Диагностически инструментарий педагога-психолога.
тест по психологии

Задания для самостоятельной работы по дисциплине «ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОДИАГНОСТИКЕ» по каждой теме (разделу) учебно-тематического плана – для магистрантов очно-заочного отделения

В свое время великий Альберт Эйнштейн сказал:

«Насколько же психология сложнее физики!»

1. Методические рекомендации по оформлению самостоятельной работы

Оформление самостоятельной работы: 

Образец титульного листа определяется Положением об аттестации учебной работы студентов института, и опубликован на сайте www.psysocwork.ru  раздел «Учебный процесс» / «самостоятельная работа».

Устанавливаются следующие требования к оформлению самостоятельной работы:

• параметры страницы (210х297 мм) А4;
• интервал полуторный;
• шрифт 12, Times New Roman;
• поля страницы: левое – 2 см, правое – 1,5 см, верхнее – 2 см, нижнее – 2 см.
• все страницы должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами в верхнем правом углу.

!!!!!!!!! Работа сдаётся в печатном виде, в папках-файлах и загружается на портал в электронном виде.

2. Задания для самостоятельной работы по каждой теме (разделу) учебно-тематического плана

Тема 1. Диагностика личностных свойств в консультативной практике: качественные и количественные методы

Задания к разделу.

Задание 1. Приведите примеры известных Вам методов диагностики черт личности и типов личности, наиболее часто используемые в консультативной практике. 

Задание 2. Проведите диагностику личностных свойств с помощью стандартизированных методик психодиагностики: опросник Л. Н. Собчик (ИТО); опросник А.Е. Личко ПДО (Патохарактерологический диагностический опросник, компьютерная диагностика) и личностного опросника Р. Кеттелла 16-PF (A) (компьютерная диагностика).

Ход работы:

- Знакомство с инструкцией к методике Л. Н. Собчик (ИТО) – приведите текст инструкции;

- Самостоятельная работа с текстом опросника и заполнение протокола исследования – представить протокол исследования;

- Обработка результатов: подсчет количества баллов по каждой шкале с помощью ключа и занесение их в лист ответов; графическое изображение индивидуально-типологических тенденций личности; интерпретация результатов.

- Заполнение рубрикатора или мануала (паспорта методики) (см. по образцу)

Оформление рубрикатора методики (мануала, паспорта методики) включает:

1) Название методики и сокращенное название методики

Тест ИТО Л.Н. Собчик (Индивидуально типологический опросник / Методика Собчик)
2) Автор методики (или автор адаптации, модификации) - Л.Н. Собчик

3) Цель исследования-  (психология индивидуальности) направлен на диагностику самосознания, самооценки, самоконтроля личности. Ведущие тенденции (свойства личности, черты характера) определяют индивидуальный тип переживания, силу и направленность мотивации, стиль межличностного общения и познавательных процессов. Индивидуально типологический опросник был создан Людмилой Собчик на основе русской версии теста MMPI - СМИЛ.  

Методика ИТО Л. Собчик позволяет отнести каждого конкретного человека к определенному типу. 

 4) Форма проведения (индивидуальная/групповая,);

5) ограничения по выборке – взрослый вариант;

6) Структура методики;

В опроснике всего 91 простых и понятных утверждений.  Тест ИТО Л.Н. Собчик (Индивидуально типологический опросник / Методика Л. Собчик): Инструкция. Прочитав каждое утверждение, зачеркните "Да" перед номером соответствующего утверждения, если согласны с утверждением или "Нет" если не согласны.

7) Время проведения Время выполнения теста - 30 минут. 

8) Информация о стандартизации (валидна, надежна);

9) метод параллельного теста (методики, которые диагностируют похожие психологические явления) Личностные опросники Айзенка

10) Год издания и название издания.

В 2003 г. - в виде книги «Диагностика индивидуально типологических свойств и межличностных отношений».

Б) Проведите само-диагностику акцентуаций личности по опроснику А.Е. Личко ПДО (Патохарактерологический диагностический опросник).

