сыйныф белән эшләгәндә түбәндәге бурычлар үтәлергә тиеш:
- укучыларның сүзлек составын баету,
- әдәби әсәрне кабул итәргә өйрәтү,
-сәнгатьле укырга өйрәтү,
-укучыларның язма һәм телдән сөйләм телен үстерү, үз фикереңне дөрес итеп белдерү өчен, укучыларны эзлекле җавап бирергә өйрәтү
Белем бирү эчтәлегенең мәҗбүри минимумы
Тыңлап аңлау:
- Укытучының өйрәнгән материалга нигезләнгән сөйләмен тыңлап аңлау
- Текстны тыңлаганнан соң, төп фикерне аера алу
- Ишеткән сөйләмнең эчтәлегенә төшенү
Сөйләү
- Укытучы тәкъдим иткән темалар буенча әңгәмә кору
- Текст эчтәлеген сөйләү
-үзе, гаиләсе һәм дуслары турында сөйли белү
Уку
- Хәрефләрне танып, текстны дөрес интонация белән уку
- Татар теленә хас булганавазларны дөрес әйтү
- Укыган материалныңэчтәлегеннән кирәкле мәглүматны аера белү
- Укыганда сүзлекләр куллана белү
Дәрес № | Дәрес темасы | Сәгатьләр саны | Эш төрләре | Таләпләр һәм төшенчәләр | Өстәмә элементлар | Үткәрү Вакыты | |
План буенча | |||||||
1 чирек (18сәг) Белем бәйрәме (7сәг.) | |||||||
1 | Белем бәйрәме | 1 | Сүзлек эше Әңгәмә Диалог төзү | Белем бәйрәме, яңа уку елы, кәеф, уңыш, көндәлек Яңа уку елы белән котлау | |||
2 | Дежур укучы | 1 | Әңгәмә Сүзлек эше Текст уку | Сыйныфта дежур тору турында сөйләү | |||
3 | “Дәрестә” тексты | 1 | Сәнгатле уку | Сүзләрне дөрес әйтү һәм уку Онытылган, тезеп салган | |||
4 | “Чын иптәш” М Галләмова | 1 | Сүзлек эше Әңгәмә | Дуслык, уку хезмәте турында сөйләшү Тикшердек, тешеп калган | |||
5 | “Китапханәдә” | 1 | Монол. сөйләм | Китапханә турында сөйләү | |||
6 | “Санарга өйрәнәбез” Р Миңнуллин | 1 | Әңгәмә | Инфинитив+ кирәк констр. куллану | |||
7 | Белем бәйрәме. Йомгаклау | 1 | җөмләләр төзү,әңгәмә | Ләкин, чөнки теркәгечләрен куллану | |||
Ашханәдә (6 сәг) | |||||||
8 | Мәктәп ашханәсе | 1 | Монол. сөйләм | Мәктәп ашханәсе тур.сөйләү | |||
9 | “Аш вакыты” Б Рәхмәт | 1 | Индивид. Эш | Әдәплелек. Көндәлек режим.Текстны сөйли белү | |||
10 | Ш Галиев .Кунаклар | Сүзлек эше, әңгәмә | Әдәплелек | ||||
11 | Х Гарданов Икмәк | Группаларда эш | Ипи кадере | ||||
12 | С Барузди Тәлинкәне кем ваткан | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Сәнгатьле уку | ||||
13 | “Ашханәдә” темасын йомгаклау | Д\м сөйләм | Бәйләнешле сөйләм | ||||
Көзге уңыш(4 сәг) | |||||||
14 | Базарда | Сүзлек эше, күмәк эш | Яшелчә исемнәрен атау | ||||
15 | РМиңнуллин-балалар шагыйре | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Шагыйр тур сөйли белү | |||
16 | РМиңнуллин “К”лар тулган бакчада” | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Бакча шартлары | |||
17 | “Көзге уңыш” темасын кабатлау | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Туган җирне ярату | |||
18 | Без эш сөябез | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә, өлешчә уку | Соклану хисен белдерү | |||
19 | Гаилә | 1 | Сүзлек эше , әңгәмә | Сәнгатьле укуга ирешү | |||
20 | И Әхтәм Ана рәхмәте | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Бәйләнешле сөйләү | |||
21 | И Туктар Авыраяк | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Ялкаулык | |||
22 | Ялкау малай образы | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Образга характеристика бирү | |||
23 | Х Халиков Без ничәү? | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Күзәтүчәнлек сы йфатын булдыру | |||
24 | Без әти-әниләргә булышабыз. Йомгаклау | 1 | Диалогик сөйләм | Бөйләнешле сөйләм | |||
Туган якка кыш килде(6 сәг) | |||||||
25 | Ә Ерикәй Беренче кар | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Яттан сөйләргә өйрәтү | |||
26 | Без урамда уйныйбыз | 1 | Сүзлек эше , әңгәмә, өлешләп уку | Йөгерек аңлаешлы уку | |||
27 | Дуслар | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Сәнгатьле укуга ирешү | |||
28 | С Урайский Чыршы янында | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | ||||
29 | Кыш | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә, сөйләм | Йөгерек аңлаешлы уку | |||
30 | Туган якта кыш.БСУ | 1 | Д\м сөйләм | Бөйләнешле сөйләм | |||
Шәһәрдә һәм авылда(7 сәг) | |||||||
31 | Үзем турында сөйлим БСУ | 1 | Монологик сөйләм | Бөйләнешле сөйләм | |||
32 | Дима шәһәрдә яши | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Йөгерек аңлаешлы уку | |||
3 чирек 20 сәг | |||||||
33 | Шәһәр тормышы | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Сәнгатьле укуга ирешү | |||
34 | Безнең авыл | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә,сөйләм | Табигатне тасвирлау | |||
35 | Авыл тормышы | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | матурлыкны тою | |||
