Программы по фольклору "Возрождая традиции России" -5кл, 6кл, фольклорный ансамбль "Родничок"
рабочая программа (5, 6 класс) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 61

Выборгского района Санкт-Петербурга

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

Внеурочная деятельность

 «Возрождая традиции России»

(русский фольклор)

 5–а, б, в  класс  

                                                                            Составитель:

Санкт-Петербург

2017-2018

                                                      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по фольклору для 5-х классов разработана на основе авторской   программы      «Возрождая   традиции   России»,   напечатанной   в   сборнике «Возрождая  традиции  России»  Северо-Западного  отделения  Российской  Академии Образования по решению Экспертного Совета при комитете по образованию мэрии С-Петербурга в 1994г. Программа дорабатывалась в 2000, 2004, 2010г.

В соответствии с учебным планом гимназии на 2017-2018 учебный год рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

I полугодие -15недель3дня, II полугодие – 18 недель2дня

Занятия проходят в фольклорном кабинете ввиде русской горницы, класс делится на 2 подгруппы, это максимально выявляет индивидуальность каждого обучающегося и даёт возможность согласовывать совместные действия в песне, игре, инсценировке, музыкальном оркестре.

Тип программы - изучение фольклора на уровне внеурочной деятельности

Направленность – духовно-нравственная

Форма  организации  учебных  занятий-  1) урок-беседа  и  практическое  освоение фольклорного материала, 2)урок-репетиция, 3)фольклорный праздник ( с вовлечением родителей).

Цели и задачи учебного предмета фольклор Образовательные цели и задачи курса:

• познакомить и приобщить к традициям, обычаям русского народа;
• познакомить с различными жанрами музыкального фольклора;
• научить различать жанры песенного фольклора;
• научить слушать и исполнять народную песню.

Развитие творческих способностей:

Развитие творческих способностей школьников реализуется в индивидуальных, групповых и консультативных видах учебной деятельности. К наиболее приоритетным следует отнести концертно-исполнительскую, сценическую и игровую деятельность учащихся.

• способствовать развитию внимания, воображения, восприятия, мышления, творческих способностей.

• развивать музыкальную, слуховую, зрительную и др. виды памяти;
• способствовать развитию голоса и формированию певческих навыков;
• развить артикуляцию, характерную для народного певческого исполнительства

• способствовать   развитию   и  укреплению   дыхательной   системы,   формированию певческого дыхания;
• способствовать   формированию   у   детей   понимания   синкретичности   природы народного творчества: единства напева, текста, движения;
• способствовать развитию навыков чистого интонирования и ритмичного исполнения музыкального материала;

• развивать координацию слуха и ритма;
• способствовать формированию устойчивого интереса к народной культуре

.

Воспитательные цели и задачи курса:

воспитать уважительное отношение к народной культуре;

воспитать  бережное отношение к родной природе;

привить навыки общения в коллективе;

способствовать воспитанию нравственных качеств – трудолюбие, милосердие;

воспитать интерес к творчеству;

воспитать любовь к Отечеству и уважение к старшему поколению

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по предмету

  «Фольклор» -5 класс (внеурочная деятельность)

Требования к знаниям

В результате  изучения фольклора обучающийся должен

знать/понимать:

праздники календарного круга

традиционные обряды и обычаи

тексты песен, закличек, колядок, частушек

основные движения народной хореографии

основные ритуалы народного праздника

элементы народных театральных представлений

Требования к умениям

В результате  изучения фольклора обучающийся должен

Уметь

самостоятельно завести игру, хоровод

участвовать в народных театрализованных сценках

исполнять народные песни

правильно и чисто интонировать

петь без музыкального сопровождения

петь с музыкальным сопровождением

играть на простейших народных инструментах

у учеников должны быть сформированы:

коммуникативные навыки работы в группе

уважение к традициям своего народа

Требования компетенции

-развитие индивидуальности каждого ученика

-формирование этической, гражданской, коммуникативной компетентности

-формирование этнической, культурной компетентности

-формирование чувства патриотизма

-понимание системы ценности традиций  своего народа  

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

                          Белов В.И. Очерки по народной эстетике. - М.: Молодая Гвардия, 1982.

