План-конспект конкурсно-игровой программы "Поделись улыбкою своей"
план-конспект

Опубликовано 12.08.2020 - 13:26 - Рахимова Евгения Владимировна

План-конспект мероприятия для учащихся 7-9 лет на базе детской оздоровительной кампании «Наше Зарайское лето»

На тему: «День 3Д: ДЕТСТВА, ДРУЖБЫ, ДОБРОТЫ» Познавательно-развлекательная программа «Поделись улыбкою своей»

Скачать:

Вложение	Размер
plan-konspekt_podelis_ulybkoyu_svoey.doc	79 КБ

Предварительный просмотр:

МБУ ДО «Центр детского творчества»

План-конспект мероприятия

для учащихся 7-9 лет

на базе детской оздоровительной кампании «Наше Зарайское лето»

На тему: «День 3Д: ДЕТСТВА, ДРУЖБЫ, ДОБРОТЫ»

Познавательно-развлекательная программа

«Поделись улыбкою своей»

Разработал:

Педагог дополнительного образования, педагог-организатор

Рахимова Евгения Владимировна

г.о. Зарайск, 2020 г.

Тема мероприятия: «День 3Д: ДЕТСТВА, ДРУЖБЫ, ДОБРОТЫ»

Познавательно-развлекательная программа «Поделись улыбкою своей»

Дата проведения: 5 июля 2019г.

Состав учебной группы: 22 человека, 12 мальчиков, 10 девочек, 2 классы

Цель: формирование представления школьников младшего возраста о понятиях «дружба» и «друзья», о доброте и о хороших поступках.

Задачи:

Воспитательные:

-учить детей ценить дружбу, друзей; на основе примеров и жизненного опыта показать важность и ценность настоящей дружбы;

-учить придерживаться правил общения, отношения к своим друзьям;

-развивать коммуникативные умения, умение работать индивидуально и коллективно:

-способствовать сплочению коллектива, воспитывать культуру общения.

Образовательные:

формировать понятие «дружба»; понимание значимости дружбы в жизни человека

Развивающие:

развивать самостоятельность мышления, произвольное внимание, навыки саморегуляции.

Формируемые УУД:

Личностные:

знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
Формирование самооценки на основе критерия успешной деятельности.

Регулятивные:

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Познавательные:

выделять существенную информацию из сообщений разных видов

Коммуникативные:

• строить сообщения в устной и письменной форме;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

Форма учебного занятия: познавательно-развлекательная игровая программа

Фома организации работы: групповая, фронтальная.

Образовательные технологии: игровая, групповая, проблемное обучение, здоровьесберегающая.

Материально-техническое оснащение занятия:

Актовый зал ЦДТ, проектор, презентация, экран, видоематериалы, мольберты, фломастеры, бумага, музыкальное сопровождение, карточки со словами, ладошки из бумаги.

План мероприятия.

Вводный (актуализация, мотивация, целеполагание) 2 мин.
Основной (организация деятельности по достижению результатов) 33 мин.
Заключительный (рефлексия) 10 мин.

