Классный час "Жестокость, равнодушие и сочувствие"
классный час (10 класс) по теме

ГБПОУ ВО «Павловский педагогический колледж»

Классный час

Тема: «Жестокость, равнодушие и сочувствие»

Разработала:

 классный руководитель 1 курса,

преподаватель

 естественнонаучных дисциплин

первой  категории

Титова Елена Владимировна

г. Павловск 2015

Пояснительная записка

Подростковая жестокость – это тема, которая становится все актуальнее в России. С каждым годом фиксируется все больше случаев проявления жестокости среди подростков. Часто действия юношей и девушек просто непонятны, настолько они выходят за рамки разумного. 
        Избиения одноклассников в школах, «разборки» с соседями по двору, нападения на взрослых с целью ограбления или издевательств, - все это проявления подростковой жестокости, которой раньше действительно было намного меньше. 

        Причины подростковой жестокости кроются в жизни всего нашего общества. «Неблагополучные» семьи, окружение, в котором пребывает подросток, общение в школе, СМИ. Эти причины являются основными в формировании подростковой жестокости. 
        Как утверждают социологи, за последние 10 лет уровень общения между подростками изменился самым кардинальным образом. Прежде всего, более жестокими стали не только мальчики, но и девочки.

Хамства стало на порядок больше, теперь «послать» могут на каждом шагу. И это считается нормой среди большинства подростков. 
Юноши хамят, либо из-за скудного словарного запаса, либо же от заниженной самооценки. Если дома подросток привык к тому, что над ним кто-то властвует, он будет стараться завоевать авторитет грубостью и силой. 
        Данный классный час был подготовлен  для студентов 1 курса. Это подростки 16-17 лет. На первом этапе формирования коллектива группы необходимо узнать внутренний мир подростка. Что происходит с их душами? О чем они думают? Как они реагируют на те, или иные ситуации?  Классный часа будет проводиться в форме круглого стола. Такой вид деятельности  поможет вызвать подростков на разговор и выяснить есть ли проблемы в группе. На классный час приглашены: педагог-психолог колледжа и инспектор по делам несовершеннолетних. Все мероприятие ведет классный руководитель.

Цель:

     1. Выяснить откуда берется жестокость, и какие причины вызывают в подростковой среде, а также у людей любого возраста жестокость и равнодушие.

Задачи:

1. Воспитывать нравственные личностные качества: доброту, сочувствие и желание помочь ближнему.

2. Способствовать формированию позитивного отношения к людям.

3. Сформировать умение оценивать ситуацию и поведение окружающих.

Форма проведения: круглый стол

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор (презентация, видеоролики)

ПЛАН:

1. Вступительное слово классного руководителя.
2. Исторические факты о войнах на Земле.
3. Просмотр и обсуждение видеороликов «Пожар в Доме профсоюзов в Одессе», «Школьная драка».
4. Качества жестокого и обыкновенного человека.
5. Причины и факторы, вызывающие жестокость.
6. Равнодушие – страшнее жестокости.
7. Знакомство со статьей уголовного кодекса «Жестокое обращение с животными» (инспектор по делам несовершеннолетних)
8. Рекомендации педагога – психолога по профилактики конфликтов
9.  Заключение

Цитаты:

1. Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло. (В. Ключевский).

     2. Ткань нашей жизни соткана из перепутанных нитей, добро и зло соседствуют в ней. (О. Бальзак).

Ход мероприятия.

(слайд 1 - 2)

        Вступительное слово классного руководителя (приветствие, объявление темы и цели классного часа)

(слайд 3)

Цитата: Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло. (В. Ключевский).

(слайд 4)

Мир устроен парадоксально. Во все времена мы говорим о том, что мир может спасти только доброта, а вокруг все больше жестокости.

(слайд 5)                                    Жестокое лицо войны:

За 3 тысячи лет существования человечества – только 200 лет существует мир на Земле.

За 5 веков по Земле пронеслись 15 тысяч войн.

За последние 50 лет вооруженные конфликты происходят на 4 из 6 континентов: Евразии, Африки, Центральной и Латинской Америки.

