Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи «Семья»
план-конспект

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад «Улыбка» п. Малиновский»

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по образовательной области «Речевое развитие»

раздел «Развитие речи»

«Путешествие в страну «Семья»

Подготовительная группа компенсирующей направленности для детей с ТНР

(6-7 лет)

                                                                            Подготовила учитель-логопед

Соколова Лариса Анатольевна  

пгт. Малиновский

2021г.

Тема занятия: «Путешествие в страну «Семья»

Цель: Закрепление представлений детей о семье, как о людях, которые живут вместе.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1.Активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

2.Учить понимать предложно – падежные конструкции.

3.Упражнять в образование притяжательных прилагательных и согласование их с существительными.

4.Совершенствовать умение составлять короткий рассказ о своих родных.

Коррекционно-развивающие: 

1. Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы, развивать память, воображение, логическое мышление.

Коррекционно - воспитательные: 

1. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, нравственные качества – заботливость, взаимопомощь, доброжелательность и внимательное отношение к близким.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Форма организации детей: групповая

Виды детской деятельности: коммуникативная, поисково-исследовательская и познавательно-образовательная деятельность.

Количество детей: подгруппа 5 человек.

Методы и приёмы:

Словесный (приглашение (коммуникативная игра), отгадывание ребуса, постановка проблемного вопроса, разъяснение, пояснение, вопросы)

Наглядный (показ презентации, картинки с изображением родных, посылка с предметами и вещами родных, сердечки на каждого ребёнка, шкатулка);

Игровой (дидактические игры, сюрпризный момент);

Практический (самостоятельное составление рассказа по мнемотаблице о своих родных) Материалы и оборудование:

• Ноутбук, проектор, интерактивная доска;
• Авторская презентация «Семья»;
• Мяч
• Картинки с изображением родных;
• Посылка с предметами и вещами родных;
• Мнемотаблица для составления рассказа о члене семье;
• Для рефлексии: Шкатулка с сердечками по количеству детей.

Литература:

1.Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа.-М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011.

2.nsportal.ru›Детский сад›Сценарии праздников›…v-podgotovitelnoy-gruppe

3.infourok.ru›…v-podgotovitelnoj-gruppe…temu…semya…

Ход НОД.

1. Организационный момент.

Логопед: Дорогие ребята! Я рада вас приветствовать в нашем дружном кругу. Мне очень приятно, что у вас хорошее настроение и мне хочется, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение всего дня! Я предлагаю вам взяться за руки, посмотреть друг другу в глаза и назвать своё имя ласково так, как вас называют дома.

Упражнение «Как мама называет тебя лаского».

(Дети называют свое имя: краткое, полное, ласковое, самое любимое, как называют ребёнка в семье).

2.Введение в тему.

Логопед: Ребята, сегодня я вас приглашаю в  Страну. А название этой страны нам поможет узнать ребус, посмотрите на слайд. (На слайде ребус).

Логопед: Какая это цифра?

Дети: Семь.

Логопед: Назовите эту букву.

Дети: Я.

Логопед: А теперь все вместе скажите,  какая это цифра и назовите букву. Какое слово у вас получилось? Правильно, семья.

(На слайде картинка семьи)

3.Основная часть

Логопед:  Скажите, а что такое семья? 

Дети: Это дом, папа, мама, братья, сестры, это люди, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают, жалеют, сочувствуют, относятся друг к другу уважительно, говорят друг с другом ласково.

Логопед: Да, семья объединяет родителей, детей, дедушек, бабушек, братьев, сестёр.

Это наши родственники.

Логопед: Как ещё можно по-другому назвать семью?

Дети:  родня, родные.

Логопед: У каждого из вас тоже есть семья, но все семьи  разные, непохожие друг на друга. Какие бывают семьи?

Дети: Одни семьи большие и маленькие, музыкальные, другие спортивные. Бывают дружные, трудолюбивые семьи.

Логопед: А какая семья у вас?

Сюрпризный момент:

Логопед: Ребята, посмотрите у меня волшебная шкатулка, которая поможет вам рассказать о своей семье.

