Потенциал ДООП в деле формирования гражданско-патриотических ценностей подрастающего поколения
материал

Потенциал ДООП в деле формирования гражданско-патриотических ценностей подрастающего поколения

(на примере реализации ДООП «Игра на гитаре»)

Кротов Е.И., педагог дополнительного воспитания

первой квалификационной категории

        В нашу жизнь стремительно ворвалась иностранная культура - музыка, литература, кинематограф, мультипликация, - всё это оказывает большое влияние на наше гражданско-патриотическое сознание. Настораживает то, что под массивным воздействием иностранной культуры, юное поколение россиян   растет и формируется   на   чуждых   нашей   самобытности   ценностях.

       В связи с этим возникает острая необходимость совершенствования патриотического воспитания детей посредством использования   возможностей, заложенных в отечественной музыке.

       Музыкальное патриотическое воспитание должно стать той объединяющей силой, которая сможет вырастить поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину не на словах, а на деле – через активное творчество.

       Формирование патриотизма на занятиях осуществляется в процессе     изучения ребёнком репертуара, поэтому к его подбору я, как педагог,  подхожу с особой тщательностью, ведь истоки патриотического воспитания берут своё начало из традиционной Отечественной музыкальной культуры. Каждый музыкальный педагог сталкивается с проблемой выбора репертуара, который отвечал бы как  интересам обучающихся, так и являлся при этом средством их нравственно-эстетического развития.

       Наряду с эстрадной и популярной музыкой зарубежных стран мы исполняем произведения российских, советских композиторов и поэтов- песенников, отражающих в своем творчестве различные исторические события родного   Отечества.

        Мною составлен сборник  песен  включающий в свой репертуар, в основном, популярные отечественные, народные и патриотические песни, из кинофильмов о войне, армейские, солдатские, о дружбе и любви:

«В землянке», «Журавли», «Кукушка», «Катюша», «Эх, дороги», «Тёмная ночь»,

«День Победы», «Последний бой», «Служить России», «Моя Россия», «Комбат»,

 «Давай за...» и другие.

       В каждом отчетном концерте присутствуют песни героико-патриотического содержания.

       Изучая эти произведения, мы говорим с учениками о подвигах советского  

народа,  героизме,  о  смелости,  храбрости,  любви к Родине, о переживаниях, о

мыслях,  чувствах  народа.  Таким  образом,  учащиеся  приходят  к  мысли,  что

Родина у человека одна и её надо любить.   Очень важно раскрыть перед детьми

взаимосвязь между музыкальным наследием прошлого и современной музыкой,

научить понимать истинные ценности.

         Содержание, заключенное в патриотических песнях, разучиваемых на занятиях, порой убеждает сильнее, чем полученная другим путем информация, так как в его основе лежат эмоции и чувства, внутренние переживания их создателя, отражающие его отношение к окружающей действительности. Песня в состоянии глубоко затронуть душевный внутренний мир человека, вызвать сильный эмоциональный отклик, переживания, сочувствие, понимание, может стать действенным средством  в формировании гражданственности и патриотизма у наших подростков 14-17 лет.

         Гитара всегда пользовалась огромной популярностью среди молодежи. Умеющие играть на этом  музыкальном инструменте приобретают дополнительный авторитет и  возможность передавать через песни  идеи и смыслы патриотического содержания в молодежной среде. Были случаи, когда дети сами просили разучить песни патриотического содержания для школьного мероприятия . Периодически провожу беседы, м/м презентации патриотического содержания, посвященные 23 февраля  и Дню Победы:

- «Победный май»

- «Весна 45 года»

      Еще одно направление патриотического воспитания – это наши выступления:

- отчетные концерты;    

- конкурсы;  

- участие в мероприятиях;  

- благотворительные концерты;  

- воспитательные мероприятия.  

       Я считаю патриотическое воспитание одним из приоритетных (важных) направлений моей  деятельности. Обучение игре на гитаре индивидуально, даёт мне возможность формировать (воспитывать) определённые стороны характера каждого ребёнка. Репертуар отличается богатым выбором произведений народного плана и гражданского звучания. К его подбору я подхожу с особой тщательностью, ведь истоки воспитания берут своё начало из традиционной народной культуры. При составлении репертуара одна из моих  целей – воспитание патриотизма, уважения к своей истории, традициям музыкальной культуры.

        Я надеюсь, что на моих занятиях учащиеся приобретут правильную гражданскую позицию и патриотический дух. У них пробудится гордость за малую Родину, за защитников Отечества, любовь к родному краю. В их сознании закрепится уважение русского и других народов нашей многонациональной страны, а также к ветеранам войны. Повысится интерес к истории своей Родины и ее культуре.