Ход работы:

- Знакомство с инструкцией к опроснику А.Е. Личко ПДО;

- Самостоятельная работа с текстом опросника и заполнение протокола исследования;

- Обработка результатов: подсчет количества сырых баллов с помощью ключа и занесение их в бланк ответов; графическое изображение собственного профиля личности; интерпретация результатов

- Заполнение рубрикатора или мануала (паспорта методики) (см. по образцу)

Оформление рубрикатора методики (мануала, паспорта методики) включает:

1) Название методики и сокращенное название методики - Метод патохарактерологического исследования подростков, названный Патохарактерологическим Диагностическим Опросником (ПДО),

2) Автор методики (или автор адаптации, модификации)-А.Е. Личко

3) Цель исследования предназначен для определения в возрасте 14–18 лет типов акцентуации характера и типов психопатий, а также сопряженных с ними некоторых личностных особенностей (психологической склонности к алкоголизации, делинквентности и др.), перечисленных в предыдущем разделе. ПДО может быть использован психиатрами, медицинскими психологами, врачами других специальностей и педагогами, получившими специальную подготовку по медицинской психологии.

4) Форма проведения (индивидуальная/групповая, наличие компьютерной версии теста);

5) Ограничения по выборке 14–18 лет;

6) Структура методикиПДО включает 25 таблиц — наборов фраз («Самочувствие», «Настроение» и др.) В каждом наборе от 10 до 19 предлагаемых ответов. С испытуемым проводится два исследования.

В первом исследовании ему предлагается в каждой таблице выбрать наиболее подходящий для него ответ и соответствующий номер поставить в регистрационном листе № 1 (образцы регистрационных листов приведены в Приложении). Если в каком-либо наборе подходит не один, а несколько ответов, допускается сделать два-три выбора. Более трех выборов в одной таблице делать не разрешается. В разных таблицах можно сделать неодинаковое число выборов.

Во втором исследовании предлагается выбрать в тех же таблицах наиболее неподходящие, отвергаемые ответы (при желании можно выбрать в каждой таблице два-три неподходящих ответа, но не более) и поставить соответствующие номера в регистрационном листе № 2. В обоих исследованиях разрешается отказываться от выбора ответа в отдельных таблицах, проставляя 0 в регистрационном листе. Если число таких отказов в обоих исследованиях составляет в сумме 7 и более, то это свидетельствует либо о трудности работы с опросником в силу невысокого интеллекта (встречается при легкой дебильности), либо, при достаточном интеллекте, но негативном отношении к исследованию. В последнем случае работу с опросником можно повторить после психотерапевтической беседы. Большое число 0 встречается при сенситивном типе — такие подростки предпочитают отмолчаться, чем сказать неправду.

7) Время проведения - Обычно для проведения исследования требуется от получаса до часа времени. Исследования можно проводить одновременно с группой испытуемых при условии, чтобы они не могли совещаться или подсматривать выборы друг у друга.

8) Информация о стандартизации (валидна, надежна, область применения – школьная диагностика);

9) Метод параллельного теста (методики, которые диагностируют похожие психологические явления) Опросник К. Леонгарда — С. Шмишека «Методика изучения акцентуаций личности»

10) Год издания и название издания.

Патохарактерологический диагностический опросник для подростков и опыт его практического использования. Ред. А.Е.Личко, Н.Я.Иванов. — Л.: изд. инст. им. Бехтерева, 1976.

В). Провести само-диагностику по личностному опроснику Р. Кеттелла 16-PF (A) (компьютерная диагностика).

Ход работы:

- Знакомство с инструкцией к методике Р. Кеттелла 16-PF (A)

- Самостоятельная работа с текстом опросника и заполнение протокола исследования (компьютерная версия);

- Обработка результатов: подсчет количества баллов по каждой шкале с помощью ключа и занесение их в лист ответов; графическое изображение факторов личности (профиль личности); интерпретация результатов (предоставления результатов компьютерной обработки обследования – можно скриншот личностного профиля и компьютерной интерпретации).

