Методическая разработка урока по математическим представлениям в 9 классе.
методическая разработка (9 класс)

Этап урока

Вид деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организаци-онный момент.

Организационный момент направленный на подготовку к уроку.

Актуализация знаний учащихся при подведении к тематике урока.

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Чтение стихотворения «Царица математика»

Опрос учащихся о применении математике в повседневной жизни.

Приветствие, подготовка к уроку.

Ответы на вопросы. Диалог.

2. Проверка домашнего задания.

Проверка ЦДЗ, домашнего задания по пройденному материалу.

Проверка знаний учащихся по итогам выполнения задания.

Индивидуальные ответы учащихся.

3. Актуализация знаний.

 Устная разминка. Счет предметов.

Повторение изученного материала «Линейка. Единицы измерения».

Рассказ учителя. Линейки бывают разные по форме, величине, цвету. Но все они похожи друг на друга. Давайте посмотрим на линейки и сравним их. Что на них одинаковое?

На каждой линейки есть цифры. «Что забыл нарисовать художник?»  

 Рассматривание  разных видов линеек. Беседа, ответы на вопросы.

Работа с карточкой «Линейка». Дети дорисовывают пропущенные цифры.

4. Постановка темы, цели урока.

Объявление темы и цели урока.

Презентация по теме урока «Линейка. Шкала делений».

Усвоение нового материала. Беседа по презентации.

5. Усвоение новых знаний.

Повторение правил правильной посадки за партой и организации рабочего места уроке.

Ты сиди за партой стройно и веди себя (достойно).

 Парта -это не кровать и на ней нельзя (лежать). Ответить хочешь - не шуми, а только руку (подними)

Просмотр видеоматериала по новой теме.

Работа с раздаточным материалом.

Работа в приложении МЭШ.

Знакомство с профессией швеи, что нужно для выполнения работы (ткань, виды одежды, инструменты для работы).

Линейка – это инструмент для измерения. С его помощью можно узнать длину и ширину предметов. (Показ измерений).

На линейке есть цифры и специально нанесенные черточки. Такой «рисунок» на линейке называется шкала делений линейки. Найдите шкалу делений на разных линейках.

Знакомство со шкалой линейки.

Кому нужна линейка? (видеофильм).

С помощью линейки можно проводить прямые линии и измерять их.

Знакомство учеников с профессией швея, с пошивом одежды (видео).

Работа с карточкой «Линейка». Дети дорисовывают шкалу делений.

Вопрос-ответ.

Просмотр видеоматериала.

Работа в приложении МЭШ.

6. Физминутка

Двигательная зарядка

Движения на зрительно-двигательную координацию и разгрузку  мышечного напряжения.

Выполнение двигательных упражнений по образцу учителя.

7. Практическая часть.

Практическая работа.

Рассказ об этапах изготовления юбочки. Обсуждение этапов изготовления.

Показ видео мастер-класса по технологии изготовления выкройки для юбочки.

Разбор этапов работы.

Индивидуальная работа с учениками.

 Надо ли швее знать математику? (чтобы сшить нужное изделие, вначале, швея снимает  мерки)

Выкройка юбочки точно по размерам.

Берем полоску красного цвета, сложив ее пополам по длинной стороне, прикладываем линейку к самому краю полоски, находим 7 см, отмечаем карандашом 7 см, чертим линию и отрезам по линии. Срезаем верхние углы. Разворачиваем заготовку. Получилась юбка. Приклеиваем юбку на фигуру (к нарисованной фигуре девочки на листочке).

8. Обобщение изученного на уроке материала.

Анализ и оценка этапов работы. Проверка знаний учащихся.

Повторение и обобщение знаний о линейке и шкале деления. Повторение знаний о профессии швеи, изготовление юбки по заданным размерам. Повторение этапов изготовления изделия.

Вывод: швея должна знать математику.

Организация игры на повторение «Линейка и карандаш» (измерение длины получившейся юбки). Результаты даны в сантиметрах и миллиметрах.

Ответы на вопросы

Игра - в вопросно- ответной форме в

виде диалога «Линейка и карандаш». Представление своих готовых работ.

9. Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Викторина по итогам урока, рефлексия, беседа.

Игровой момент. Вопросы по пройденной теме.

Математика важна- всем профессиям нужна! Нужна и профессии швеи. А еще нужно помнить, что профессия -  это труд, которому человек посвящает всю жизнь и требует особой подготовки. «Математика, как воздух нужна.

 Без нее не прожить нам и дня.

Кто учит математику не серьезно.

Начинайте учить пока не поздно!»  

Участие в викторине, ответы на вопросы учителя, (дети выбирают нужный смайлик)

10. Объявление домашнего задания.

Выдача домашнего задания в МЭШ.

Ознакомление с прикрепленным видеоматериалом в МЭШ на тему «Измерение одежды».

Знакомство с домашним заданием. Вопросы по выполнению д/з.

11. Оценка результатов учебной деятельности учащихся.

Самооценка учащихся.

Оценка учителя.

Выставление оценок за практическую часть и устные ответы учащихся.

Оценка работ друг друга. Коллективное установление рейтинга выполненных работ.

12.  Приведение в порядок рабочего места.

Уборка рабочего места.

Активизация и побуждение учащихся к приведению рабочего места в порядок, краткий инструктаж, помощь при необходимости учащимся.

Уборка рабочего места, сбор бумажек, протирание тряпкой стола, приведение в порядок инструментов.