Рабочая программа модуля внеурочной деятельности «Рисунок и схема» для 6 класса
рабочая программа (6 класс)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Большеарбайская средняя общеобразовательная школа

Рабочая  программа

модуля внеурочной деятельности «Рисунок и схема»

для 6 класса

на 2019 – 2020 учебный год

                                                                                            Ф.И.О. учителя:    .

Модуль  «Рисунок и схема» 6 класса

Программа образовательного модуля «Рисунок и схема» разработана для учащихся 6 класса на основе следующих нормативных документов:

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,  утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897;

В соответствии с ООП ООО МКОУ Большеарбайская СОШ.

Требования к результатам освоения модуля

Программа обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные 

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике;

формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества

Предметные

использование приобретённых знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

умения выполнять,  изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Метапредметными

  анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;

  идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему;

  выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать

конечный результат;

  ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих

возможностей;

формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели

деятельности;

 определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;

 определять/находить из предложенных вариантов условия для выполнения учебной изадачей и составлять алгоритм их выполнения;

 составлять план решения проблемы;

  определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной

задачи и находить средства для их устранения;

  выбирать приоритетные критерии планируемых результатов и оценки своей

деятельности;

  сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки

самостоятельно.

  определять критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи;

  находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей

деятельности);

  ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста,

структурировать текст;

  устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов;

  резюмировать главную идею текста.

  определять возможные роли в совместной деятельности;

  играть определенную роль в совместной деятельности;

  соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

Содержание модуля

7 занятий

Научный рисунок.  Спортивная символика. Изображение разверток простых геометрических тел.  Паркеты, мозаики.  Построение геометрических , художественных паркетов. Симметрия.  Проект.

Рефлексивная карта

ученика __6_____ класса  ФИ________________________________________

курса внеурочной деятельности «_______Рисунок и схема ________»

  меньше 30% - низкий уровень;

  30-50% - уровень ниже среднего;

  50-60% - средний уровень;

  60-80% - уровень выше среднего;

  80 – 100% - высокий уровень.