"Речевое развитие детей дошкольного возраста"
консультация

Слайд 1

Речевое развитие детей дошкольного возраста

Слайд 2

Л. С. Выготский: «Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находятся в непосредственной зависимости от речи»

Слайд 3, 4, 5, 6 (таблица)

Нормы развития речи

В настоящее время нормы развития речи у ребенка – понятие часто условное. Конечно же, умение правильно говорить – является одним из наиболее важных элементов психического развития человека.

Само понятие «возрастные нормы речевого развития детей» включает в себя не только количество выговариваемых ребенком слов и их правильное произношение. Сюда же относится и умение составлять словосочетания, предложения, распознавание местоимений, изменение слов по падежам и управление временем при помощи глаголов.

Важна также оценка словарного запаса ребенка – необходимо учитывать количество как активных (которыми он пользуется), так и пассивных форм (не пользуется, но понимает).

Это даст понимание первоочередных потребностей малыша или школьника – в первую очередь, необходимо расширять его лексические запасы или же стоит заняться переводом пассивных форм в активные.

Слайд 7

Причины речевых нарушений

•  негативные факторы в период беременности и родов;
•  «педагогическая запущенность»;
•  перинатальная энцефалопатия (ПЭП);
•  частые болезни, инфекции, травмы до 3 лет;
•  наследственные факторы;
•  снижение слуха;
•  анатомические особенности челюстно-лицевого аппарата;
•  сосание пальца (длительное сосание соски).

Слайд 8

Что делать?

• Не ждите, когда он «сам заговорит»!

Первое, что нужно сделать – обратиться к неврологу!

• Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д.

Не заменяйте «живое» общение на общение с телефоном, планшетом, компьютером

• Большинство занятий проводите в игровой форме.

Давайте с вами сегодня немного поиграем.

Слайд 9

Герои какой сказки изображены на картинке? Что они делают?

Кто из них рычит? Воет?

Как квакает лягушка? Как пищит мышка?

Кто высокий? Кто низкий? Кто смотрит налево? Направо?

Как называется этот предмет? (крыльцо, скамейка, крыша, грядка) и т.д.

Рассмотрим несколько игр, организованных по мотивам сказки «Теремок», для которых не нужно никакого специального оборудования

Слайд 10

Игры на развитие мелкой моторики

Игры с прищепками, крупами, бусинами, пуговицами, пинцетом

«Сухой бассейн» с мелкими игрушками

Слайд 11

Игры на развитие артикуляционной моторики

Традиционные и нетрадиционные артикуляционные упражнения

«Весёлый язычок»

Слайд 12

Игры на развитие фонематического слуха

«Кто так говорит?»       «Что звучит?»       «Покажи нужное»

«Повтори» (кастаньеты), «Волшебные бутылочки»

Слайд 13

Игры на развитие мимики

«Колобок» - придумай встречу лисы и Колобка

Слайд 14

Игры на развитие дыхания

Дуем на одуванчики, мыльные пузыри, кораблики в воде

«Воздушный футбол», «Буря в стакане»

Слайд 15

Игры на развитие общей моторики

Игры с мячом, прыжки, спуск и подъём по лестнице

Степ - платформы, фитбол

Слайд 16

Заключение

Помните! Всё в ваших руках!