Только в Австралии и пустынной Антарктиде их нет.

Ежегодно в мире вспыхивает 30 вооруженных конфликтов.

(слайд 5) 

В наш 21 век пришли новые страшные напасти. Кроме войн в «горячих точках» планеты,  развивается преступность на улицах и терроризм.

 Сейчас, даже очень маленькие дети видят по телевизору исключительно кровь и убийства.

Все чаще ваши сверстники втягиваются в преступные группировки, секты, военные конфликты, становятся кто жертвами, а кто и соучастниками преступлений.

За последние десять лет в мире убиты в войнах более миллиона детей, шесть миллионов получили ранения, почти все подвергались смертельной опасности.

(слайд 6)

Война идет в настоящей жизни, военные действия в Украине и даже в Москве взрываются дома и торговые точки.

Нынешняя ситуация в Украине демонстрирует всему миру жестокость и равнодушие людей друг к другу, брата к брату, сына к матери.

За период военных действий в Украине погибли за время военной операции на Донбассе  более 10 тысяч человек, из них мирные люди: дети, женщины и старики.

Что происходило 2 мая 2014 г. в Украине в Одессе, как проявилась человеческая жестокость?

(слайд 7)

Первая ситуация. Давайте посмотрим и разберем 1 ситуацию «Пожар в доме профсоюзов в г.Одессе»

(слайд 8)

Просмотр видео ролика «Пожар в доме профсоюзов в Одессе»

 (слайд 9)

В Одессе в результате пожара в Доме профсоюзов погибли 38 человек

(слайд 10)

Вопросы?????

1. По вашему мнению, почему в мире существует такая жестокость?

2. Как вы думаете, какие чувства будут развиваться у этих людей, которые остались живыми?

3. Могли бы вы так поступить, если вам был дан приказ – Уничтожить!

Возможные ответы:

Студент. Агрессивность и мстительность.

Студент. Когда ребята побывают в таких страшных ситуациях, их психика уже нарушена, и они могут совершать непредсказуемые поступки.    

Студент. Становится страшно. По- настоящему страшно. Ведь никто из нас не знает, что было бы с ним, если бы пришлось такое испытать.

Студент. Но добрее после такого точно не станешь.

(слайд 11)

 Вторая ситуация.  Подростковая жестокость – это тема, которая становится все актуальнее в России. С каждым годом фиксируется все больше случаев проявления жестокости среди подростков. Часто действия юношей и девушек просто непонятны, настолько они выходят за рамки разумного. 

(слайд 12)
       Избиения одноклассников в школах, «разборки» с соседями по двору, нападения на взрослых с целью ограбления или издевательств, - все это проявления подростковой жестокости, которой раньше действительно было намного меньше. 

Давайте посмотрим и разберем 2 ситуацию  «Школьные разборки»

(слайд 13)

Видео ролик  «Школьные разборки»

(слайд 14)

Вопросы???

1. Что движет толпой в таких ситуациях?

 2. Какой негласный закон руководит ими?

3. Почему большинство приняло позицию выжидания?

4. Почему сохраняли молчание?

5. Неужели перевелись в современном мире те, кто не боится противостоять толпе, заступиться за слабого?

6. Неужели такие качества как сострадание, милосердие, доброта и порядочность сейчас не модны?

(слайд 15)

Я предлагаю написать и назвать качества, присущи жестокому и обыкновенному человеку. (3 минуты)

Ну что же, давайте посмотрим, что у вас получилось.

(слайд 16)

Жестокому человеку присуще:

1. Агрессивность.

2. Раздражительность.

3. Нервозность.

4. Мстительность.

5. Отсутствие ласки и нежности. 6.Бессердечность.

7. Равнодушие.

 8. Конфликтность.

9. Хамство.

         10. Цинизм.

         11.Хладнокровие.

         12.Холодность.

(слайд 17)

Обыкновенному человеку присуще:

1. Доброта.

2. Ласка.

3. Нежность.

4. Забота.

5. Сдержанность.

6. Сострадание.

