Программа внеурочной деятельности "Музеи Санкт-Петербурга в гости к нам"
проект (7, 8 класс)

Семейный проект:   «Музеи Санкт-Петербурга – в гости к нам» (на уроках географии и во внеклассной деятельности)»

Выполнила:

Дмитриева Марина Николаевна

учитель географии ГОУ СОШ №258

Колпинского района  Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург

2018 г

1.Введение

2.Программа курса «Музеи СП-б в гости к нам»

3.Актуальность и новизна программы.

4.Возможности использования материалов курса на уроках географии России в 8-9 классах.

5. Методы отслеживания и диагностики результатов.

6.Список  используемых источников.

7.Приложения

1. Введение

Программа  « Музеи СПб в гости к нам » действует на базе ГБОУ школа №258 для детей 13-14 лет. Форма организации образовательного процесса – индивидуальная, групповая, индивидуально - групповая.

         Программа «Музеи СПб в гости к нам» позволит ребятам окунуться в удивительный мир музея, где каждый экспонат несёт в себе историю. Учащиеся кружка также на практике смогут провести свою научную исследовательскую работу, попробовать себя в роле экскурсовода.

         Музей - это посредник между прошлой и будущей жизнью, её духовным и чувственным миром, проводник истинной культуры и достижений человечества. Музей - актуальное средство общения. Экспонаты музея являются прекрасным срезом той жизни, которой жило и живет общество. Благодаря познанию музея, его экспонатов, у детей  рождается или укрепляется любовь и бережное отношение к истории, к своей стране, а значит и патриотичность.

        Музей является одной из форм дополнительного образования, участвующих в развитии социальной активности учащегося, его творческой инициативы и самодеятельности в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды предметов материальной культуры, источников по истории общества, имеющих воспитательную, научную и познавательную ценность. Изучение программы “ Музеи СПб в гости к нам ” представляется целесообразным, т.к. музей как социокультурное явление позволяет сохранять историческую память, способствует социализации личности.     Изучение основ музейного дела, приобретение практических навыков позволит учащимся расширить свой кругозор и творческий потенциал

При составлении данной программы использован не только опыт работы авторов всевозможной литературы о музеях и музееведение, изучение учебных программ по музееведению, но и анализ детских интересов и возможностей.

2. Цели и задачи программы.

Цели программы. Содержание программы “ Музеи СПб в гости к нам ” позволит:

• познакомить учащихся с историей коллекционирования и музеев, типами и видами современных музеев, теорией и практикой музейной работы в России и за рубежом;
• дать первичные навыки современных музейных технологий, развить практические навыки музейной работы;
• побудить учащихся к созидательной деятельности;
• курс будет способствовать расширению кругозора школьников и социализации личности.

Задачи курса. Задачи реализации программы “ Музеи СПб в гости к нам ” состоят в том, чтобы учащиеся

• составили целостное представление о многогранности музейного мира .
• исследовали на практике собственные познавательные интересы, способности;
• интегрировали полученные в школе знания на качественно новом уровне.
• воспитание патриотизма, гражданственности;
• формирование чувства ответственности за сохранение наследия прошлого;
• способствование формированию коммуникативной культуры;
• развитие навыков самостоятельно приобретать знания и использовать их в практической деятельности;
• совершенствование умений в проведении экскурсии, развитие навыков ораторского искусства.

Программа позволяет сочетать разные формы воспитательной работы.

Условия достижения поставленной цели.

Для успешной реализации необходимы основные принципы распределения материала:

• Принцип возрастания сложности (от простого к сложному)
• Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций)
• Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого-либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно)
• Принцип интеграции и дифференциации обучения
• Принцип взаимодействия человека с музейной средой

Ожидаемые результаты и способы их проверок.

         По окончании курса дети должны знать: историю музейного дела, ведущие музеи СПб, жизнь и деятельность выдающихся людей, внёсших вклад в развитие музейного дела, основы музееведческой деятельности, методику проведения поисково-исследовательской работы, основные термины, применяемые в музейном деле.

         Выпускники должны уметь: общаться с людьми,  вести исследовательские записи, систематизировать и обобщать собранный  материал, оформлять его и хранить, вести элементарную поисковую и научно-исследовательскую работу.

В более полной форме знания  и умения выпускников программы «Музеи СПб в гости к нам» можно отобразить в таблице.

Организация деятельности учащихся.

         Процесс преподавания программы дает возможность сочетать коллективную, групповую, индивидуальную формы работы, использовать прогрессивные технологии обучения.

         В основу реализации программы курса “ Музеи СПб в гости к нам ” может быть положен проектный метод организации учебной деятельности (разработка и создание выставки, разработка и проведение экскурсии, разработка рекламного проспекта музея). Такой вид деятельности позволит школьникам актуализировать теоретические знания, полученные на занятиях. Определив содержание и структуру курса в соответствии с учетом особенностей, интересов и уровня подготовленности учащихся, можно будет реализовать личностно-диагностический подход к обучению, включить учащихся в исследовательскую деятельность и, в конечном счете, помочь им в определении своих интересов внутри изучаемого курса (поисковая, фондовая, экспозиционная, экскурсионная, художественно-оформительская работа, рекламная работа).