- Заполнение рубрикатора или мануала (паспорта методики) (см. рекомендации)

Оформление рубрикатора методики (мануала, паспорта методики) включает:

1) Название методики и сокращенное название методики;

2) Автор методики (или автор адаптации, модификации);

3) Цель исследования;

4) Форма проведения (индивидуальная/групповая, наличие компьютерной версии теста);

5) Ограничения по выборке (возраст, профессия или другое);

6) Структура методики;

7) Время проведения

8) Информация о стандартизации (валидность, надежность, область применения);

9) Метод параллельного теста или опросника (методики, которые диагностируют похожие психологические явления)

10) Год издания и название издания.

Задание 3. Исследование особенностей личности путем диагностики графическими проективными методиками (рисунка).

Знакомство с графическими проективными методиками:

- тест «Автопортрет»;

- тест «Дом-дерево-человек» в разработке Дж. Бука

Ход работы:

1) Выполните одну из представленных выше графических проективных методик (на выбор) и предоставьте рисунок;

2) проведите обработку и интерпретацию результатов с помощью схем для обработки данных, используя рекомендуемые литературные источники (см. в список литературы);

3) Составить рубрикатор к выбранной методике;

4) Рисунок прилагается.

Задание 4. Исследование личностных свойств проективными методами диагностики личности, с помощью методики «Фрустрационный тест» С. Розенцвейга;

Ход работы:

1. Проведение диагностику личности с помощью проективной методики «Фрустрационный тест» С. Розенцвейга;

2. проведите обработку результатов;

3) провести интерпретацию результатов;

4) Составить рубрикатор и заполнить протокол к методике «Фрустрационный тест» С. Розенцвейга

Оформление рубрикатора методики (мануала, паспорта методики) включает:

- Название методики и сокращенное название методики;

-  Автор методики (или автор адаптации, модификации);

- Цель исследования;

-  Форма проведения (индивидуальная/групповая, наличие компьютерной версии теста);

- ограничения по выборке (возраст, профессия или другое);

- Структура методики;

- Время проведения

- Информация о стандартизации (валидность, надежность, область применения);

- метод параллельного теста или опросника (методики, которые диагностируют похожие психологические явления)

- Год издания и название издания.

Предполагаемая литература.

1. Батаршев А.В. Диагностика темперамента и характера [Электронный ресурс]: учебное пособие / А.В. Батаршев. – СПб.: Питер, 2016. – 368 с. — Режим доступа : https://ibooks.ru/reading.php?productid=22014

2. Батаршев, А.В. Диагностика черт личности и акцентуаций. Практическое руководство / А.В. Батаршев. – М.: Психотерапия, 2006. – 288 с.

3. Елисеев, О. П. Практикум по психологии личности [Электронный ресурс] : учебное пособие / О. П. Елисеев. — М. : Юрайт, 2018. — 390 с. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/6B9CA1C5-2CD1-4553-B71C-BEECC034E904.

4. Практическая психодиагностика: методики и тесты : учебное пособие / ред. Д. Я. Райгородский. - Самара : Бахрах - М, 2017. - 672

5. Собчик Л. Н. Психология индивидуальности / Л.Н. Собчик. - СПб Речь, 2003

6. ЮРАЙТ [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – Электрон.текстовые дан. – Режим доступа: https://biblio-online.ru/ – Загл. с экрана.

7. Романова Е. С. Психодиагностика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005.

Методические рекомендации к выполнению Темы 1. Диагностика личностных свойств в консультативной практике: качественные и количественные методы

Задания к разделу.

Задание 1. Приведите примеры известных Вам методов диагностики черт личности и типов личности, наиболее часто используемые в консультативной практике.

Материал для ответа можно представить в виде таблицы и найти в книгах:

Таблица 1

1. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. Учебник для вузов.2-е издание. – СПб.: Питер, 2006.