7. Умение оказать помощь в любую минуту.

8. Внимание.

9. Веселость.

10. Увлекательность.

11. Образованность.

 12. Интеллигентность.

 13. Вежливость.

14. Культурное поведение.

 15. Неконфликтность.

16. Сердечность.

        Для хорошего человека вы нашли больше качеств. Так и должно быть. Только вот одно вы не учли. Психологи доказали, что в каждом из нас «сидит» жестокость. Только некоторые могут с ней справиться, а другие выпускают наружу. Да и обстоятельства бывают разные.

Вот мы и подошли к проблеме: откуда берется жестокость, тем более у подростков, ваших ровесников? Итак,

(слайд 18)

Более жесток тот человек – к кому проявлялась наибольшая жестокость.
Жестокость – это проявление слабости.
Жестоки – только злые люди.
Доброта способна искоренить - жестокость.

(слайд 19)

Вопрос:  Давай те выясним, какие же причины вызывают в нас жестокость?

- Семья, кино, безнаказанность, популярность жестоких игр, окружение.

(слайд 20)

 Учёные выделили несколько факторов. Среди них важное значение имеют:

Биологический фактор - это неблагоприятные физиологические или анатомические особенности организма (нарушение умственного развития, повреждения нервной системы, телесные дефекты, дефекты речи). Они не дают человеку чувствовать себя полноценным членом общества, и потому происходит его озлобленность.

Психологические факторы - это психопатологии. Выражаются в нервно- психических заболеваниях, психопатии, неврастении.

Социально- психологические факторы. В их основе - индивидуальные особенности, приводящие к процессу социализации. Чаще всего они вызываются внутрисемейными отношениями. Если в семье царит жестокость, то чему же можно научиться?

Социально- экономические факторы. Это социальное неравенство, обнищание значительной части населения. А ведь любому хочется что-то иметь в жизни. Обидно, когда у одного много, а у меня нет, это может вызвать агрессию и неудовлетворенность жизнью.

Морально- этические факторы. Отсутствие моральных ценностей в стране.

(слайд 21) И еще существует такой фактор, как равнодушие

Равнодушие – что это такое?

(слайд 22) Третья ситуация.  Видео ролик

(слайд 26) – выступление инспектора по делам несовершеннолетних

Статья 115 «Умышленное причинение легкого вреда здоровью»

1. Умышленное причинение легкого вреда здоровью, вызвавшего кратковременное расстройство здоровья или незначительную стойкую утрату общей трудоспособности,

  - наказывается штрафом в размере до сорока тысяч рублей или в размере заработной платы

  - или иного дохода осужденного за период до трех месяцев,

   - либо обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов,

  - либо исправительными работами на срок до одного года,

 - либо арестом на срок до четырех месяцев.

(слайд 27 - 28)

Статья 245. Жестокое обращение с животными
   

 1. Жестокое обращение с животными, повлекшее их гибель или увечье, если это деяние совершено из хулиганских побуждений, или из корыстных побуждений, или с применением садистских методов, или в присутствии малолетних, - наказывается штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев, либо обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до одного года, либо арестом на срок до шести месяцев.

 2. То же деяние, совершенное группой лиц, группой лиц по предварительному сговору или организованной группой, - наказывается штрафом в размере от ста тысяч до трехсот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от одного года до двух лет, либо обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо лишением свободы на тот же срок.

(слайд 29) – выступление педагога-психолога. Рекомендации педагога – психолога по профилактики конфликтов в подростковой среде!

(слайд 30) У каждого человека своя точка зрения на тот или иной предмет, так как все одну и ту же вещь видят и слышат по-разному.

        И поэтому я надеюсь, что в нашем колледже всегда и все будут к друг другу толерантны!

(слайд 31) «Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие, добрые люди, попробуй относиться к ним внимательно, ласково, вежливо - увидишь, что всё станет лучше. Всё в жизни зависит от тебя самого».     М.Горький

Нам не нужна жестокость. Нам нужен покой и красота.

(Слайд 33) Спасибо за внимание и участие! Всего вам доброго!!!