Модуль 1. Условия построения модели "Цифровая школа"
статья по теме
Тема 1. Презентация: модель "Цифровая школа".
Тема 2. Презентация цифровых зон.
Тема 3: Информационный центр как основная цифровая зона
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 3.59 КБ |
Предварительный просмотр:
Итоги первого дня работы базовой опорной площадки МОУ «Могойтуйская СОШ №2» МОДЕЛЬ «ЦИФРОВАЯ ШКОЛА»
В первый день школа представила условия и механизмы построения и реализации модели «Цифровая школа». Научный руководитель школы, автор программы «Создание цифровой школы» Шагдаров Юрий Батоцыренович презентовал модель «Цифровая школа».
По мнению участников стажировки:
- в показанной презентации очень прослеживается структура построения модели;
- был дан ответ на вопрос как свести в единое информационное образовательное пространство и организовать обучение, как учащихся, так и учителей;
- модель «Цифровая школа» выстроена на качественно высоком уровне;
- грамотная, прагматичная презентация с конкретными целями и путями достижения;
- презентация модели была полная, доступная, насыщенная…
Была организована экскурсия по школе, представлены цифровые зоны: смартцентр, медиацентр, учебные кабинеты, информационный центр. Руководители центров ознакомили с работой, контентом, оснащенностью и предназначением цифровых зон.
Из отзывов участников стажировки:
- созданы оптимальные условия для развития цифровых зон;
- созданы все условия для творческой работы учителей, их профессионального роста;
- единая система, единая команда, «горящие» глаза учеников и учителей, хорошая материальная база, творчество в работе;
- имеются все виды документации, восхищает школьный портал;
- целенаправленная системная организация деятельности смартцентра, медиацентра, информационного центра показывает свои результаты; дружный коллектив школы, творческий подход учителей, и самое главное, дети ценят и любят свою школу;
- действительно сразу видно, что центры работают, оказывают помощь учителям, учащимся и всем желающим, даже бабушкам;
- кадры решают все, все центры созданы и функционируют силами высококвалифицированных кадров;
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2011/12/14/dsc05657.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2011/12/14/dsc05687.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/11/picture-142007-1352639664.jpg)
Обеспечение дифференциации, индивидуализации воспитания и обучения как условие построения траектории индивидуального развития старшего дошкольника с общим недоразвитием речи
Реализация принципов индивидуализации и дифференциации в коррекционной работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи (I-й год обучения)...
Объединенный педагогический совет «Организационно-педагогические условия построения преемственности в обучении и воспитании учащихся 1-х классов на этапе адаптации учащихся в условиях школы»
Сегодня, говоря о различных аспектах проблемы преемственности, мы постоянно произносим одно и то же слово – «взаимодействие». Это основополагающее понятие в решении проблем преемственности. Взаимодейс...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/18/picture-407315-1392727601.jpg)
ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ШКОЛЫ в условиях очно-заочной школыПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ШКОЛЫ Подготовка к ЕГЭ по русскому языку
ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ШКОЛЫиз опыта работы Черкасовой Н.Д., учителя вечерней школы с. Тополево Хабаровского района Хабаровского края ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/27/picture-212494-1361970986.jpg)
Проект "Социальное партнерство как условие построения индивидуальной образовательной траектории учащихся ГКОУ РО лицея-интерната «Педагогический» г. Таганрога"
Презентация проекта по теме "Социальное партнерство как условие построения индивидуальной образовательной траектории учащихся ГКОУ РО лицея-интерната «Педагогический» г. Таганрога"...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/22/picture-551678-1642873140.jpg)
Тема: «Педагогическая практика учителя в условиях построения новой модели качества образования»
Основными задачами физической и основной подготовки игрока в бадминтон являются:Приобретение элементарных умений....
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/01/picture-860096-1480589461.jpg)
Статья. Интеграция основного и дополнительного образования как условие построения социально-активной образовательной среды (выдержки из программы развития ОДОД)
Статья рассматривает возможности интеграции основного и дополнительного образования. Дополнительное образование детей, являясь своеобразным продолжением и дополнением из основного образования, способс...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/20/picture-880747-1484913938.jpg)
Условия построения персонифицированной системы воспитания
Условия построения персонифицированной системы воспитания...