2. Двинин А.П, Романченко И.А. Современная психодиагностика: учебно-практическое руководство.- СПб.: Речь, 2012 -283 с. (По теме см. 95-114 стр. Диагностика свойств личности. Опросники. И Диагностика свойств личности. Проективные методики)

3. Носс И.Н. Руководство по психодиагностике: учебное пособие М. (Глава 5. Диагностика характерологических особенностей 253-294 стр.).

4. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности. СПб.: Речь, 2003.

Задание 2. Проведите диагностику личностных свойств с помощью стандартизированных методик психодиагностики: опросник Л. Н. Собчик (ИТО); опросник А.Е. Личко ПДО (Патохарактерологический диагностический опросник, компьютерная версия диагностики) и личностного опросника Р. Кеттелла 16-PF (A) (компьютерная диагностика).

Результаты само-диагностики личностных свойств магистранта 1 курса очно-заочного отделения СпбГИПСР

ОБРАЗЕЦ

А). Проведите само-диагностику индивидуально-типологических свойств (ведущих тенденций) личности с помощью методики Л. Н. Собчик (ИТО).

Ход работы:

1) Знакомство с инструкцией к методике Л. Н. Собчик (ИТО) – приведите текст инструкции;

Инструкция: прочитайте каждое утверждение, выберите один из двух вариантов ответов - Верно, если согласны с утверждением, или НЕВЕРНО, если не согласны с этим утверждением.

2) Самостоятельная работа с текстом опросника и заполнение протокола исследования – представить протокол исследования;

Бланк ответов к методике ИТО

3) Обработка результатов: подсчет количества баллов по каждой шкале с помощью ключа и занесение их в лист ответов; графическое изображение индивидуально-типологических тенденций личности; интерпретация результатов.

Количество баллов по каждой шкале.

Шкалы:

1. Ложь =

2. Аггравация =

3. Экстраверсия =

4. Спонтанность =

5. Агрессивность =

6. Ригидность =

7. Интроверсия =

8. Сензитивность =

9. Тревожность =

10. Лабильность =

Образец

Обработка и интерпретация результатов

Рисунок 1. Пример изображения индивидуально-типологического портрета при следующих количественных показателях: ложь — 2 балла, аггравация — 3, экстраверсия — 4, спонтанность — 6, агрессивность -6; ригидность — 4, интроверсия — 6, сензитивность — 7, тревожность — 5, лабильность — 4 балла свойств.

Количество баллов по каждой шкале.

Шкалы:

1. Ложь = 2

2. Аггравация = 3

3. Экстраверсия = 4

4. Спонтанность = 6

5. Агрессивность = 6

6. Ригидность = 4

7. Интроверсия = 6

8. Сензитивность = 7

9. Тревожность = 5

10. Лабильность = 4  

ОБРАЗЕЦ заполнения рубрикатора

4) Рубрикатор или мануал методики (паспорта методики)

1) Название методики и сокращенное название методики

Индивидуально-типологический опросник (ИТО)

2) Автор методики (или автор адаптации, модификации) 

Людмила Николаевна Собчик, ведущий специалист по психологии индивидуальности, действительный член Московской психотерпевтической академии, член-корреспондент Международной Академии информации при ООН, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии МГУ.

3) Цель исследования

Изучение индивидуально-типологических и профессионально-важных свойств личности и толерантности к стрессу на контингенте лиц, профессиональная активность которых проходит в рамках особо сложных и опасных видов деятельности.

4) Форма проведения

Индивидуальная и групповая форма, наличие компьютерной версии теста;

5) Ограничения по выборке (возраст, профессия или другие ограничения)

Возрастной интервал выборки – от подросткового возраста (13-14 лет) до 60 лет

Ограничения в связи с профессиональными требованиями – не указаны.

6) Структура методики

Опросник состоит из 8 основных шкал, оценивающих 4 пары полярных качеств: Экстраверсия - Интроверсия, Спонтанность - Сензитивность, Агрессивность - Тревожность и Ригидность - Лабильность.

Кроме того, возможно выделение вторичных, «дериватных» (по Собчик) качеств из сочетаний первичных качеств. Вторичных качеств также 8, и они тоже разделены на четыре пары полярных качеств: Лидерство - Зависимость, Конформность - Неконформность, Индивидуализм - Коммуникативность и Конфликтность - Компромиссность.

