План самообразования 24-25 уч.г
материал

Опубликовано 10.02.2025 - 22:04 - Севрюгина Юлия Григорьевна

План самообразования 24-25 уч.г

Скачать:

Вложение	Размер
plan_po_samoobrazovaniyu_rech.fin_gramotnost.docx	21.76 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 201»

План по самообразованию

Тема: «Развитие речи у детей дошкольного возраста

с использованием игровых упражнений и игр

по приобщению детей

к основам финансовой грамотности»

Подготовила: Севрюгина Ю.Г.

воспитатель 1кв.категории

г. Оренбург 2024-2025 уч.г.

Актуальность.

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике, так как финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с самых ранних лет его жизни. Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне.

Финансовая грамотность для дошкольников – это финансово-экономическое образование детей, направленное на заложение нравственных основ финансовой культуры и развитие нестандартного мышления в области финансов.

В соответствии с ФГОС ДО главной целью и результатом образования является развитие личности. Формирование финансовой грамотности приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, позволяет приобрести качества, присущие настоящей личности. В дошкольном возрасте закладываются не только основы финансовой грамотности, но и стимулы к познанию. Решение экономических задач должно осуществляться в единстве с речевым и нравственным воспитанием. Более того, усвоение экономических знаний на ступени дошкольного возраста – один из путей совершенствования речевого развития.

Систематическое включение в работу игровых заданий, мультимедийных презентаций, мультфильмов, решение простейших проблемных экономических ситуаций повысит познавательную речевую активность старших дошкольников, а также уровень подготовки к последующему обучению в школе.

Перспективный план работы на 2024-2025 уч.г.

Раздел	Сроки	Содержание работы	Практические выходы
Изучение методической литературы, передового педагогического опыта	Cентябрь-май	1.Знакомство с новыми педагогическими технологиями 2.Изучение методических ресурсов по теме, систематизация полученных данных.	Через предметные издания и Интернет- ресурс.
Работа с детьми	Сентябрь	1.Создание предметно-развивающей среды. 2.Подбор дидактических игр, пособий по финансовой грамотности для развития речи детей.	Через предметные издания и Интернет- ресурс.
	Октябрь	Дидактические игры на развитие фонетико-фонематической стороны речи.	Круги луллиа «Надо-хочу», «Что нельзя купить за деньги-Что можно купить за деньги», «Виды денег», «Где хранить деньги», «Доходы семьи-Расходы семьи», «Купюры России-Монеты России».
	Ноябрь	Дидактические игры на развитие лексической стороны речи (формирование словаря).	«Подбери слово», «Покупатель», «Назови три предмета», «Верно ли это?»; на развитие лексического строя речи: «Дополни предложение», «Придумай предложение», «Напишем кукле письмо», «Доскажи словечко», «Распутай слова», «Стоимость товара», «Составь фразу»
	Декабрь	Игры с лепбука по финансовой грамотности.	«Размен», «Не всё покупается, главные ценности», «Кто как работает», «Экономические загадки», «Хочу и надо».
	Январь	Дидактические игры на развитие воображения и творчества. Игры с коробочкой-раскладушкой по финансовой грамотности.	Сборник игр. «Что можно купить за деньги», «Что нельзя купить за деньги», «Доход», «Расход», «Где хранят деньги», изготовление кошелька оригами.
	Февраль	Дидактические игры и упражнения на развитие связной речи».	«Кто больше заметит небылиц», «Где начало рассказа?», «Найди картинке место», «Исправь ошибку», «Какая картинка не нужна?», «Скажи пословицу о деньгах», «Чего на свете не бывает», «Поиск пропавших деталей».
	Март	Дидактические игры и упражнения на развитие монологической речи».	«Закончи фразу экономного человека», «Что важнее?», «Дополни предложение», «Что кому нужно?», работа с карточками. Карточки «Возьми и назови»
	Апрель	Дидактические игры и упражнения на развитие диалогической речи».	«Кто как работает?», «Что продается в магазине?», «Какой товар лишний?», «Что стоит больше денег?», «Объясни, что нужно, чтобы сэкономить при покупке товаров».
	Май	Игры на развитие мелкой моторики и ориентировки на листе. Игры с альбомом «Деткам о деньгах»	«Финансовые лабиринты», фин.прописи (напиши и соедини), обведи Российские купюры, «Где хранят деньги?», «Какие бывают деньги?», «Обведи и опиши»
Работа с семьями воспитанников и педагогами	Сентябрь	Анкетирование родителей	Выявление интересов и знаний родителей воспитанников по развитию речи дошкольников.
	Октябрь	Составление папок-передвижек и консультаций «Уровень развития речи 5-6 лет»	Пропаганда знаний по развитию речи (стенд).
	Ноябрь	Консультация «Методика организации и руководство дидактическими играми по финансовой грамотности»	Помочь родителям овладеть методикой использования дидактических игр по финансовой грамотности и раскрыть их значение в обучении в семье.
	Декабрь - Январь	Изготовление папки-передвижки «Как наше слово отзовется»	Привлечение родителей к работе по развитию речи у детей.
	Февраль	Консультация для педагогов «Игры по финансовой грамотности в развитии речи детей»	Обогащение педагогического опыта
	Март	Консультация для родителей «Развитие речи детей в условиях семьи и детского сада»	Раскрыть значение речи в развитии личности ребенка.
	Апрель - Май	Пополнение развивающей среды с учетом ФГОС. Подведение итогов работы по развитию речи. Отчёт о проделанной работе.	Игры по финансовой грамотности, сделанные своими руками. Мониторинг

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План самообразования по физической культуре: Тема самообразования «Формирование всесторонне развитой личности в учебно-воспитательном процессе».

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯучителя физической культурыМальцевой Валентины Николаевны. Тема самообразования «Формирование всесторонне развитой личности в учебно-воспитательном про...