Конспект ООД по сенсорному развитию в 1-й младшей группе 05.03.2020
план-конспект

Конспект ООД по сенсорному развитию в 1-й младшей группе №3 «Каруселька».

Тема Занятия: «Холодный – теплый – горячий. Громко – тихо. Группировка предметов по одному признаку».

Цель: Продолжать закреплять знания детей о цвете, форме, величине предметов.

Материал: картинка по стихотворению А. Барто «Зайку бросила хозяйка» разноцветный мешочек (красный, жёлтый, синий, зелёный, колокольчики, погремушки, мячики (маленькие, большие), вёдра, корзинки.

Ход ООД (показ картинки и чтение стихотворения А. Барто «Зайку бросила хозяйка»)

Воспитатель: Ребятки, девочка вышла на прогулку и взяла с собой игрушки. Вдруг дождик начал капать. Девочка оставила свои игрушки на улице и побежала домой. Так можно делать, ребятки? (нет). Поэтому зайка сидит такой грустный.

Где сидит зайка? (на скамейке)

Кто оставил зайку на скамейке? (девочка)

Что лежит около скамейки, на травке? (мячик)

А мячик, ребятки, я нашла. (показывает грязный мячик) Мячик какой? (грязный). Катя, скажи, что нужно сделать с мячиком, чтобы он стал чистым? (Помыть) .

Лера, а в холодной воде можно помыть мячик? (Можно, но в холодной воде замерзнуть ручки) .

Артём, а в горячей воде можно помыть мячик? (Нет, потому что в горячей воде можно обжечь ручки) .

Ирина, в какой воде можно помыть мячик? (В теплой) .

Ребята, скажите что нужно сделать, чтобы получилась теплая вода? (Смешать холодную и горячую воду) .

Воспитатель: Ребята, сейчас я в тазик налью холодную водичку из синего ведерка и горячую воду из красного ведерка. Получилась теплая вода. Дети потрогайте водичку.

Воспитатель: Ой, такой чистый стал мячик, а был какой грязный. А какого же цвета мячик, а какой формы (круглой).

Лена, какой формы мячик? (Мячик круглый) .

Ребята, вы не против если этот мячик познакомится с нашими мячиками, мы сейчас поиграем и потом, конечно же, вернём мячик хозяйке-девочке и скажем ей, чтобы больше не оставляла свои игрушки на улице.

Игра «Собери мячики».

Воспитатель: Ребята, вот у меня на столе корзинки. Желтая и красная.

Теперь нужно положить желтые мячики в желтую корзинку, а красные мячики в красную корзинку. (Дети относят мячики в корзинку). Молодцы, ребята.

(Стук в дверь)

- Ребята, посмотрите, какой интересный мешок?

 Какого цвета мешок? (красная, желтая, зеленая, синяя) .

А давайте посмотрим, что же там? Ой, тут какая то записка лежит. Почитаем?

«Здравствуйте, малыши! Это пишет Маша из мультфильма «Маша и медведь». Мы с Мишкой приготовили такой мешок, а там для вас задания. Если вы всё сделаете правильно, то на самом дне мешка для вас от нас угощенье, ну, вы готовы?»

Воспитатель: Дети, а что же в мешочке? Угадайте.

Тихо, звонко он звенит

Всех ребяток веселит

И красивый как цветочек

Это детки - (колокольчик)

Он что делает? (звенит)

Этот колокольчик, какой? (Большой) .

А другой колокольчик, какой? (Маленький)

- Катя, как звенит большой колокольчик? (громко) .

- Маленький колокольчик как звенит? (Тихо) .

- А что же там ещё есть? Угадайте.

И гремит, гремит, гремит

Детям плакать не велит,

Весёлая игрушка

Это - (погремушка)

- Что она делает? (гремит) .

Ребята, давайте мы с ними поиграем. (раздача колокольчиков и погремушек)

А ну, ребятки, погремели громко, громко, а теперь тихо…

Танец с погремушками.

А что же там ещё в мешочке? А! Там обещанное угощенье Маши. (раздача конфет)

Рефлексия