План самообразования
методическая разработка

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Высокогорская средняя общеобразовательная школа №1

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

«Учхозская средняя общеобразовательная школа

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан »

Индивидуальный план повышения

профессионального уровня учителя биологии и химии

Штро Любови Ивановны

на межаттестационный период

с 2019 по 2024 учебные годы.

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ.

1. Общие сведения.

Фамилия имя отчество: Штро Любовь Ивановна, учитель биологии и химии;

Образовательное учреждение: Филиала МБОУ ВСОШ №1 -  « Учхозская СОШ Высокогорского муниципального  района   Республики Татарстан»

Образование: высшее, КГУ, 1999 г.;

Квалификационная категория: высшая, 2019 г..

2. Личный перспективный план самообразования.

Самообразовательная деятельность учителя   осуществляется в соответствии с Уставом школы.  Работа по самообразованию является обязательной частью профессиональной деятельности в школе.

Тема школы: «Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических технологий в условиях реализации ФГОС»  (2018-2023 г.г.)

Тема: Формирование  познавательной активности учащихся через применение активных методов обучения на уроках биологии и химии.

 Обоснование выбранной темы.

Вопросы активизации познавательной деятельности учащихся относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Реализация принципа активности в обучении имеет большое значение, т.к. обучение и развитие носят деятельностный характер, и от качеств учения как деятельности зависит результат обучения, развития и воспитания учащихся.

Ключевой проблемой в решении задачи повышения эффективности и качества учебного процесса является активизация познавательной деятельности учащихся. Знания, полученные в готовом виде, как правило, вызывают затруднения учащихся в их применении к объяснению наблюдаемых явлений и решению конкретных задач. Одним из существенных недостатков знаний учащихся остается формализм, который проявляется в отрыве заученных учащимися теоретических положений от умения применить их на практике.

Актуальность данной темы состоит в том, что активные методы обучения позволяют использовать все уровни усвоения знаний: от воспроизводящей деятельности через преобразующую к главной цели – творческо- поисковой деятельности.

Работа над темой начата в 2019 году.  

Предполагается закончить работу над темой в 2024 г.

Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства, эрудиции, компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания; освоение новых технологий, направленных на обеспечение самораскрытия, самореализации учащихся на учебных и внеклассных занятиях; реализация ФГОС ООО, изучение и внедрение ФГОС СОО.

Задачи:  Развитие познавательной активности учащихся в процессе обучения;

• Использование на уроках новых технологий и средств, включая ИКТ, Сингапурских структур;
• Повышение своего методического уровня.

В ходе реализации поставленных задач предстоит:

1. изучение федеральных государственных образовательных стандартов (отслеживание результатов работы по ФГОС ООО в 5-9 классах, ФГОС СОО в 10-11 классах;
2. изучение документов, освоение  общедидактических принципов конструирования урока и занятий внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС;
3. изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.
4. продолжить внедрение в свою практику новых технологий таких как: технология педагогических мастерских, метод проектов, кейс метод, технология критического мышления, технология проблемного обучения, информационные технологии,   технология системно-деятельностного подхода,  Сингапурская методика обучения.

3. ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ работы  по теме

Ожидаемый результат.

1. Совершенствовать применение технологий - педагогических мастерских, метод проектов, кейс метод, технология критического мышления, технология проблемного обучения, информационные технологии,   технология системно-деятельностного подхода,  Сингапурская методика обучения.
2. Пополнить дидактические материалы собственными разработками, тестами, пополнить собственную медиатеку;
3. Создать комплекты педагогических разработок  с применением новых технологий и поместить их на сайте;
4. Разработать и провести открытые уроки;
5. Периодически проводить анализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах на МО, педсоветах, поместить на сайте.
6. Участвовать с обучающимися в работе конференций республиканского и муниципального уровня экологической направленности.
7. Участвовать в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.