Ход мероприятия

	Этапы	Деятельность педагога	Деятельность детей	Методы обучения
1	Вводный (актуализация, мотивация, целеполагание) 2 мин.	Сообщить детям о теме мероприятия (не называя целей). Напомнить правила поведения при работе в группах. Сегодня вы пришли к нам в Центр детского творчества. Тема вашего дня «День 3Д: ДЕТСТВА, ДРУЖБЫ, ДОБРОТЫ». И мы посвятим нашу познавательно-развлекательную программу «Поделись улыбкою своей» этому дню, а именно, дружбе.	Организация начала занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания	Методы: - дискуссионные; - игровые - работа в группах Формы: - объяснение - беседы Приёмы: - дискуссия
2	Основной (организация деятельности по достижению результатов) 33 мин.	Мозговой штурм». Работа над понятием «дружба» У кого есть друзья? Поднимите руки. Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Что такое дружба?» Педагог подводит итог и дает определение понятию «дружба». Учащимся предлагается подумать над вопросом: «Зачем дружба нужна людям?» Работа над понятием «настоящий друг» Игра «Ромашка». - Ребятам нужно выяснить, каким должен быть друг. Предлагаю карточки со словами. Выберите те качества, которыми должен обладать друг, прислушивайтесь к мнению товарищей. А сейчас мы посмотрим замечательный мультфильм о дружбе «Большой друг». Вопросы после просмотра: -Много ли было у слона друзей? -Почему друзей не осталось? -Кто оказался другом слона на самом деле? -Как узнать, кто является настоящим другом? Игра «Ладошка дружбы» Предлагается на заранее подготовленных ладошках, на пальчиках написать свои достоинства и хорошие качества. Физминутка: Танец с движениями Барбарики «Друзья». Беседа: - Очень много написано и придумано пословиц о дружбе. Вот мы с вами и поиграем в пословицы. На экране написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину. Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/. Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/. Один за всех …… /и все за одного/. Человек без друзей …… /что дерево без корней/. - Молодцы! Мы много уже сказали про дружбу, а сейчас проверим, какие вы дружные в конкурсах-соревнованиях. Конкурс «Лучшие друзья». Я буду называть вам героя мультфильма или сказки, а вы должны сказать мне, кто его друг. (Слайды) Крокодил Гена (Чебурашка) Малыш (Карлсон) Винни-пух (пятачок) Чип (Дейл) Тимон и Пумба Лунтик и Кузя. ДимДимыч и Фиксики Конкурс «Дом Дружбы». Педагог делит участников на команды, устанавливает два мольберта с чистыми листами бумаги и готовит фломастеры. Для победы в этом конкурсе команде нужно уметь рисовать быстро и согласованно. По сигналу ведущего участники обеих команд по очереди включаются в процесс рисования, уступая друг другу место у мольберта и передавая фломастер. Побеждает команда, которая сумела опередить соперников, и при этом изобразить дом. Обязательным условием победы в игре является непременное участие в создании рисунка всех членов каждой команды. Рефлексия: какой можно сделать вывод из этого конкурса?	Высказывания детей. Дети высказывают свои предположения. Дети читают высказывания по цепочке. Дети работают в группах Просмотр мультфильма о дружбе. Дети отвечают на вопросы. Дети пишут и зачитывают. Дети повторяют движения. На экране написана только половина пословицы, дети называют другую половину. Дети называют друга. Участники разделились на две команды. Каждый участник по очереди подбегает к мольберту и рисует часть дома (стену, крышу, окно и т.д.) Дети отвечают: надо быть дружными, уметь помогать, уступать, ждать и т.д.	Методы: - поисковые; - дискуссионные; - игровые - работа в группах Формы: - объяснение - беседы (этические, нравственные) -беседа - игра

	Заключительный (рефлексия) 10 мин.	«Основные законы дружбы» - Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться? - Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Произносятся Законы Дружбы. (написаны на слайде) 1. Не оставляй друга в беде, всегда приходи ему на выручку. 2. Друг должен быть добрым, внимательным, заботливым, честным. 3. Не смейся над чужой бедой, тем более бедой друга. 4. Разговаривай с другом вежливо, с уважением, никогда не говори о друге плохо, даже когда его нет рядом. - Запомните эти Законы и постарайтесь их всегда выполнять. Вспоминаем, с чего мы начали наше мероприятие и отвечаем на главный вопрос нашей темы: как вы думаете, с чего начинается дружба? А в одном хорошем мультфильме есть песня, в которой такие слова: «Дружба начинается с улыбки» Сейчас давайте все вместе споем песню «Улыбка» Наше сегодняшнее мероприятие, посвященное Дню 3Д о дружбе закончен. Ваш отряд – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в вашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание. - Давайте вспомни знаменитые слова известного мульт-героя Кота Леопольда. -Ребята, давайте жить дружно! (слайд ) - Что вы поняли сегодня о дружбе? О доброте? - Что нового вы узнали сегодня на мероприятии? - Как вы считаете, можно ли каждого из вас назвать настоящим другом? Почему?	Произносятся Законы Дружбы. Дети отвечают. Исполнение песни «Улыбка»	Методы: - поисковые; -дискуссионные; - игровые Формы: - объяснение - беседы (этические, нравственные) - игра Приёмы: - работа в группах - соревнование

