План самообразования на 2019 - 2024гг
материал

УТВЕРЖДЕНО

И.о.заведующего МБДОУ «Детский сад №78

комбинированного вида

с татарским языком воспитания и обучения»

Авиастроительного района г.Казани

_________________Е.А.Лыженкова

Индивидуальный план работы по повышению профессионального

уровня музыкального руководителя на 2019-2024гг.

Сабировой Гульназ Кадимовны

Тема: «Использование мнемотехники при развитии чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста в процессе игры на музыкальных инструментах».

Актуальность: Чувство ритма - одна из музыкальных способностей  без которой, практически, невозможна никакая музыкальная деятельность. Ритм – один из центральных, основополагающих элементов музыки. Ритм в музыке – категория не только время измерительная, но и эмоционально-выразительная, образно-поэтическая, художественно-смысловая.  Ритм является выразительным средством и других искусств. Мало того, ритм встречается и вне искусства, являясь, следовательно, не только художественной категорией. Поэтому наряду с понятием «музыкально ритмического чувства» выступает понятие «ритмического чувства вообще». Наряду с задачей воспитания «музыкально - ритмического чувства» возникает задача воспитания «чувства ритма вообще». Таким образом,  развитие музыкально-ритмических способностей способствует общему развитию; умственных способностей, психических процессов - мышления, памяти, внимания, слухового восприятия, ассоциативной фантазии, развития мелкой моторики, двигательной реакции, что очень важно для детей дошкольного возраста.

Цель:Повышение собственной профессиональной квалификации в поиске новых эффективных методов развития чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Образовательные:

• Развивать чувство ритма;
• Тренировать внутренний слух;
• Способствовать развитию познавательного интереса;

2. Воспитательные:

• Развивать творческое воображение;
• Воспитывать дружеские отношения между детьми;
• Приобщать к исследовательской деятельности;

Перечень вопросов по самообразованию:

• Осуществить теоретический и музыкально-методический анализ  психолого - педагогической литературы;
• Изучить метод мнемотехники;
• Разработка программно–методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• Проектная и исследовательская деятельность;
• Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей;
• Продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;
• Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно – воспитательного процесса;

Ожидаемый результат:

• Развитое чувство ритма, чувство музыкального ритма
• Превращение группы детей  на определенном этапе в единый музыкальный коллектив.
• Игра на музыкальных инструментах становится важным и необходимым условием для развития у детей полноценного восприятия музыки.
• Повышение качества работы педагога по данной теме;
• Разработка проектов, докладов, выступлений, презентаций;
• Разработка дидактического и наглядного материала;
• Проведение тренингов, мастер-классов;
• Разработка методических рекомендаций, консультаций для педагогов и родителей по данной теме;
• Обобщение опыта по исследуемой теме.

Форма отчета по проделанной работе: самоанализ, обобщение опыта работы по теме самообразования, творческий отчёт по результатам профессиональной деятельности.