Кроме основных восьми шкал, методика содержит шкалы достоверности: «Ложь» и «Аггравация», позволяющие судить о надежности полученных результатов.

7) Время проведения

Время прохождения тестирования от 15 до 25 минут.

8) Информация о стандартизации (валидность, надежность, область применения);

Надежность методики подтверждена статистической обработкой данных, полученных на основе проведенных исследований в рамках изучения личностных особенностей психически здоровых людей разного пола, возраста и профессиональной направленности (свыше 1000 наблюдений) и при обследовании больных с пограничными психическими расстройствами преимущественно ситуативного генеза (более 450 наблюдений).

Достоверные связи показателей ИТО (r = 0,730**) подтверждены данными корреляционного анализа в процессе сопоставления баллов, отражающих степень выраженности типологических тенденций, с данными объективного обследования и результатами психодиагностического исследования тестами СМИЛ (ММPI), МВЦ (цветовой тест Люшера), МПВ (Сонди) и ДМО (ЛИРИ).

9) Метод параллельного теста (методики, которые диагностируют похожие психологические явления)

К методам параллельного теста можно отнести несколько методик: СМИЛ (ММPI), ДМО (ЛИРИ), тест Г. Айзенка EPI.

10) Год издания и название издания 

Методика ИТО разрабатывалась Л.Н. Собчик с 1970 года, опубликована в 1995 г. как методическое руководство, а в 2003 г. - в виде книги «Диагностика индивидуально типологических свойств и межличностных отношений» и далее «Психология индивидуальности» в издательстве Спб., Речь, 2003.

Б) Проведите само-диагностику акцентуаций личности по опроснику А.Е. Личко ПДО (Патохарактерологический диагностический опросник, компьютерный варианнт диагностики).

Ход работы:

1) Знакомство с инструкцией к опроснику А.Е. Личко ПДО;

Инструкция:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Самостоятельная работа с текстом опросника и заполнение протокола исследования;

Привести таблицу с готовыми результатами из материалов компьютерной обработки

Таблица 2

Буквенные символы кода соответствуют баллам в пользу соответствующих типов:

1) Г — гипертимный

2) Ц — циклоидный

3) Л — лабильный

4) А — астено-невротический

5) С — сенситивный

6) П — психастенический

7) Ш — шизоидный

8) Э — эпилептоидный

9) И — истероидный

10) Н — неустойчивый

11) К — конформный

3) Обработка результатов: подсчет количества сырых баллов с помощью ключа и занесение их в бланк ответов; графическое изображение собственного профиля личности; интерпретация результатов

Представить профиль личности по результатам компьютерной обработки

Обработка результатов с помощью построения графиков

Для подсчета баллов удобно строить график. На нем баллы в пользу каждого типа и каждого показателя, полученные в 1–м и во 2–м исследованиях, суммируются арифметически, т.е. все они откладываются на графиках. К ним приплюсовываются дополнительные баллы на основании оценки построенного графика.

На приведенном ниже в качестве примера графике синим цветом отложены баллы в пользу каждого типа и каждого показателя за выборы в «Тексте ПДО», светло-желтым цветом отложены дополнительные баллы на основании оценки построенного графика (в пользу типа Ш 1 балл за К=1 и 1 балл за d=6). Красным цветом обозначено минимальное диагностическое число.

4) Заполнение рубрикатора или мануала (паспорта методики) (см. по образцу)

Оформление рубрикатора методики (мануала, паспорта методики) включает:

1) Название методики и сокращенное название методики;

2) Автор методики (или автор адаптации, модификации);

3) Цель исследования;

4) Форма проведения (индивидуальная/групповая, наличие компьютерной версии теста);

5) Ограничения по выборке (возраст, профессия или другое);

6) Структура методики;

7) Время проведения

8) Информация о стандартизации (валидность, надежность, область применения);

9) Метод параллельного теста или опросника (методики, которые диагностируют похожие психологические явления)

10) Год издания и название издания.

