Эмоциональное воспитание ребенка с ОВЗ как способ преодоления трудностей перед экзаменами.
материал для подготовки к егэ (гиа) по психологии (9 класс) на тему

Эмоциональное воспитание ребенка с ОВЗ как способ преодоления трудностей перед экзаменами.

Добрый день! Наша ежедневная жизнь наполнена эмоциями, а состояние ребёнка перед экзаменами иногда похоже на американские горки (то ввысь, когда он уверен в себе, то вниз, когда сталкивается с трудными задачами).  Проблема непонимания детей с ОВЗ своего эмоционального состояния и неумение эффективно контролировать свои эмоции известна и доказана. Задача эмоционального воспитания ребенка в большей степени ложится на плечи самых близких, тех, кому он доверяет – родителям.

(слайд 3) Период подготовки к экзаменам очень важен в личностном становлении ребенка с ОВЗ, то, как он научится совладать со своими эмоциями в процессе этой стрессовой ситуации, сыграет роль и в дальнейшей его социальной адаптации. (Слайд 4) Сегодня мы поговорим о том, что нужно делать родителям для того, чтобы эмоциональный спектр ребенка направить на достижение наилучшего результата в ситуации подготовки к экзаменам.

(слайд 5) Главная ошибка родителей в рамках эмоционального воспитания – желание подавить и спрятать эмоции ребенка (фразы «не злись», «будь взрослым, не смей бояться», «не плачь, мужчины не плачут»).  Задумайтесь над тем, что вы говорите своему ребенку! Далее мы детально рассмотрим шаги эмоционального воспитания, которое лежит в основе эмоционального интеллекта ребенка.  (Слайд 6) Все родители знакомы с понятием интеллект - IQ, но мало кто знает, что другой важной составляющей личности является эмоциональный интеллект - EQ (это наша способность понимать собственные чувства, эмоции и умение ими управлять).

(слайд 7) В целом, эмоции – это информация и энергия нашего организма, то, что как раз необходимо ребенку перед экзаменом. А в ситуации стресса, которой является подготовка, детям с ОВЗ требуется дополнительная помощь, чтобы научиться обращаться с этой информацией и энергией продуктивно.  На данном слайде показаны четыре составляющие эмоционального интеллекта:

1. Восприятие эмоций — самое, казалось бы, простое – способность распознавать эмоции (по мимике, жестам, внешнему виду, походке, поведению, голосу).
2. Понимание эмоций — способность анализировать и определять причину появления эмоции, распознавать связь между мыслями и эмоциями, определять переход от одной эмоции к другой.
3. Управление эмоциями — способность укрощать  либо пробуждать и направлять свои эмоции и эмоции других людей для достижения поставленных целей.
4. Использование эмоций для стимуляции мышления — способность человека (главным образом неосознанно) активировать свой мыслительный процесс, пробуждать в себе креативность, используя эмоции как фактор мотивации.

И в данной ситуации подготовки к экзаменам перед родителями становится вопрос: как же двигать, как влиять на ребенка, чтобы он учился усерднее и всё у него получалось? Ответ прост: нужно вдохновлять своим примером.

Уважаемые родители, запомните, пожалуйста, 5 шагов  эмоционального воспитания ребенка: (слайд 8)

1. Поймите эмоцию ребенка (что испытывает ваш ребенок: панический страх, легкую тревогу, отвращение к процессу, угнетенность, отчаяние, подавленность, разочарование, уныние, грусть (печаль), злость на себя, или стыд). От понимания состояния вашего ребенка зависит правильность дальнейших ваших шагов. (слайд 9)
2. Отнеситесь к эмоции как к возможности для сближения и обучения (т.е. стоит изначально привести своё эмоциональное состояние максимально к спокойному, так как дети очень восприимчивы к состоянию своих родителей). (слайд 10)
3. Сочувственно выслушайте ребенка и подтвердите обоснованность его чувств (проявить эмпатию, т.е. покажите, что вы действительно прониклись этой проблемой и дайте понять ребенку, что он не один в этой ситуации, что он может вам довериться и вы очень постараетесь понять его состояние). (слайд 11)
4. Помогите ребенку правильно назвать свои эмоции (после того как выслушали позицию ребенка, наводящими вопросами помогите ему «посмотреть проблеме прямо в глаза»). «Всё же на что это больше похоже: ты боишься или ты опечален?»

Проговорить – значит убрать часть волнительной энергии из проблемы, убрать актуальность с зацикленности на негативном состоянии и раскрыть возможность концентрации на более важном. (слайд 12)

5. Обозначьте пределы переживаний, одновременно помогая решить проблему (вызывайте ресурсные, позитивные эмоции: это может быть интерес к ситуации новизны, опыту в данной ситуации и радость от фантазий о продуктивном будущем). Объясните, что это временно. Также очень важно дать ребенку немного побыть в этом состоянии. Главное – привести к эмоциональному спокойствию! (слайд 13)

И помните, что важным шагом к продуктивному результату на экзамене является психологическая установка на успех, абсолютная уверенность в том,  что цель будет достигнута. 

(слайд 14) Удачи вам и вашим детям! Спасибо за внимание!