1. Гилярова Н.Н. Хрестоматия по русскому народному творчеству (1-2 год обучения). - М.: Изд-во Родникъ; Российский союз любительских фольклорных ансамблей, 1996. 60 С, нот.
2. Данилов С, Илюшин Л. Третья четверть. Годовой круг праздников и традиций. - СПб, 1996.
3. Данилов С, Илютин Л. Вторая четверть. Годовой круг праздников и традиций. - СПб, 1996.
4. Жаворjнушки: Русские песни, прибаутки, скороговорки, считалки, сказки, игры / Сост. ГЛ1. Науменко. - М.: Советский композитор, 1984. Вып. 3.
5. Заинька во садочке. Сборник народных игр / Сост. Л.В. Барбутько, Н.А. Тарасевич. -Новосибирск, 2000.
6. Зимние катания Новгородских крестьян / Сост. М.И. Васильев. - Новгород, 1992.
7. Коринфский А.А. Народная Русь. - Смоленск: Русич, 1995.
8. Круглый год. Русский земледельческий календарь/ Сост. А.Ф. Некрылова. - М.: Правда, 1991.
9. Морозову И., Слепцова И. Забавы вокруг печки. - М.: Роман-газета, 1994.
10. Народные русские легенды. - М: Новь, 1998г.
11. Обрядовая поэзия: Кн.2. Семейно-бытовой фольклор / Сост., подгот. текстов и коммент. Ю.Г. Круглова. - М.: Русская книга, 1997. (Б-ка русского фольклора; Т.З)

 12   Озаровская О.Э. Пятиречие. - СПб: Тропа Троянова, 2000. (Полное собрание русских

сказок. Довоенные собрания. Т. 4)

14. Покровский Е.А. Детские игры, преимущественно русские. - СПб: Фирма «Ланс», 1994.

15. Пропп В.Я. Русские аграрные праздники. - СПб: Азбука, 1995.

16. Русская бытовая сказка (Библиотека народно - поэтического творчества). - Л.: Лениздат, 1987.

17. Русский традиционный календарь на каждый день и для каждого дома. - СПб.: Азбука-классика, 2007. - 768 с: ил.
18. Русское народное поэтическое творчество. Хрестоматия / Сост. Ю.Г. Круглое. - СПб: Отделение издательства «Просвещение», 1993.

19. Северные сказки. Сборник Н.Е. Ончукова: В 2 кн. - СПб: Тропа Троянова, 1998, Кн.1, 2       (Полное собрание русских сказок. Предреволюционные собрания - Т. 1).

20. Сказки писателей России. Книга для чтения в начальной школе. - СПб: Спец. лит-ра, 1997.

21. Старинные исторические песни. Сборник. - М.: Детская лит-ра, 1971.

22_Старостдш В А. Илья Муромец: Богатырские былины. - М.: Сов. Россия, 1979.

23. Хрестоматия сибирской русской народной песни. Детский народный календарь / Сост.

       В Ж Байтуганов, Т.Ю. Мартынова. - Новосибирск: Книжица, 2001.

24. Периодический народно-популярный журнал « Народное творчество»

25. Русские народные песни и канты. Сергиев Посад.2010

26. Казачьи песни. Москва. «Современная музыка»2004

                                       Календарно - тематическое планирование

  к  программе внеурочной деятельности

                                         «Возрождая традиции России»

                                               2017-2018 учебный год

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия №61

Выборгского района Санкт-Петербурга

____________________________________________________________________

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

Внеурочная деятельность

 «Возрождая традиции России»

(русский фольклор)

 6–а, б, в, г  класс  

Санкт-Петербург

2017-2018

                                          ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к программе

                                              «Возрождая традиции  России»

Рабочая программа по фольклору для 6-х классов разработана на основе авторской   программы      «Возрождая   традиции   России»,   напечатанной   в   сборнике «Возрождая  традиции  России»  Северо-Западного  отделения  Российской  Академии Образования по решению Экспертного Совета при комитете по образованию мэрии С-Петербурга в 1994г. Программа дорабатывалась в 2000, 2004, 2010г.

В соответствии с учебным планом гимназии на 2017-2018 учебный год рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

I полугодие -15недель3дня, II полугодие – 18 недель2дня

Занятия проходят в фольклорном кабинете ввиде русской горницы, класс делится на 2 подгруппы, это максимально выявляет индивидуальность каждого обучающегося и даёт возможность согласовывать совместные действия в песне, игре, инсценировке, музыкальном оркестре.

Тип программы - изучение фольклора на уровне внеурочной деятельности

Направленность – духовно-нравственная

Форма  организации  учебных  занятий-  1) урок-беседа  и  практическое  освоение фольклорного материала, 2)урок-репетиция, 3)фольклорный праздник ( с вовлечением родителей).

