Программа факультативного курса «Сам себе психолог» для 8 класса
элективный курс по психологии (8 класс)

Российская Федерация

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Иркутска

средняя общеобразовательная школа №3

(МБОУ г. Иркутска СОШ № 3)

664001  г. Иркутск, Госпитальная,2тел.77-86-01 E-Mail: School3_irkutsk@mail.ru

Рабочая программа факультативного курса

 «Сам себе психолог» для 8-ых классов

Учитель: Суворова А.А., педагог-психолог МБОУ г. Иркутск СОШ №3

г. Иркутск

2022 - 2023 учебный год

Пояснительная записка

Основным понятием, которое характеризует цели современного российского образования, является понятие «развитие». Образование понимается как процесс целенаправленного развития, который приводит к определенному результату – становлению человека, обретению им культурно значимых качеств, способностей и возможностей. В процессе образования эти способности передаются педагогами и приобретаются обучающимися в виде универсальных учебных действий.

В связи с этим важное место в образовательном процессе занимают психическое здоровье учащихся, индивидуализация образовательных маршрутов, создание психологически безопасной и комфортной образовательной среды. Программа факультативного курса составлена на основе программы «Развитие личности подростка» Б.Р. Матвеева.

Факультативный курс направлен на то, чтобы подростки познакомились с такой наукой, как «психология» обрели практические методы саморегуляции, научились распоз0навать свои эмоции и справляться с ним экологичным способом. Также в данном факультативном курсе, есть разделы, которые дают возможность восьмиклассникам познавать внутренние качества се6бя и определится с будущим профессиональным самоопределением.

Цель факультативного курса: продолжить развивать психологическую грамотность у учащихся подросткового возраста и  создать условия для актуализации процесса профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе

Задачи программы:

• Сформировать знания о науке «психология» и основных психологических понятиях;
• Создать условия для развития осознанности у учеников;
• Обеспечить возможность соотносить свои склонности и способности с требованиями профессиональной деятельности;
• Научить основным техникам саморегуляции и распознавания собственных эмоций;
• Развитие социального интеллекта.

Количество часов в неделю: 1 час

Количество часов в год: 34 часа

Программа ориентирована на учащихся 8 классов.  

Планируемые результаты освоения программы:

Личностными результатами являются:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению;
• принятие и освоение социальной роли обучающегося;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки,  
• развитие эмоционально-волевой сферы, в том числе доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметными результатами являются:

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия осознанного выбора в учебной деятельности;
• умение работать индивидуально и в группе, аргументировать своё мнение;
• владение речью;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Способы обучения: Групповой, Индивидуально-групповой

Формы контроля: Рефлексия, обратная связь в форме диалога, результаты диагностических методик, дневник самопознания (портфолио)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА

РАЗДЕЛ 1 Наука Психология

Наука Психология. История психологии. Вербальная и невербальная информация. Что такое бессознательное? Познавательные процессы

РАЗДЕЛ 2 Дорога к себе

При чем здесь мама и папа? Кто такие сиблинги? Родительские директивы. Типы темперамента. Диагностика особенностей личности. Трое в лодке (треугольник Карпмана). Архетипы. Трансформационная игра с использованием метафорических карт

РАЗДЕЛ 3 Мои эмоции

Чувства и эмоции. Злость. Обида. Зависть и ревность. Вина и стыд. Страх и тревога. Любовь и влюбленность

РАЗДЕЛ 4 Профориентация

Карточная групповая профориентационная игра «Проектируем жизнь». Психологическое исследование «Анкета интересов». Моя любимая профессия. Рынок профессий. Выбор учебного заведения. Психологические защиты. Карта желаний. Заключительное занятие

Список литературы:

1. Битянова М.Р, Азарова Т.В., Земских Т.в. Программа формирования индивидуального стиля познавательной деятельности у младших школьников «Профессия-школьник». – М .:Генезис, 2015.-107 с.
2. Конвенция о правах ребенка: Конвенция ООН. – РИОР, 2001.- 24 с.
3. Конституция Российской Федерации. – М., «Издательство ЭЛИТ», 2007 г. – 40 с.
4. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ от 29.12.2012 – Ростов н/Д: Легион, 2013.–208 с.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
6. Положение о психологической службе в системе народного образования.