План самообразования
материал

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Липовская средняя общеобразовательная школа

имени  Героя Советского Союза И.Т. Гришина»

Рославльского района Смоленской области

ПЛАН

САМООБРАЗОВАНИЯ

по теме

«Формирование математической грамотности на уроках математики и информатики через применение практико-ориентированных задач»

Разработала:

учитель математики, информатики

Белова Е.А.,

квалификационная категория:

первая

г. Рославль

2021 г.

Актуальность темы. В сегодняшнем стремительно меняющемся мире – на первом месте стоит потребность быстро реагировать на все изменения, умение самостоятельно находить, анализировать, применять информацию. Главным становится функциональная грамотность, так как это «способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний». Одним из ее видов является математическая грамотность.

 «Математическая грамотность – способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину».

Под математической грамотностью понимается способность высказывать обоснованные математические суждения и использовать математические средства для решения практических, исследовательских и познавательных проблем.

Выпускник школы стоит сегодня перед проблемой прохождения Государственной итоговой аттестации в основной и старшей школе, и ему необходимы соответствующие умения в математической сфере, такие как:

• владение основными алгоритмами;
• знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, приёмов решения задач и прочее);
• умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях;
• проверка владения материалом на повышенном уровне, предполагающая свободное владение материалом курса и хороший уровень математической культуры.

Цель: способствовать формированию и развитию математической грамотности у обучающихся через применение практико-ориентированных задач.

Задачи: 

• Выстроить систему формирования у учащихся ключевых компетенций.
• Обеспечить внедрение в практику своей деятельности инновационные способы, формы и технологии обучения, ориентированных на формирование и развитие у обучающихся математической грамотности.
• Создать условия для полноценного развития деятельности учащихся во время обучения математике, для их нравственного, интеллектуального, духовного развития.
• Провести диагностику полученных результатов, познавательных интересов, творческих мотивов обучающихся.
• Принимать активное участие в семинарах-практикумах, конференциях, конкурсах.
• Обобщить и распространить опыт.

Предполагаемый результат:

• Повышение качества преподавания предмета.
• Создание банка заданий электронных учебных материалов, способствующих формированию и развитию математической грамотности учащихся.
• Создание комплектов педагогических разработок с применением новых технологий, размещение материалов на школьном сайте.
• Разработка и проведение открытых уроков по новаторским технологиям.
• Проведение самоанализа своей профессиональной деятельности, транслирование результатов работы над темой на заседаниях МО и педагогических советах.

Примечание. В процессе реализации плана будут вноситься изменения и дополнения

Сроки реализации – 2021-2024 гг..

Виды деятельности в  процессе самообразования    

• чтение методической, педагогической и предметной литературы;
• чтение педагогических периодических  изданий;
• обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий;
• изучение информационно-компьютерных технологий;
• решение тестов, кроссвордов и других заданий по своему предмету повышенной сложности или нестандартной формы;
• посещение семинаров, конференций, уроков коллег;
• совещания, обмен опытом с коллегами;
• изучение современных психологических методик;
• систематическое прохождение курсов повышения квалификации;
• организация внеклассной деятельности по предмету;
• посещение предметных выставок и тематических экскурсий по предмету;
• общение с коллегами в школе, районе, городе и в Интернете;

Этапы

1.​ Работа по теме самообразования

2. Изучение литературы, связанной с темой самообразования

3. Разработка методических материалов, обеспечивающих реализацию  учебно-воспитательного процесса

4. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

5. Участие в системе школьной, районной методической работы

6.​ Обучение на курсах в системе повышения квалификации

7. Участие в   методической работе, деятельности  творческих групп,  постоянно действующих семинаров, экспериментальных площадок  по разработке  инновационных педагогических систем, технологий, методик. (Сотрудничество с научными учреждениями)