Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции дизорфографии с обучающейся 6 класса с ОВЗ (ИН)
план-конспект занятия (6 класс)

Этапы занятия

Действия логопеда

Деятельность обучающегося

БУД

1.Организационный этап

(2 мин)

Цель: подготовка обучающейся к работе на уроке, эмоциональный настрой.

- Здравствуй, Маша!

- Посмотри на доску, кто встречает нас?

- Какое у них настроение? Какое настроение у тебя? Выбери колобка, который передает твое настроение сейчас.

Мы можем начать наше занятие.

Отвечает на вопросы учителя, проверяет свою готовность к уроку.

Регулятивные (контролировать действия).

Коммуникативные (слушать и понимать речь учителя, формирование навыков самоорганизации, восприятие речи учителя, положительное отношение к процессу познания)

2.Актуализация знаний

 (4 мин)

Цель: установить правильность и осознанность выполнения заданий, повторить пройденный материал, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.

- Мы переходим к словарной работе.

- Посмотри, с каким словом сегодня знакомимся?

КОМБАЙН

-Знакомо оно тебе? Где мы с ним встречались? Что оно означает?

- Куда падает ударение? Где безударная гласная?

- Определи, какая это часть речи?

- Что мы знаем об имене существительном?

- Молодец!

Вспоминает части речи, грамматические признаки имени существительного

Ре​гулятивные
 (планировать действия в соответствии с поставленной задачей)

3. Постановка целей и задач урока (2 мин)

Цель: сообщить тему, цели и задачи изучения нового материала, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы.

-Давай определим число и род имени существительного.

- Как ты думаешь, над какой темой мы будем работать сегодня на уроке?

- Тема нашего урока “Род и число существительных”. Сегодня мы продолжим работу над именем существительным, будем определять род, число  имен существительных.

Определяет тему урока,

с помощью учителя формулирует  цель урока, составляет краткий план работы.

Регулятивные (определение темы и цели урока с помощью учителя);

Познавательные (умение воспроизводить ранее усвоенные знания),
 Коммуникативные (​умение формулировать свои мысли).​

4. Объяснение нового материала (3 мин)

Цель: определение рода, числа имен существительных.

-Посмотри на Упражнение 35. Нам нужно определить род и число имен существительных.

Тучи - мн.ч., ж.р.

солнце - ед.ч., ср.р.

мама - ед.ч., ж.р.

стол - ед.ч., м.р.

паутина - ед.ч., ж.р.

Вывод: имена существительные изменяются по числам и имеют род (мужской, женский и средний).

Отвечает на вопросы учителя, делает выводы. Выполняет упражнения.

Познавательные (умение переносить ранее полученные знания), Коммуникативные (умение формулировать свои мысли, объяснять свое мнение; слушать и понимать речь учителя).

Регулятивные (умение делать выводы)

5.Физкультминутка (2 мин)

Цель: организовать отдых, проведение гимнастики для глаз.

Закрываем глаза, зажмурили сильно-сильно.

Немного отдохнули и продолжаем заниматься.

Выполняет гимнастику по инструкции учителя.

6.Продолжение (5 мин)

-Посмотри на Упражнение. Нам нужно списать предложение, определить род и число имен существительных.

Красуется кудрявая березка с душистыми листочками и длинными сережками .

Отвечает на вопросы учителя, делает выводы, запоминает правила.

Выполняет упражнения.

Познавательные (умение переносить ранее полученные знания), Коммуникативные (умение формулировать свои мысли, объяснять свое мнение; слушать и понимать речь учителя).

Регулятивные (умение делать выводы)

7. Закрепление и повторение изученного материала (6 мин)

Цель: закрепить знания и умения, необходимые обучающейся для самостоятельной работы по изученному материалу, учить применять знания в сходной ситуации.

-Поиграем в Игра "Кто хочет стать миллионером"

-Молодец! Справилась со всеми упражнениями.

Выполняет упражнения в электронном виде по изученной теме.

Применяет полученные знания на практике.

Познавательные (осуществлять анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию).

Регулятивные (планировать действия в соответствии с выбранной задачей).

Коммуникативные (понимание речи учителя, умение высказывать свои мысли).

7. Подведение итогов занятия и оценка знаний (4 мин)

Цель: сформулировать вывод и подвести итоги урока.

- Молодец! Ты справилась со всеми упражнениями.

• Что нового ты узнала на занятии?
• Встретились ли тебе трудные задания?
• Выбери смайлик, который отражает твою работу на занятии.

• Какую оценку ты поставишь себе за выполненные упражнения? Почему?

Подводит итоги урока, отвечает на вопросы учителя.

Оценивает свою работу на уроке.

Регулятивные (самооценка своей деятельности на уроке, осознание качества и уровня усвоения материала).

Коммуникативные (​формулирование своих мыслей, обоснование).

Познавательные (контроль и оценка результата деятельности).