Образовательные технологии, способствующие созданию мотивации.
презентация урока для интерактивной доски на тему

Слайд 1

Образовательные технологии, способствующие развитию мотивации

Слайд 2

«…голова , наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой всё в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет …» ( К . Д. Ушинский )

Слайд 3

Модернизация процесса обучения неуклонно приводит каждого педагога к пониманию того, что необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета. Формирование положительной мотивации – это залог успеха в познании.

Слайд 4

Часто у учеников положительная мотивация к изучению предмета недостаточна, а порой отсутствует, так как при изучении предмета они испытывают значительные трудности. Поэтому проблема мотивации учащихся с помощью современных педагогических технологий актуальна в настоящее время.

Слайд 5

Что общего между беспорядком в кладовой, лавкой с пустыми подписанными ящиками и головой ученика? Ответ на этот вопрос дает великий русский педагог К. Д. Ушинский: «Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет…»

Слайд 6

Как сделать так, чтобы все, что наполняет голову ученика, имело смысл, четкую форму, структуру, да еще и осознавалась не как знание ради знания, а как то, что точно нужно ему для жизни? При этом необходимо учитывать, что если нет жизненной необходимости, нет мотивации к учению, значит нет интереса, и тогда …. в голове ученика…. ветер.

Слайд 7

Активность школьников в учении обеспечивает развитие их творческих возможностей, новых познавательных потребностей. Включение их в учебно-познавательную деятельность по достижению целей обучения, повышения мотивации к изучаемому предмету обеспечивается с помощью средств активизации, в качестве которых выступают содержание образования, методы и формы обучения, современные образовательные технологии .

Слайд 8

Современные образовательные технологии направлены на: включение учеников в коллективные формы деятельности; привлечение учеников к оценочной деятельности и формирование адекватной самооценки; сотрудничество ученика и учителя, совместная учебная деятельность; создание творческой атмосферы; занимательность изложения учебного материала .

Слайд 9

Наряду с применением приёмов и методов обучения в учебном процессе необходимо использовать современные образовательные технологии.

Слайд 10

Образовательные технологии Технология проблемного обучения Игровые технологии Технология к ритического мышления Здоровьесберегающие технологии Технология дифференцированного обучения Технология портфолио Информационно - коммуникационные технологии Технология л ичностно – ориентированного обучения Метод про ектов

Слайд 11

Технология личностно – ориентированного обучения Предполагает «признание ученика главной действующей фигурой всего образовательного процесса, весь учебный процесс строится на основе этого главного положения.

Слайд 12

Технология проблемного обучения «Две-три мысли, два-три впечатления поглубже выжитые в детстве собственным усилием (а если хотите, так и страданием), проведут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая облегченная школа…» Ф.М. Достоевский. Начало и источник творческого мышления — это проблемная ситуация.

Слайд 13

Игровые технологии. Игровые формы обучения на уроке – эффективная организация взаимодействия педагога и учащихся. Игра – творчество, игра – труд. Даже самые пассивные из учеников включаются в игру с огромным желанием.

Слайд 14

Технология критического мышления. Технология критического мышления развивает коммуникативные компетентности, умение находить и анализировать информацию, учит мыслить объективно и разносторонне. Одна из основных целей данной технологии – научить ребёнка самостоятельно мыслить и передавать информацию, чтобы другие узнали о том, что нового он открыл для себя.

Слайд 15

Здоровьесберегающая технология. Здоровьесберегающие технологии применяются на всех этапах урока, поскольку предусматривают чёткое чередование видов деятельности. Для того чтобы дети не уставали на уроке, нужно проводить физкультминутки и упражнения для снятия напряжения с мышц опорно-двигательного аппарата, упражнения для рук и пальцев, упражнения для формирования правильного дыхания, упражнения для укрепления мышц глаз и улучшения зрения.

Слайд 16

Метод проектов Метод проектов как педагогическая технология ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся, которую они выполняют в течение определённого отрезка времени. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков школьников, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Слайд 17

Информационно – коммуникационные технологии. В настоящее время инновационные технологии занимают важное место в профессиональной деятельности учителя. Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения

Слайд 18

Применение современных педагогических технологий – один их главных приемов повышения мотивации учащихся. Чаще всего мы стараемся найти наиболее яркий материал для уроков изучения новой темы. Это оправдано, если ребенок « зажёгся », заинтересовался темой, то это станет стимулом для последующих уроков. Но важно помнить, что любое «пламя» гаснет. Так и интерес ученика нужно поддерживать на каждом уроке.

Слайд 19

Ученик не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь. Но часто на практике мы сталкиваемся с тем, что факелы только тлеют, а сосуды упорно наполняются. Чтобы научить детей думать, открывать, изобретать, учитель должен очень много придумывать, изобретать и открывать. Факелы зажигаются только при условии активной творческой деятельности самого учителя, целью которого является вовлечение учеников в совместную деятельность.