Рабочая программа по элективному курсу "Психология и выбор профессии"
рабочая программа по психологии (9 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 6» города Губкина Белгородской области

  Рабочая программа

Рощупкиной Ирины Александровны

первая квалификационная категория

по элективному курсу «Психология и выбор профессии»

9 А,Б классы

                                            Предпрофильная подготовка

Губкин,

2015 -2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса «Психология и выбор профессии» для 9 класса составлена на основе: - программы предпрофильной подготовки «Психология и выбор профессии» Г.В.Резапкиной. Данная рабочая программа составлена для изучения элективного курса «Психология и выбор профессии» в 9 классе предпрофильной подготовки.

Цели изучения элективного курса «Психология и выбор профессии» на предпрофильном уровне направлено на достижение следующих целей:

- формирование психологической готовности подростка к профессиональной карьере;  

- овладение учащимися ситуацией выбора в отношении профилирующего направления учебной деятельности в старшей школе;

- развитие творческих способностей на уровне, необходимом для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в области наук и в будущей профессиональной деятельности;

- воспитание средствами психологии культуры личности: понимание значимости психологии и выбора профессии для общественного прогресса и самого себя.

Задачи: 

- формирование адекватного представления учащихся о своем профессиональном потенциале на основе самодиагностики и знания мира профессий;  

- ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения профессии.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического пособия «Психология и выбор профессии» (автор Г.В.Резапкина) и рассчитана на 17 учебных часов (1 час в неделю), в том числе 1 час на защиту зачетных проектов.

В авторскую программу курса «Психология и выбор профессии» Г.В.Резапкиной внесены изменения: сокращено количество часов на изучение

1 раздел: Что я знаю о своих возможностях

Самооценка и уровень притязаний. Темперамент и профессия. Определение темперамента по программе 2ч., по плану 1ч.

      Чувства и эмоции. Тест эмоций. Истоки негативных эмоций. Что такое стресс.

по программе 2ч., по плану 1ч.

Определения типа мышления. Внимание и память. Уровень внутренней свободы

по программе 2ч., по плану 1ч.

2 раздел: Что я знаю о профессиях

         Классификации профессий. Признаки профессии. Формула профессии.

Профессия, специальность, должность  по программе 2ч., по плану 1ч.

          Определение типа будущей профессии. Интересы и склонности в выборе профессии

          по программе 2ч., по плану 1ч.

Определение профессионального типа личности. Профессионально важные качества. Профессия и здоровье - по программе 2ч., по плану 1ч.

3 раздел: Способности и профессиональная пригодность

        - Способности общие и специальные. Способности к практическим видам деятельности.

 Способности к интеллектуальным видам деятельности по программе 2ч., по плану 1ч.

- Способности к профессиям социального типа. Способности к офисным видам      деятельности по программе 2ч., по плану 1ч.

- Способность к предпринимательской деятельности. Эстетические способности. Уровни профессиональной пригодности по программе 2ч., по плану 1ч.

4 раздел: Планирование профессиональной карьеры

         - Мотивы и потребности. Ошибки в выборе профессии по программе 2ч., по плану 1ч.

         - Современный рынок труда. Пути получения профессии по программе 2ч., по плану 1ч.

         - Навыки самопрезентации. Стратегия выбора профессии по программе 2ч., по плану 1ч.

Основной формой организации учебной деятельности является классно-урочная система.

В программе используются различные типы уроков. В них входит профессиональная диагностика с использованием надежных методик, деловых и ролевых игр.

Уроки сгруппированы в четыре самостоятельных, но логически связанных блока (модуля) по принципу два модуля – одна четверть.

Организация сопровождения учащихся направлена на:

- создание оптимальных условий обучения;

- исключение психотравмирующих факторов;

- сохранение психосоматического состояния здоровья учащихся;

- развитие положительной мотивации к освоению программы;

- развитие индивидуальности каждого ребенка.

Требования к уровню подготовки учащихся

• Учащиеся должны знать: значение профессионального самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана; правила выбора профессии; понятие о профессиях и профессиональной деятельности; понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии; понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения; значение творческого потенциала человека, карьеры.
• Учащиеся должны иметь представления: о смысле и значении труда в жизни человека и общества; о современных формах и методах организации труда; о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений; о предпринимательстве; о рынке труда. Учащиеся должны уметь: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями.
• Учащиеся должны уметь: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его; использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности; анализировать профессиограммы, информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка; пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.

Учебно-тематический план

Содержание курса «Психология и выбор профессии»

Что я знаю о своих возможностях: Самооценка и уровень притязаний. Темперамент и профессия. Определение темперамента. Чувства и эмоции. Тест эмоций. Истоки негативных эмоций. Что такое стресс. Определения типа мышления. Внимание и память.

Что я знаю о профессиях; Классификации профессий. Признаки профессии. Формула профессии. Профессия, специальность, должность. Определение типа будущей профессии. Интересы и склонности в выборе профессии. Определение профессионального типа личности. Профессионально важные качества. Профессия и здоровье.

Способности и профессиональная пригодность. Способности общие и специальные. Способности к практическим видам деятельности. Способности к интеллектуальным видам деятельности. Способности к профессиям социального типа. Способности к офисным видам деятельности. Способность к предпринимательской деятельности. Эстетические способности.

Уровни профессиональной пригодности

Планирование профессиональной карьеры: Мотивы и потребности. Ошибки в выборе профессии. Современный рынок труда. Пути получения профессии. Навыки самопрезентации. Стратегия выбора профессии.

Формы и средства контроля

Текущий контроль осуществляется с помощью вопросов на понимание темы урока (предлагается Г.В. Резапкиной в разработках уроков).

После изучения каждой темы проводятся обобщающие уроки, на которых учащиеся заполняют таблицы, используя полученные знания и результаты тестирования.

Промежуточный контроль осуществляется на обобщающих уроках после каждого модуля (пользуясь записями в тетрадях и результатами тестов - оформляются таблицы), решаются кроссворды.

Итоговый контрольосуществляется в форме защиты итоговых проектов по теме «Моя будущая профессия» и проводится в виде демонстрации творческих работ.

Перечень учебно-методических средств обучения

Литература основная:

1. Резапкина Г.В. Психология и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки для 9 класса: Учебно-методическое пособие для психологов и педагогов – 7-е издание, М.: Генезис, 2015 - 208с.,ил.
2. Психология и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки. Рабочая тетрадь учащегося. - 8-е издание. – М.: Генезис,2014.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

                                         Календарно-тематическое планирование

9 «А» класс

                                         Календарно-тематическое планирование

9 «Б» класс