КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ 2 КЛАССА ТЕМА: ТЕМА “МОЯ СЕМЬЯ”

:

Цели:

• Выявление представлений детей о семье, уточнение их понимания родственных отношений;
• Закрепление в речи употребления имени и отчества родителей;
• Развитие словаря, связной речи, грамматического и лексического материала;
• Коррекция внимания с использованием упражнения “лабиринт”;
• Развитие логического мышления.

Примерный словарь:

• Семья, мама, папа, дочь, сын, бабушка, дедушка, внук, внучка, брат, сестра, дядя, тетя, большая, дружная, крепкая, Елена Петровна, Иван Петрович.

Оборудование:

• Предметные картинки по теме “Моя семья”,
• схемы,
• лабиринт.

Организационный момент:

Здравствуйте, ребята!

Сегодня я хочу познакомить вас с мальчиком. Его зовут Федотка. Сам он маленький, волосы светлые, а глаза голубые. Однажды Федотка пошел в гости к бабушке и заблудился. Помогите Федотке найти дорогу. (Лабиринт)

- Послушайте стихотворение и повторите за мной. Очень бабушку свою

Маму мамину люблю. У нее морщинок много И на лбу седая прядь,

Так и хочется потрогать, А потом поцеловать.

Введение в тему:

А теперь послушайте внимательно. Бедный Федотка-сиротка,

Плачет несчастный Федотка: Нет у него никого,

Кто пожалел бы его.

Только мама да папа, да тетушка… Только дядя да дедушка с бабушкой.

• Скажите, пожалуйста, сирота ли Федотка?
• Сирота – это кто?
• Есть ли у него папа, мама?
• Бабушка, дедушка?
• Кто еще есть у Федотки?

Актуализация опорных знаний и представлений:

1. Работа по сюжетной картинке. Инструкция.

Посмотрите внимательно на картинку и скажите:

• Кого вы видите на картинке?
• Как назвать их одним словом?
• Сколько человек в этой семье?
• Расскажите, кто что делает?
• Кто самый младший в семье?
• Кто самый старший?
• Как его зовут? Дайте полное имя.
• Придумайте имена для папы и мамы.
• Подумайте, кем они могут работать?
• Кто может сказать, какая это семья? (Дружная, большая, крепкая)

2. Игра-обучение “Расскажи о близком человеке”.

Вы можете рассказать о своих близких?

Сначала учитель объясняет ученикам, как надо говорить о близком человеке, с чего начинать:

1) возраст; 2) внешность; 3) характер.

После этого подбирает прилагательное к существительному мама.

Моя мама        ,        ,        . Мой папа        ,        ,        . Охарактеризовать своих близких.

Игра с мячом “Назови ласково”. Мама – мамочка.

Папа – папочка. Брат – братишка. Сестра – сестренка.

Где мамина дочка? Дочкина мама?

Бабушкин внук? Бабушка внука?

Физминутка:

3. Покажите:

Сима – сестренка Маруси, Маруся – сестренка Аси, Ася – сестренка Люси, Люся – сестренка Васи.

Ну, а теперь догадайся, Нет ли хитрости в этом. Сколько сестренок у Васи? Не торопись с ответом.

4. Помогите Федотке отгадать загадку:

Итог:

Посмотрите внимательно на картинку и ответьте:

• Кто изображен на картинке?
• Как назвать их одним словом?
• Сколько человек в этой семье?
• Кто самый младший, кто старший?
• Дайте полное имя?
• Скажите, какая это семья?

Работали очень хорошо. Спасибо большое. Оценки. Поощрения.