В) Проведите само-диагностику по личностному опроснику Р. Кеттелла 16-PF (A) (компьютерная диагностика).

Ход работы:

1) Знакомство с инструкцией к личностному опроснику Р. Кеттелла 16-PF (A)

Инструкция:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Самостоятельная работа с текстом опросника и заполнение протокола исследования;

Привести таблицу с готовыми результатами из материалов Вашей компьютерной обработки

Таблица 3

Продолжение таблицы

Название факторов:

А – общительность

+В – интеллектуальность

+С – эмоциональная устойчивость

Е – доминантность

F – беспечность

G – моральная нормативность

Н – смелость

I – эмоциональная чувствительность

L – подозрительность

М – мечтательность

N – дипломатичность

O – тревожность

Q1 – восприимчивость к новому

Q2 – самостоятельность

Q3 – самодисциплина

Q4 – напряженность

В книге Двинина А.П., Романченко И.А. Современная психодиагностика приведена сводная таблица названий и описаний факторов «личностного 16-факторного опросника Р. Кеттелла» по форме А и В

Группу коммуникативных свойств образуют следующие факторы:

• А – общительность
• Н – смелость
• Е – доминантность
• L – подозрительность
• N – дипломатичность
• Q2 – самостоятельность.

В группу интеллектуальных свойств входят следующие факторы:

• В – интеллектуальность
• М – мечтательность
• N – дипломатичность
• Q1 – восприимчивость к новому.

В группе эмоциональных свойств объединяются следующие факторы:

• С – эмоциональная устойчивость
• F – беспечность
• H – смелость в социальных контактах
• I – эмоциональная чувствительность
• O – тревожность
• Q4 – напряженность

В группу регуляторных свойств личности входят следующие факторы:

• Q3 – самодисциплина
• G – моральная нормативность

3) Обработка результатов: подсчет количества сырых баллов с помощью ключа и занесение их в бланк ответов; графическое изображение собственного профиля личности; интерпретация результатов

Представить профиль личности по результатам компьютерной обработки

При интерпретации уделяется внимание в первую очередь «пикам» профиля, т. е. наиболее низким и наиболее высоким значениям факторов в профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» — от 8 до 10 стенов.

Задание 3. Исследование особенностей личности путем диагностики графическими проективными методиками (рисунка).

Знакомство с графическими проективными методиками:

- тест «Автопортрет»;

- тест «Дом-дерево-человек» в разработке Дж. Бука

Наиболее полное описание и примеры диагностики графическими проективными методиками, представлено в книге Романовой Е.С. Графические методы в практической психологии (Глава 5. Методы графической психодиагностики и Глава 6. Комплексный рисуночный тест «Дом-Дерево-человек»)

Ход работы:

1) Выполните одну из представленных выше графических проективных методик (на выбор) и предоставьте рисунок;

2) проведите обработку и интерпретацию результатов с помощью схем для обработки данных, используя рекомендуемые литературные источники (см. в список литературы);

3) Составить рубрикатор к выбранной методике;

4) Рисунок прилагается.

Задание 4. Исследование личностных свойств проективными методами диагностики личности, с помощью методики «Фрустрационный тест» С. Розенцвейга;

Ход работы:

1. Проведение диагностику личности с помощью проективной методики «Фрустрационный тест» С. Розенцвейга;

2. проведите обработку результатов;

3) провести интерпретацию результатов;

4) Составить рубрикатор и заполнить протокол к методике «Фрустрационный тест» С. Розенцвейга

Оформление рубрикатора методики (мануала, паспорта методики) включает:

- Название методики и сокращенное название методики;

-  Автор методики (или автор адаптации, модификации);

- Цель исследования;

-  Форма проведения (индивидуальная/групповая, наличие компьютерной версии теста);

- ограничения по выборке (возраст, профессия или другое);

- Структура методики;

- Время проведения

- Информация о стандартизации (валидность, надежность, область применения);

- метод параллельного теста или опросника (методики, которые диагностируют похожие психологические явления)

- Год издания и название издания.