Цели и задачи учебного предмета фольклор Образовательные цели и задачи курса:

• познакомить и приобщить к традициям, обычаям русского народа;
• познакомить с различными жанрами музыкального фольклора;
• научить различать жанры песенного фольклора;
• научить слушать и исполнять народную песню.

Развитие творческих способностей:

Развитие творческих способностей школьников реализуется в индивидуальных, групповых и консультативных видах учебной деятельности. К наиболее приоритетным следует отнести концертно-исполнительскую, сценическую и игровую деятельность учащихся.

• способствовать развитию внимания, воображения, восприятия, мышления, творческих способностей.

• развивать музыкальную, слуховую, зрительную и др. виды памяти;
• способствовать развитию голоса и формированию певческих навыков;
• развить артикуляцию, характерную для народного певческого исполнительства

• способствовать   развитию   и  укреплению   дыхательной   системы,   формированию певческого дыхания;
• способствовать   формированию   у   детей   понимания   синкретичности   природы народного творчества: единства напева, текста, движения;
• способствовать развитию навыков чистого интонирования и ритмичного исполнения музыкального материала;

• развивать координацию слуха и ритма;
• способствовать формированию устойчивого интереса к народной культуре

.

       Воспитательные цели и задачи курса:

воспитать уважительное отношение к народной культуре;

воспитать  бережное отношение к семейным ценностям;

привить навыки общения в коллективе;

способствовать воспитанию нравственных качеств – трудолюбие, милосердие;

воспитать интерес к творчеству;

воспитать любовь к Отечеству и уважение к старшему поколению

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по предмету

  «Фольклор» -6 класс (внеурочная деятельность)

Требования к знаниям

В результате  изучения фольклора обучающийся должен

знать/понимать:

праздники календарного круга, семейные

традиционные обряды и обычаи

тексты песен, игр.

основные движения народной хореографии

основные ритуалы народного праздника

элементы народных театральных представлений

Требования к умениям

В результате  изучения фольклора обучающийся должен

Уметь

самостоятельно завести игру, хоровод

участвовать в народных театрализованных сценках

исполнять народные песни

правильно и чисто интонировать

петь без музыкального сопровождения

петь с музыкальным сопровождением

играть на простейших народных инструментах

у учеников должны быть сформированы:

коммуникативные навыки работы в группе

уважение к традициям своего народа

Требования компетенции

-развитие индивидуальности каждого ученика

-формирование этической, гражданской, коммуникативной компетентности

-формирование этнической, культурной компетентности

-формирование чувства патриотизма

-понимание  ценности традиций  своего народа  

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

                          Белов В.И. Очерки по народной эстетике. - М.: Молодая Гвардия, 1982.

1. Гилярова Н.Н. Хрестоматия по русскому народному творчеству (1-2 год обучения). - М.: Изд-во Родникъ; Российский союз любительских фольклорных ансамблей, 1996. 60 С, нот.
2. Данилов С, Илюшин Л. Третья четверть. Годовой круг праздников и традиций. - СПб, 1996.
3. Данилов С, Илютин Л. Вторая четверть. Годовой круг праздников и традиций. - СПб, 1996.
4. Жаворонушки: Русские песни, прибаутки, скороговорки, считалки, сказки, игры / Сост. ГЛ1. Науменко. - М.: Советский композитор, 1984. Вып. 3.
5. Заинька во садочке. Сборник народных игр / Сост. Л.В. Барбутько, Н.А. Тарасевич. -Новосибирск, 2000.
6. Зимние катания Новгородских крестьян / Сост. М.И. Васильев. - Новгород, 1992.
7. Коринфский А.А. Народная Русь. - Смоленск: Русич, 1995.
8. Круглый год. Русский земледельческий календарь/ Сост. А.Ф. Некрылова. - М.: Правда, 1991.
9. Морозову И., Слепцова И. Забавы вокруг печки. - М.: Роман-газета, 1994.
10. Народные русские легенды. - М: Новь, 1998г.
11. Обрядовая поэзия: Кн.2. Семейно-бытовой фольклор / Сост., подгот. текстов и коммент. Ю.Г. Круглова. - М.: Русская книга, 1997. (Б-ка русского фольклора; Т.З)

 12   Озаровская О.Э. Пятиречие. - СПб: Тропа Троянова, 2000. (Полное собрание русских

сказок. Довоенные собрания. Т. 4)

14. Покровский Е.А. Детские игры, преимущественно русские. - СПб: Фирма «Ланс», 1994.

15. Пропп В.Я. Русские аграрные праздники. - СПб: Азбука, 1995.