Дидактическая игра «Шкатулка  с волшебными словами».

Логопед: В неё мы будем складывать слова о семье, разные слова, не похожие друг на друга. Это будут добрые слова о семье. У меня, как и у вас, есть семья, поэтому разрешите мне первой сказать доброе слово о своей семье.

Логопед:  Моя семья трудолюбивая, потому что мы любим все вместе трудиться. 

(дети встают в круг).

(Дети по очереди передают шкатулку, называя слова о своей семье: дружная, весёлая, танцевальная, красивая, спортивная, трудолюбивая, большая, любящая, заботливая, радостная, счастливая,  хозяйственная, культурная, крепкая, жизнерадостная, гостеприимная,  веселая, добрая, хорошая)                                                                             

Логопед:  Вот и вернулась шкатулка ко мне, полная добрых и хороших слов о семье. А в конце  путешествие, мы с вами снова заглянем в шкатулку и посмотрим, может быть произойдёт какое-нибудь чудо.

Логопед: А вы знаете, кем члены семьи приходятся друг другу? Давайте проверим и поиграем в игру «Кто ты в семье?

(Игра с мячом)

Логопед: Паша, ты для  папы, кто?

А какой у тебя папа?

-Глеб, ты для бабушки и дедушки, кто?

 А какая у тебя бабушка?

-Маша, а кто для тебя Марк?

 А какой у тебя брат?

-Александра, а кто Настя для тебя?

 А какая она твоя сестра?

-Коля, а ты кто в семье?

-Миша, а ты кто для мамы?

 А какая у тебя мама?

Логопед: Молодцы, хорошо разбираетесь в родственных отношениях.

Логопед: Ребята, к нам сегодня пришла посылка. Давайте посмотрим, что там?

(В посылке вещи, предметы, дети достают их и называя, чьи они, уносят к подходящей картинке, на которых изображены мама, папа и т.д.

Логопед: Вам надо взять предмет или вещь, сказать, что это и чей рассказать, кому этот предмет нужен, маме, папе, дедушке, бабушке, брату, сестре.

Логопед: Эта чья кастрюля?

Дети: Мамина кастрюля.  Отнесём маме. Мама будет варить суп.

Логопед: Это чей молоток?

Дети: Папин молоток. Нужен папе. Папа будет забивать гвозди.

Логопед: Это чей платок?

Дети: Бабушкин платок. Отнесём бабушке. Она в нем пойдет в гости.

Логопед: Это чья книга?

Дети: Дедушкина книга. Дедушка будет её читать.

(Продукты, веник, машина, книга, лопата, молоток)

Логопед: Ребята, а сейчас  для вас сюрприз. (На экране по очереди будут появляться родные).

Логопед: А какие же они, родные и дорогие вам люди? Подберите, как можно больше слов, которые расскажут о маме, папе, дедушке, бабушке, брате и сестре, а в этом вам поможет мнемотаблица.

(Дети садятся на стулья, на слайде появляются родные детей и они составляют небольшой рассказ по мнемотаблице)

Логопед: Молодцы! А я вас приглашаю в наш дружный круг. Ребята, а как вы думаете, нас с вами можно назвать семьёй?

Дети: Да!

Логопед: А почему вы так считаете?

Дети: Мы в группе дружим, помогаем друг другу, все делаем вместе, весело вместе проводим время.

Логопед: А вот и наша волшебная шкатулка. Давайте посмотрим, что в ней.

(сюрпризный момент, в шкатулке лежат сердечки)

Логопед: Ребята, возьмите по одному сердечку и что-нибудь пожелайте нашей семье.

Логопед: А начнем мы со слов «Пусть в нашей семье всегда будет……………….»

Дети: Пусть в нашей семье всегда будет мир, смех, добро, взаимопонимание, дружба, помощь и т.д.

4.Заключительная часть. Рефлексия.

Логопед: Ребята, наше путешествие в страну закончилось. А как же называлась эта страна?

Дети: Семья.

Логопед: Ребята, если вам наше путешествие понравилось, то прикрепите к доске красное сердечко, а если было скучно, то белое.