Тема 2. Диагностика эмоционально-мотивационной сферы личности в ситуации кризиса развития и факторов риска (психоэмоциональной сферы личности)

Задания к разделу.

Задание 1. Перечислите известные Вам методики диагностики эмоционально-мотивационной сферы личности

Задание 2. Провести диагностику эмоционально-мотивационной сферы личности с помощью стандартизированных методик диагностики: САН, Шкала РSМ-25 Лемура—Тесье—Филлиона (Lemyr—Tessier—Fillion); Опросник выраженности психопатологической симпоматики (ОВППС), в разработке Тарабриной (компьютерный вариант); Опросник уровня агрессивности Басса – Дарки (компьютерный вариант), методика социально-психологической адаптации Д. Роджерса Даймонда.

1. Провести само-диагностику личности с помощью методики 1) САН, 2) Шкала РSМ-25 Лемура—Тесье—Филлиона (Lemyr—Tessier—Fillion); 3) Опросник выраженности психопатологической симпоматики (ОВППС), в адаптации Тарабриной; 4) Опросник уровня агрессивности Басса – Дарки (компьютерный вариант), 5) социально-психологической адаптации Д. Роджерса и Даймонда.

2. проведите обработку результатов;

3) провести интерпретацию результатов;

4) Составить рубрикатор и заполнить протокол к методикам: САН, Шкала РSМ-25 Лемура—Тесье—Филлиона (Lemyr—Tessier—Fillion); Шкала психологического благополучия, Опросник уровня агрессивности Басса – А. Дарки (компьютерный вариант), социально-психологической адаптации Д. Роджерса и Даймонда.

Задание 3. Исследование эмоционально-мотивационной сферы путем диагностики графическими проективными методиками (рисунка).

- тест «Несуществующее животное»;

- тест «Светофор»

--тест «Психосоматическое и эмоциональное состояние личности»

Задание 4. Исследование эмоционально-мотивационной сферы проективными методами диагностики личности, с помощью методики ТЦВ М. Люшера (компьютерный вариант)

1. Проведение диагностику личности с помощью проективной методики ТЦВ М. Люшера (Тест цветового выбора или тест цветового предпочтения)

2. проведите обработку результатов;

3) провести интерпретацию результатов;

4) Составить рубрикатор и заполнить протокол к методике ТВЦ М. Люшера

Предполагаемая литература.

1. Елисеев, О. П. Практикум по психологии личности [Электронный ресурс] : учебное пособие / О. П. Елисеев. — М. : Юрайт, 2018. — 390 с. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/6B9CA1C5-2CD1-4553-B71C-BEECC034E904.

2. Практическая психодиагностика: методики и тесты : учебное пособие / ред. Д. Я. Райгородский. - Самара : Бахрах-М, 2017. - 672 с.

3. Моросанова В. И. Диагностика саморегуляции человека [Электронный ресурс]: научное издание / В. И. Моросанова, И.Н. Бондаренко. – М.: Когито-Центр, 2015. – 304 с. – Режим доступа: https://ibooks.ru/reading.php?productid=351392

4. Соломин Л. И. Современные методы психологической экспресс-диагностики и профессионального консультирования / Л.И. Соломин.- .СПб.: Речь, 2006.- 280 с. (проективные методы стр 106 - )

4 Романова Е. С. Психодиагностика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005.

5. Тимофеев В.И., Филимоненко Ю.И. Цветовой тест Люшера: диагностика нервно-психического состояния. Методическое руководство / В.И. Тимофеев, Ю.И. Филимоненко. – СПб.: ИМАТОН, 2007. -40 с.

Тема 3. Диагностика познавательной сферы и креативности личности в профессиональной деятельности

Задания к разделу.

Задание 1. Назовите тесты измерения интеллекта, наиболее популярные в практике отечественной психодиагностики.