36 | Х Гарданов Безнең урам | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Әсәргә мөнә сәбәт белдерү | |||
37 | Шәһәрдә һәм авылда темасын ныгыту | 1 | Д\м сөйләм | Сөйләм күнекмәләрен үстерү | |||
Әдәп төбе-матур гадәт (5 сәг) | |||||||
38 | Трамвайда | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Фикер йөртү сәл әтен үстерү | |||
39 | Әдәпле бала | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Йөгерек аңлаешлы уку | |||
40 | В Осеева Бер әби ич | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Яхшы бала | |||
41 | Дәрдемәнд Өч ул | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Гаилә кешеләре | |||
42 | БСУ Әдәплелек кагыйдәләре | Д\м сөйләм | БС Әдәплелек кагыйдәләре | ||||
Татарстан-минем Ватаным (4сәг) | |||||||
43 | Татарстан- минем Ватаным | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Горурлык хисе | |||
44 | Б Рәхмәт Әби белән бабушка | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Шигырьне аңлау | |||
45 | “Авылым буйлап” экскурсия | 1 | Уен, әңгәмә | Авыл тур сөйләм | |||
46 | БСУ Туган илем | 1 | Монологик сөйләм | ||||
Яз килә, яз көлә!(5 сәг) | |||||||
47 | М Мазунов Яз килә | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә,эзләнү | Язгы матурлык чагылышы | |||
48 | 8 нче март-әниләр бәйрәме | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Бәйрәм тур сөйли белү | |||
49 | Г Лотфи Эш беткәч, үкенүдән файда юк | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Әхлаклылык | |||
50 | БСУ Яз килә | 1 | Монолог сөйләм | Укучы белемнәрен тикшерү | |||
51 | Телефон | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Әдәпле сөйләшү | |||
Кечкенә дусларым(5 сәг) | |||||||
52 | М Галлямова Дуслар | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Дүрт аяклы дуслар тур сөйләшү | |||
53 | М Җәлил Маэмай | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Сәнгатьле уку | |||
54 | У Саттаров Уйныйсы килә | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Холык | |||
55 | Минем кечкенә песием | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Уйлап эшләргә өйрәтү | |||
56 | Йомгаклау Кечкенә дусларым | 1 | Д\м сөйләм | Сөйләм телен үстерү | |||
57 | “Ямьле җәй җитә” хикәясе | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә,эзләнү | матурлык | |||
58 | Төсләр Әкият | 1 | Сүзлек эше ,рольле уку, әңгәмә | Татар әкиятләрен истә калдыру | |||
59 | Г Тукай Безнең гаилә | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | сәнгатьле укуга ирешү, татулык | |||
60 | М Гафури Җәйге эш вакыты | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Җәй турында сөйли белү | |||
61 | Р Фәйзуллин Җиләк кайда күп | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Печәнлектә | |||
62 | Уен.Җиләк җыям, как коям | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Уеннар белү | |||
63 | Х Халиков Витаминлы аш | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, әңгәмә | Файдалы үләннәрне белү | |||
64 | Сабантуй – иң зур бәйрәм | 1 | Сүзлек эше ,сәнгатьле уку, | Сөйләм телен үстерү | |||
65
| Такмак Әбәк | 1 | уен | Такмак әйтешү | |||
66 | Ямьле җәй Экскурсия | 1 | уен, кроссворд чишү | Җәй турында сөйли белү | |||
67 | Күңелле җәй. Кабатлау | 1 | Д\м сөйләм | Сөйләм телен үстерү | |||
68 | Йомгаклау | 1 | Әңгәмә, уку күнекмәләрен тикшерү | Белемнәрне гомумиләштерү |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование по татарскому языку 2 класс
Развернутое календарно-тематическое планирование по татаскому языку 2 класс по Хайдаровой...
Тематическое планирование по татарскому языку и литературе 5 класс татарская группа
Тематическое планирование для 5 класса...
Тематическое планирование уроков татарского языка (русскоязычные дети)6 класс.
Тематическое планирование по учебнику для русскоязычных детей) авторы : А.Ш.Әсәдуллин, К.С.Фәтхуллова. Казан.,,Мәгариф" нәшрияты, 2007....
тематическое планирование по татарскому языку в 4 классе (русская школа)
календарно-тематическое планирование в 4 классе русской школы для учащихся татар....
Тематическое планирование по татарскому языку в 3 классе по Хайдаровой
Учитывая, что с нового учебного года на изучение татарского языка в 3классе выделилось 4 урока в неделю, я преобразовала тематическое планирование, акцентрируя внимание на сложности усвоения русскоязы...
Календарно-тематическое планирование по татарскому языку 9 класс
Календарно-тематическое планирование по татарскому языку 9 класс...
"Урман дусларыбыз" Урок по татарскому языку- 1 класс (УМК Хайдаровой)
quot;Урман дусларыбыз" Урок по татарскому языку- 1 класс (УМК Хайдаровой)...