Данная программа рассчитана на возраст учащихся от 13 до 14 лет.

Срок реализации программы: 1 год.

Режим организации занятий: 2 часа в неделю. Общее количество часов 68.

Оптимальная наполняемость учебной группы – 28 человек.

Особенности набора учащихся - по желанию детей и их родителей.

Содержание программы.

План работы на 2017-2018 уч.год

Курс «Музеи СПб в гости к нам»

3. Актуальность и новизна.

         Особое место в современных образовательных учреждениях России отводится школьным музеям, которые призваны комплексно решать вопросы развития, обучения и воспитания подрастающего поколения на основе собранных детьми экспонатов, средствами экскурсионной и музейной деятельности.

         Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории и культуры, музейного дела, дети приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируется патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, природные, материальные, художественные и культурные ценности.

         Программа «Музеи Сб в гости к нам» предполагает организацию деятельности обучающихся от простого собирательства предметов и артефактов к описанию конкретных экспонатов и событий, самостоятельному исследовательскому поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной работы.

         Программа имеет интегрированный характер.

         В  условиях партнёрского общения обучающихся и педагога открываются реальные возможности для самоутверждения в преодолении проблем, возникающих в процессе деятельности людей, увлечённых общим делом. Разработка наглядных пособий, различных моделей и муляжей, оформление экспозиций и выставок должны производиться с привлечением возможностей информационных компьютерных технологий, что может быть предметом совместной творческой деятельности руководителя школьного  музея и учащихся.

         Значительное число занятий направлено на ПРАКТИЧЕСКУЮ деятельность - самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей. Создавая собственный творческий проект (выставку, научно- исследовательскую работу),  школьник раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно-полезных и личностно значимых формах деятельности.

4. Возможности использования материалов музеев

на уроках географии России в курсах 8-9 классов

5. Методы отслеживания и диагностики результатов.

• Тестирование, викторины;
• практические работы;
• творческие работы учащихся;
• контрольные задания.    

                                                                                                                                               Подведение итогов:

         В течение учебного года учащиеся разрабатывают и готовят временные  выставки.  В течение года каждый ученик  защищает своей проект после посещения  музея на классном часе ( в виде презентации в PowerPoint)

6. Список используемых источников

Список основной литературы:

1. Багаутдинова Ф.Г.  Туристско - краеведческая деятельность учащихся начальных классов: ( в помощь учителю, руководителю кружка). - М., 1992;
2. Голованов В.П. Педагогикадополнительного образования детей.- Йошкар-ола, 2006;
3. Горский В.А. Живое образование .- Ногинск, 2007;
4. Емельянов Б.В. Экскурсоведение.- М., 2000;
5. Краеведение: пособие для учителя/ под ред.А.В. Даринского.- М., 1987;
6. Музей и школа: пособие для учителя/ под ред. Т.А. Кудриной._ М., 2001;
7. Российская музейная энциклопедия. В 2 т.-М., 2001;
8. Сейненский А.Е. Музей воспитывает юных.- М., 1988;
9. Юренева Т.Ю. Музееведение.- М., 2003;
10. Юренева Т.Ю. Музей в мировой культуре. – М., 2003;
11. Юхневич М.Ю. Я поведу тебя в музей: учебное пособие по музейной педагогике. –М., 2001.

Литература, использованная при написании программы:

1. В мире школьных музеев. Выпуск 1. Отв. редактор: В.П. Моисеенко. М., Центр “Школьная книга”, 2007.

2. Галкина, Е. Все можно трогать руками. // Сов. музей. – 2000. – №4.

3. Детский музей г. Ноябрьска: концепция развития / под ред. Н.А. Никишина. – Ноябрьск; М., 1997. Музееведение. Воспитание подрастающего поколения в музее: теория, методика. практика: сб. науч. тр. / НИИ культуры. – М., 1989.

4. Законом Российской Федерации “Об образовании”.

5. Культурно-образовательная деятельность музеев: сб. тр. творческ. лаборатории “Музейная педагогика” кафедры музееведения. – М., 1997.

6. О деятельности музеев образовательных учреждений. Письмо Министерства Образования . 12 марта 2003 г. № 28-51-181/16.

7. Положением о государственных общеобразовательных учебных заведениях в России.

8. Решетников Н.И. Экспозиция школьного музея: методич. рекомендации – М., 1986.

9. Решетников, Н.И. Музейный праздник. Организация и проведение: методич. рекомендации. – М., 1985.

10. Федеральный закон об объектах культурного наследия (памятниках истории и культуры) народов Российской Федерации. № 73 – Ф3, 25 июня 2002 г.

11. Федеральным законом “О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации”. № 54- Ф3, 26 мая 1996 г.