16. Русская бытовая сказка (Библиотека народно - поэтического творчества). - Л.: Лениздат, 1987.

17. Русский традиционный календарь на каждый день и для каждого дома. - СПб.: Азбука-классика, 2007. - 768 с: ил.
18. Русское народное поэтическое творчество. Хрестоматия / Сост. Ю.Г. Круглое. - СПб: Отделение издательства «Просвещение», 1993.

19. Северные сказки. Сборник Н.Е. Ончукова: В 2 кн. - СПб: Тропа Троянова, 1998, Кн.1, 2       (Полное собрание русских сказок. Предреволюционные собрания - Т. 1).

20. Сказки писателей России. Книга для чтения в начальной школе. - СПб: Спец. лит-ра, 1997.

21. Старинные исторические песни. Сборник. - М.: Детская лит-ра, 1971.

22_Старостдш В А. Илья Муромец: Богатырские былины. - М.: Сов. Россия, 1979.

23. Хрестоматия сибирской русской народной песни. Детский народный календарь / Сост.

       В Ж Байтуганов, Т.Ю. Мартынова. - Новосибирск: Книжица, 2001.

24. Периодический народно-популярный журнал « Народное творчество»

25. Русские народные песни и канты. Сергиев Посад.2010

26. Казачьи песни. Москва. «Современная музыка»2004

Календарно - тематическое планирование  к дополнительной образовательной                     программе «Возрождая традиции России» на 2017/18 уч. год

          1полугодие -15недель 3дня, 2полугодие -18недель 2дня

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия №61

Выборгского района Санкт-Петербурга

____________________________________________________________________

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

 дополнительное образование

 «Возрождая традиции России»

( фольклорный ансамбль)

 6 –а, б, в,  класс  

Санкт-Петербург

2017-2018

учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

                                            к программе  «Возрождая традиции России»

                                                    для фольклорного ансамбля

Рабочая программа по фольклору для ансамбля «Родничок» разработана на основе авторской   программы      «Возрождая   традиции   России»,   напечатанной   в   сборнике «Возрождая  традиции  России»  Северо-Западного  отделения  Российской  Академии Образования по решению Экспертного Совета при комитете по образованию мэрии С-Петербурга в 1994г.  Программа дорабатывалась в 2000, 2004, 2010г.

В соответствии с учебным планом гимназии на 2017-2018 учебный год рабочая программа рассчитана на 9 часов в неделю.

Тип программы – дополнительное образование

Направленность программы – духовно-нравственная

Срок освоения – 2 года

 Возраст учащихся –с 5 по 9 классы

Форма организации учебных занятий – практические занятия  (групповые, индивидуально-групповые)

Занятия проходят в фольклорном кабинете в виде русской горницы, это создаёт неповторимую творческую атмосферу для освоения  песенных  русских традиций.

В коллективе от 12 до 16 человек, это максимально выявляет индивидуальность каждого обучающегося и даёт возможность согласовывать совместные действия в песне, игре, инсценировке, музыкальном ансамбле.

Отличительной особенностью данной программы является обучение вокальному песенному искусству, приближенному к подлинно фольклорному исполнению.

Развитие творческих способностей школьников реализуется в индивидуальных, групповых  видах учебной деятельности. К наиболее приоритетным следует отнести концертно-исполнительскую, сценическую и игровую деятельность учащихся.

Цели и задачи учебного предмета фольклорный ансамбль

Обучающие :

• познакомить и приобщить к традициям, обычаям русского народа;
• познакомить с различными жанрами и стилями музыкального фольклора;
• научить различать и исполнять песни на региональном диалекте;
• научить слушать и исполнять народные песни, игры, бытовые народные танцы;
• научить играть на простейших народных инструментах (ложки, бубны, трещотки)

Развивающие :

     способствовать развитию внимания, воображения, восприятия, мышления, творческих    способностей.

• развивать музыкальную, слуховую, зрительную и др. виды памяти;
• способствовать развитию голоса и формированию певческих навыков;
• развить артикуляцию, характерную для народного певческого исполнительства

• способствовать   развитию   и  укреплению   дыхательной   системы,   формированию певческого дыхания;
• способствовать   формированию   у   детей   понимания   синкретичности   природы народного творчества: единства напева, текста, движения;
• способствовать развитию навыков чистого интонирования и ритмичного исполнения музыкального материала;

• развивать координацию слуха и ритма;
• способствовать формированию устойчивого интереса к народной культуре,
• воспитания чувства патриотизма, любви к Родине и её традициям.

