План работы над методической темой по самообразованию учителя русского языка и литературы
материал

План работы

над методической темой по самообразованию

учителя русского языка и литературы МБОУ «Родомановская средняя  школа»

Зиновьевой М.В. на 2016 – 2020 учебный год

Методическая тема школы: «Самореализация и социализация личности школьника в условиях    новой образовательной среды» .

Проблема  МО  гуманитарного  цикла:  «Активизация учебно – познавательной деятельности на уроках гуманитарного цикла с личностно – ориентированной направленностью».

Тема самообразования: «Способы и приёмы формирования коммуникативно - речевых УУД на уроках русского языка и литературы в рамках реализации ФГОС с целью развития высоконравственной, конкурентоспособной личности» .

Сроки реализации: 2016-2020 г.

Актуальность темы.

        Для школы нужен учитель, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло и будет предъявлять к учителю самые высокие  требования. Для   того чтобы учить других,  нужно знать больше, чем все остальные.

 Цели:

·     развивать речевую компетенцию учащихся и поддерживать их интерес к изучению истории русского искусства, опираясь на знания, полученные на уроках литературы, русского языка, истории, музыки, ИЗО, МХК;

·     обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,

·      использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

·      развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений,

·      ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы  в изучении русского языка, литературы;

·        формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

1. Раскрывать ученикам своеобразие таланта и мастерства художников, композиторов, писателей и поэтов.

2.Развивать речь учащихся, совершенствуя её образность и выразительность, пополняя лексикон.

3.Учить ребят комплексно анализировать текст, самостоятельно составлять тексты искусствоведческого характера.

4. Совершенствовать монологическую и диалогическую речь учащихся, учить их оценивать ответ товарища, используя убедительные доказательства из своего жизненного и литературного опыта.

5.Воспитывать в ученике самостоятельное видение жизненной ситуации, независимость суждений.

6.Продолжить внедрение инновационных технологий, методик в преподавание русского языка и  литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания русского языка и литературы.

7.Изучить  психологические и возрастные особенности школьников.

8.Проводить  целенаправленную работу с одарёнными детьми.

9. Создание условий:

-для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,

-для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

10. Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках темы самообразования.

Ожидаемые результаты:

·        повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

·        разработка, апробирование и рецензирование в АКИПКРО методических пособий, статьей, учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,

·        разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;

·        разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

·        доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Формы самообразования:

·        индивидуальная – через  индивидуальный план,

·        групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей-словесников, а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования:

Предполагаемый  результат.

1. Повышение  качества  преподаваемого предмета (средний  балл  по  предмету  не  ниже  4,1; отсутствие  неуспевающих).

2. Проведенные  открытые  уроки  перед  учителями  школы.

3. Доклады  и  выступления.

4. Разработка  дидактических  материалов.

5. Разработка  и  проведение  уроков  по  инновационным  технологиям.

6. Создание  комплектов  педагогических  разработок  уроков  и  внеклассных  мероприятий.

7. Пакет  материалов  по  различным  педагогическим  технологиям.