Задание 2. Провести диагностику обще-интеллектуальных способностей студента с помощью теста Равенна (компьютерный вариант), методики «Социальный интеллект» Дж. Гилфорда и методике эмоционального интеллекта. Н. Холла и ЭмИн в адаптации Люсина.

1) Знакомство с инструкцией к тесту Векслера, методики «Социальный интеллект» Дж. Гилфорда и методике эмоционального интеллекта ЭмИн.

2) Самостоятельная работа с текстом теста;

3) Обработка результатов:

- используя ключ к методике, подсчитать количество сырых баллов по субтестам и по тесту в целом;

- с помощью нормативных таблиц перевести сырые баллы в стандартные;

- графически представить индивидуальный профиль структуры интеллекта;

- проинтерпретировать полученные результаты.

Задание 3. Исследование интеллектуальной сферы и креативности путем диагностики графическими проективными методиками (рисунка).

- тест «Картина мира»;

Задание 4. Исследование креативности личности проективными методами диагностики личности, с помощью методики Е. Торренса

1. Проведение диагностику личности с помощью проективной методики Е. Торренса

2. проведите обработку результатов;

3) провести интерпретацию результатов;

4) Составить рубрикатор и заполнить протокол к методике Е. Торренса

Предполагаемая литература.

1. Баданина Л. П. Диагностика и развитие познавательных процессов. Практикум [Электронный ресурс]: учебное пособие / Л. П. Баданина. —  Москва:  Флинта 2017.— 264 с. – Режим доступа: https://ibooks.ru/reading.php?productid=25350

2. Практическая психодиагностика: методики и тесты : учебное пособие / ред. Д. Я. Райгородский. - Самара : Бахрах-М, 2017. - 672 с.

3. Ильин Е.П. Психология творчества - .СПб.: Питер

4. Дружини В. Психология общих способностей

5. Акимова М.К. Психологическая диагностика

Тема 4. «Диагностика профессионально-важных качеств личности в области социономических профессий»

Задания к разделу.

Задание 1. Провести само-диагностику профессионально-важных качеств будущего психолога-консультанта с помощью стандартизированных методик: Эмоционального выгорания Бойко, Профессиональная идентичность Л. Б. Шнейдер, тест Способность к эмпатии Бойко,

Задание 2. Провести диагностику стилевой сферы личности в профессии; диагностика стилевой сферы личности студента, с помощью методик: «Стиль саморегуляции поведения» Маросановой (компьютерный вариант);

Ход работы:

1) Проведение диагностики стиля саморегуляции поведения с помощью методики «Стиль саморегуляции поведения» Маросановой; обработка и интерпретация результатов;

2. проведите обработку результатов, и проведите интерпретацию результатов;

3) Составить рубрикатор и заполнить протокол к методике ССПМ «Стиль саморегуляции поведения» Маросановой

Задание 3. Исследование профессионально-важных качеств психолога-консультанта проективными методами диагностики личности,

Тест Сонди (компьютерный вариант)

Предполагаемая литература.

1. Психодиагностика. Практикум по психодиагностике [Электронный ресурс] / ред. Д. А. Донцов. - М:  Человек, 2014. – 224. — Режим доступа :  https://ibooks.ru/reading.php?productid=342876

2.. Практическая психодиагностика: методики и тесты : учебное пособие / ред. Д. Я. Райгородский. - Самара : Бахрах-М, 2017. - 672 с.

3 Романова Е. С. Психодиагностика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005.

4. Рамендик, Д. М. Практикум по психодиагностике [Электронный ресурс]: учебное пособие / Д. М. 4 Рамендик, М. Г. Рамендик. — М. :  Юрайт, 2018. — 139 с. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/C59615F4-33FC-4D12-95CF-448A49840251

5. Моросанова В. И. Диагностика саморегуляции человека [Электронный ресурс]: научное издание / В. И. Моросанова, И.Н. Бондаренко. – М.: Когито-Центр, 2015. – 304 с. – Режим доступа: https://ibooks.ru/reading.php?productid=351392

6. Собчик .л. .Н Психология индивидуальности СПб Речь, 2003