Список литературы

«Классный руководитель». Журнал для классных руководителей, заместителей директоров по воспитательной работе. №4, 2006
Алексеева И.А. Дружба - это я + ты. Материалы акции. Сеть творческих учителей.
Классные часы / авт. сост. А.В.Давыдова.- М.: ВАКО,2008.- 272с. – учебный год К47
Классные часы: 1 класс /Авт-сост. Т.Н. Максимова. – М.: ВАКО, 2008. – С. 242 – 250.

Самоанализ мероприятия.

Цель мероприятия: формирование представления школьников младшего возраста о понятиях «дружба» и «друзья», о доброте и о хороших поступках.

Задачи:

Воспитательные:

-учить придерживаться правил общения, отношения к своим друзьям;

-развивать коммуникативные умения, умение работать индивидуально и коллективно:

-способствовать сплочению коллектива, воспитывать культуру общения.

Образовательные:

-формировать понятие «дружба»; понимание значимости дружбы в жизни человека.

Развивающие:

развивать самостоятельность мышления, произвольное внимание, навыки саморегуляции.

В процессе мероприятия учащиеся приобретают знания о личностных качествах и ценностях, дружбе, доброте, взаимопомощи, поддержке. В совместной деятельности: сознательная дисциплинированность, умение дружить, склонность к сотрудничеству.

На мероприятии были использованы технические средства (показ презентации, видеороликов), игровой материал.

На мероприятии присутствовал один отряд пришкольного оздоровительного лагеря в составе 22 человек: 12 мальчиков, 10 девочек, 2-х классов.

В течение всего мероприятия я старалась создать комфортный психологический климат в зале, дать каждому ребенку возможность реализовать себя, старалась услышать их мнения, рассуждения.

Выбранные мною методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию выбранного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся.

Прослеживаемая системность в работе, нацеленность на конечный результат, насыщенность материала позволяют говорить, что мероприятие несет обучающий, воспитывающий и корригирующий характер. Согласно поставленным задачам, в процессе занятия отчетливо виден уровень знаний и умений учащихся. Для достижения поставленных задач я использовала инновационные формы и методы работы. Организационная структура занятия, эмоциональное вхождение и рефлексия окончания занятия, использование компьютерной презентации, соблюдение здоровьесберегающих технологий вызвали заинтересованность ребят с первых минут мероприятия, формировали самостоятельность мышления и познавательный интерес, держали атмосферу увлеченности, творчества, активности до последней секунды. Таким образом, можно отметить, что мною полностью обеспечена мотивационная готовность и положительный настрой учащихся к работе, точно и доходчиво разъяснила целевые ориентиры, создала условия для тренировки развития памяти, формирования параметров мыслительных операций: сравнения, анализа, синтеза, обобщения, развития воображения через образную подачу материала, что в свою очередь, способствовало общему развитию личности каждого ребенка. Весь подобранный и преподнесенный материал отвечает целям и задачам мероприятия. Все применяемые педагогические приемы, формы, методы создали ситуацию успеха, обогатили субъективный опыт детей. На протяжении всего занятия чувствуется проявление дружелюбия и доверия.

Считаю, что дети чувствовали себя комфортно. Думаю, что проведённое мероприятие оказало положительное влияние на коллектив детей и будет способствовать сплочению обучающихся класса, развитию коллективизма. Ребята проявили интерес, активность, хорошую дисциплинированность, культуру поведения, грамотность речи.

Поставленная цели и задачи в ходе подготовки и проведения классного часа были выполнены. Считаю, что мероприятие соответствует общим воспитательным задачам и возрастным особенностям учащихся.

Можно сделать вывод, что через смену видов деятельности на занятии цели урока были достигнуты.