Воспитывающие:

-воспитывать любовь к Отечеству, родной природе, родному языку

-уважительное отношение к национальной традиционной музыке

-уважение к старшему поколению, истории страны

-умение работать в коллективе, взаимовыручка

-прививать интерес к искусству, народному творчеству, народной песне

-воспитывать нравственные ценности , духовно обогащающие личность.

Требования компетенции

В результате творческих занятий ансамбля и выступлений разного уровня-в гимназии, на городских и международных фольклорных праздниках, смотрах, фестивалях, перед школьниками из других стран -  ребята учатся

 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения путей своего культурного развития; профессионального самоопределения;
• организации личного и коллективного досуга;
• организации самостоятельного   художественного творчества:
• формирование мировоззрения, целостного представления о мире и формах бытия искусства;
• развитие умений и навыков познания и самопознания через искусство;

• накопление разнообразного и неповторимого опыта эстетического переживания;

• формирование творческого отношения к проблемам;

• развитие образного восприятия и освоение способов художественного, творческого самовыражения личности, гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

                          Белов В.И. Очерки по народной эстетике. - М.: Молодая Гвардия, 1982.

1. Гилярова Н.Н. Хрестоматия по русскому народному творчеству (1-2 год обучения). - М.: Изд-во Родникъ; Российский союз любительских фольклорных ансамблей, 1996. 60 С, нот.
2. Данилов С, Илюшин Л. Третья четверть. Годовой круг праздников и традиций. - СПб, 1996.
3. Данилов С, Илютин Л. Вторая четверть. Годовой круг праздников и традиций. - СПб, 1996.
4. Жаворонушки: Русские песни, прибаутки, скороговорки, считалки, сказки, игры / Сост. ГЛ1. Науменко. - М.: Советский композитор, 1984. Вып. 3.
5. Заинька во садочке. Сборник народных игр / Сост. Л.В. Барбутько, Н.А. Тарасевич. -Новосибирск, 2000.
6. Зимние катания Новгородских крестьян / Сост. М.И. Васильев. - Новгород, 1992.
7. Коринфский А.А. Народная Русь. - Смоленск: Русич, 1995.
8. Круглый год. Русский земледельческий календарь/ Сост. А.Ф. Некрылова. - М.: Правда, 1991.
9. Морозову И., Слепцова И. Забавы вокруг печки. - М.: Роман-газета, 1994.
10. Народные русские легенды. - М: Новь, 1998г.
11. Обрядовая поэзия: Кн.2. Семейно-бытовой фольклор / Сост., подгот. текстов и коммент. Ю.Г. Круглова. - М.: Русская книга, 1997. (Б-ка русского фольклора; Т.З)

 12   Озаровская О.Э. Пятиречие. - СПб: Тропа Троянова, 2000. (Полное собрание русских

сказок. Довоенные собрания. Т. 4)

14. Покровский Е.А. Детские игры, преимущественно русские. - СПб: Фирма «Ланс», 1994.

15. Пропп В.Я. Русские аграрные праздники. - СПб: Азбука, 1995.

16. Русская бытовая сказка (Библиотека народно - поэтического творчества). - Л.: Лениздат, 1987.

17. Русский традиционный календарь на каждый день и для каждого дома. - СПб.: Азбука-классика, 2007. - 768 с: ил.
18. Русское народное поэтическое творчество. Хрестоматия / Сост. Ю.Г. Круглое. - СПб: Отделение издательства «Просвещение», 1993.

19. Северные сказки. Сборник Н.Е. Ончукова: В 2 кн. - СПб: Тропа Троянова, 1998, Кн.1, 2       (Полное собрание русских сказок. Предреволюционные собрания - Т. 1).

20. Сказки писателей России. Книга для чтения в начальной школе. - СПб: Спец. лит-ра, 1997.

21. Старинные исторические песни. Сборник. - М.: Детская лит-ра, 1971.

22_Старостдш В А. Илья Муромец: Богатырские былины. - М.: Сов. Россия, 1979.

23. Хрестоматия сибирской русской народной песни. Детский народный календарь / Сост.

       В Ж Байтуганов, Т.Ю. Мартынова. - Новосибирск: Книжица, 2001.

24. Периодический народно-популярный журнал « Народное творчество»

25. Русские народные песни и канты. Сергиев Посад.2010

26. Казачьи песни. Москва. «Современная музыка»2004

Календарно - тематическое планирование

  к  программе фольклорного ансамбля «Родничок»

 «Возрождая традиции России»

дополнительное образование

 2017-2018 учебный год