Рабочая программа элективного учебного курса
рабочая программа (7 класс)

Нижнекаменская средняя общеобразовательная школа- филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Алтайской средней общеобразовательной школы №1

имени П.К.Коршунова Алтайского района Алтайского края

Согласовано:                                                                 УТВЕРЖДАЮ

Зам. Директора по УВР                                        Директор МБОУ АСОШ № 1

__________О.С. Легкова                                           им. П.К.Коршунова

                                                                                   __________Ф.В. Беляев  

«___» _____ 2019 г.                                           Приказ №___ «___» ___2019 г.

Рабочая программа

элективного учебного курса

 «Основы графической грамотности»

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

7   (общеобразовательный) класс

 2019-2020 учебный год

Количество часов в неделю: 1 (всего – 35ч.).

Составили: учитель технологии Кочтыгова Галина Алексеевна, высшей категории

с. Алтайское 2019 г.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа элективного учебного курса «Основы графической грамотности» для 7 класса составлена на основе:

1) федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 1897  от  17.12.2010 (ред. от 31.12.2015);

2) методического пособия: Методическое пособие по черчению: К учебнику А.Д.  Ботвинникова  и др. «Черчение. 7-8 классы».  – М.: ООО «Издательство АСТ», 2004;

3) ООП ООО, утверждённой приказом директора школы № 335 от 30.08.2019г. «Об утверждении  основных образовательных программ»;

4) учебного плана ОУ (основное общее образование), утверждённого приказом директора школы № 161 от 30.08.2019г. (п.1) «Об утверждении учебного плана, плана ВШК, годового календарного учебного графика»;

5) годового календарного учебного графика ОУ, утверждённого приказом директора школы № 161 от 30.08.2019г. (п.5) «Об утверждении учебного плана, плана ВШК, годового календарного учебного графика»;

6) перечня используемых учебников в образовательном процессе на 2019 – 2020 учебный год, утверждённого приказом директора школы № 84-ОД от 22.05.2019г. «О формировании библиотечного фонда в части укомплектованности учебниками» (в соответствии с Федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования).

2. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные  результаты

Основные личностные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки школьников в области черчения:

• развитие познавательных интересов и активности при изучении курса черчения;
• воспитание трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами организации труда;
• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению на основе мотивации к обучению и познанию;

• готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной и творческой деятельности, готовности и способности вести диалог и достигать в нём взаимопонимания;
• ;формирование освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

• развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Метапредметные результаты

Основные метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки школьников в области черчения:

• определение цели своего обучения, постановка и формулировка новых задач в учебе;
• способность соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• способность определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; работа индивидуально и в группе: умение находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
• использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

                Предметные результаты

Основные предметные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки школьников в области черчения:

• приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;
• развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, статических, динамических и пространственных представлений;
• развитие визуально – пространственного мышления;
• рациональное использование чертежных инструментов;
• освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения;
• развитие творческого мышления и формирование элементарных умений преобразования формы предметов, изменения их положения и ориентации в пространстве;
• приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования;
• применение графических знаний в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования);
• формирование стойкого интереса к творческой деятельности.

К концу обучения учащиеся научатся:

правильно организовывать рабочее место; выполнять начертание: линий чертежа; букв, цифр, знаков; рассчитывать параметры шрифта; заполнять основную надпись; определять необходимое и достаточное число видов на чертежах и правильно располагать их на формате.

Выполнять построение: осей во фронтальной диметрической и изометрической проекциях; геометрических фигур и предметов по осям в аксонометрических проекциях; окружности в изометрической проекции; технического рисунка предмета; использовать для пространственной передачи объёма предмета различные виды штриховки; вынесенных и наложенных сечений; выполнять эскизы деталей с разрезами по наглядному изображению и с натуры.

К концу обучения учащиеся смогут научиться:

Представлять расположение в пространстве трёх взаимно перпендикулярных плоскостей проекций и соответствующие им виды; способам построения предметов имеющих круглые поверхности в изометрической проекции; правилам построения технического рисунка; отличать технический рисунок от аксонометрических проекций. Читать чертежи, содержащие сечения и разрезы. Читать строительные чертежи.

3. Содержание учебного предмета

Содержание курса

Техника выполнения чертежей и правила их оформления

Значение черчения в практической деятельности  людей. Краткие  сведения  об истории  черчения.  

Современные  методы выполнения чертежей с применением компьютерных   программ.   Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные  приёмы работы инструментами.

Организация рабочего места.

Понятие  о  стандартах.  Линии  чертежа: сплошная  толстая  основная,  штриховая, сплошная  волнистая,  штрихпунктирная  и тонкая штрихпунктирная с двумя точками. Форматы Формат, рамка, основная надпись. Сведения   о   нанесении   размеров   на чертежах  (выносная  и  размерная  линия, стрелки, знаки диаметра, радиуса, толщины, длины, расположение размерных чисел).

Понятие о симметрии. Виды симметрии. Применение   и   обозначение   масштаба. Сведения  о  чертежном  шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах.

Чертежи в системе прямоугольных проекций

Проецирование. Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные   проекции. Выполнение изображений предметов на одной двух и трех, взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.

Расположение  видов  на  чертеже  и  их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах Понятие о местных видах.

Аксонометрические проекции. Технический рисунок

Получение  аксонометрических  проекций. Построение  аксонометрических  проекций. Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление  осей,  показатели  искажения, нанесение размеров.

Аксонометрические проекции плоских и объёмных фигур. Аксонометрические проекции предметов имеющих круглые поверхности. Эллипс как проекция окружности. Построение овала.

Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции   предметов.   Выбор   вида- аксонометрической проекции и рационального способа ее построения

Чтение и выполнение чертежей

Анализ геометрической формы предметов. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела - призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел. Чертежи группы геометрических тел. Проекции вершин, ребер и граней предмета. Нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета. Порядок построения изображений на чертежах. Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предмета. Анализ графического состава изображений.

Геометрические построения, необходимые при   выполнении   чертежей. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических  построений: деление отрезка, окружности и угла на равные части; сопряжений.

Чертежи разверток поверхностей геометрических тел. Порядок чтения чертежей деталей.

Эскизы

Выполнение эскизов деталей. Повторение сведений о способах проецирования.

Сечения и разрезы

Общие сведения о сечениях и разрезах. Назначение  сечений.  Правила  выполнения наложенных и    вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое изображение   материалов   на   сечениях. Выполнение сечений предметов.

 Назначение разрезов. Правила выполнения разрезов. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединение части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов. Сложные разрезы (ступенчатый и ломанный).

Применение разрезов в аксонометрических проекциях. Тонкие стенки и спицы на разрезе. Другие сведения о сечениях и разрезах.

Определение необходимого количества изображений

Выбор количества изображений и главного изображения. Условности и упрощения на чертежах.

4. Тематическое планирование

5. Календарно-тематическое планирование