Проектная деятельность в работе педагога-психолога
презентация к уроку

Замысел
Планирование
Подготовка и проведение исследования
Оформление и проверка результатов
Защита результатов
Познавательная
Рефлексивная
Развивающая
Воспитывающая
Исследовательская
Содержание проектной деятельности
Структура проектной деятельности
Функции
Результат

Расширение и углубление знаний;
-знания о структуре проектной и исследовательской деятельности ;
-умение выдвигать и обосновать гипотезы ; выполнять эксперимент;
- умение представлять результаты проектной деятельности и эксперимента;
- умение осуществлять рефлексию своей деятельности;
- проектно-исследовательская компетентность.
. умение планировать деятельность;
- умение формулировать цель;
Проектная компетентность
Проект
«
Кл
а
с
с
ный футбол
»
Автор:
К.
Дмитрий
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
«Психологический портрет нашего класса»
Авторы: ученики 8 класса
5 место
Представление работы на
школьной научно-практической конференции – 4 место
На родительском собрании
Однажды мудрец странствовал в поисках смыслов и добрел до реки.. Ни моста, ни лодки не было видно… Возникла проблема – надо переправиться, но как… Задумался мудрец…
Что же сделать? Как связать два берега реки?
Творческий проект:
«Мальчики и девочки глазами друг друга»
Проектная группа:
педагог-психолог
Кадникова
С.Ю,
классный руководитель 4
класса
ЦЕЛЬ: оптимизация взаимоотношений между девочками и мальчиками
Проблема: сложные отношения между девочками и мальчиками в классе
Создание галереи «Идеальный портрет» мальчика и девочки, беседа «С какой девочкой (мальчиком) интересно?», оформление м/
м
презентации, показ презентации на родительском собрании + лекция об особенностях
гендерного
воспитания, внеклассное мероприятие «Мальчики + девочки»
Проектная деятельность может быть включена в различные направления деятельности педагога-психолога и является универсальным средством в формировании профессиональной компетентности психолога
НАРАВЛЕННОСТЬ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
НА РАЗВИТИЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
НА РАЗВИТИЕ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ
НА РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНЫХ КОНТАКТОВ
НА ЛИЧНОСТНОЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Внешние и внутренние условия
Иллюстрация фактов
Пресс-конференция
Научная конференция
Родительское собрание
семинар
Научный доклад
Путешествие
Ролевая игра
реклама
Игровая программа
Деловая игра
экскурсия
Демонстрация видеофильма
видеоролик
Виды презентаций проектов
2010-2011г
Творческий проект:
Неделя психологии в начальной школе
«Ра
ду
га

эм
о
ци
й»
2 место
Областная Неделя психологии
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
Кадникова
С.Ю,
педагог-психолог
Усть-Каменской
СОШ
Скажи мне - и я забуду.
Покажи мне - и я запомню.
Вовлеки меня - и я научусь.

(Китайская пословица)
Проекты
2009-2010г
Сопровождение проектно-исследовательской работы учащихся
«Биоритмы и школьная успеваемость» –
исследовательская работа ученицы 10 класса
Г. Виктории
Оказывают ли биоритмы влияние на работоспособность и успеваемость школьников
Цель:
изучение влияния биоритмов на успеваемость в школе
Исследовательские работы:
Ш.
Екатерина, ученица 8 класса
«Стратегии поведения учащихся нашего класса в конфликтных ситуациях»
К.
Жанна, ученица 8 класса
«Дружба глазами подростков»
Работы будут представлены на школьной научно-практической конференции
Разработка и проведение классных часов
«Как бороться с конфликтами», «Учимся дружить»
Оформление буклетов-памяток
ЦЕЛЬ

СУБЪЕКТ


ОБЪЕКТ

ПРЕДМЕТ

ПРОДУКТ
СОЗДАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОДУКТА, ОБЛАДАЮЩЕГО СУБЪЕКТИВНОЙ И ОБЪЕКТИВНОЙ НОВИЗНОЙ, РЕШАЮЩЕГО ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ЗАДАЧИ
ОТДЕЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ, ГРУППА ЛЮДЕЙ
СФЕРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ПО ОТНОШЕНИЮ К ЧЕМУ БУДУТ ВЫПОЛНЕНЫ ПРЕОБРАЗУЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ
ЗАМЫСЕЛ ПРОЕКТА, ИДЕЯ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ КОНКРЕТНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ
ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА
Проблематизация

Целеполагание
.
Планирование
Реализация

презентация, защита
РЕФЛЕКСИЯ
http://www.tochkapsy.ru/index.php
http://nsportal.ru/
http://www.c-psy.ru/
http://psy-at-school.ru/
http://psylabgu.ru/nauchnaya-deyatelnost-2/proektnaya-kompetentnost/
Лаборатория психологии проектной деятельности
http://old.ippd.ru/issled/oprosnik.htmlИнститут психологии и
педагогики развития
Проектная деятельность педагога-психолога
-
совокупность действий, заключающихся в достижении поставленной цели по исследованию и разрешению психолого-педагогических ситуаций, направленных на развитие субъектов образовательного процесса.


Компоненты проектной деятельности
как вида профессиональной деятельности:
ЦЕЛЬ,
СУБЪЕКТ,
ОБЪЕКТ
ПРЕДМЕТ,
ПРОДУКТ
.
Этапы работы над проектом
Степень участия
педагога-психолога
5–6-е классы
7–8-е классы
9–10-е классы
Проблематизация
Максимальное участие на всех этапах в форме организующей, стимулирующей и обучающей помощи и руководства, не подменяющее самостоятельной работы ребенка
Участие по запросу учащегося
Минимальное участие на всех этапах в форме консультации, советов, обсуждений по запросу учащегося
Целеполагание
Планирование
Организующая и стимулирующая помощь. В отдельных случаях обучающая помощь
Реализация плана
Рефлексия
Незначительная помощь, оказываемая в отдельных случаях по
инициативе
руководителя
Взаимодействие руководителя

и ученика в работе над проектом:
учет возрастных возможностей
Интернет-ресурсы по проблемам проектной и исследовательской деятельности
http://schools.keldysh.ru/labmro
   — Методический сайт лаборатории методики и информационной
поддержки развития образования МИОО
www.researcher.ru
   — Портал исследовательской деятельности учащихся
.
www.issl.dnttm.ru
   — сайт журнала «Исследовательская работа школьника».
Публикуются основные материалы проекта, избранные тексты, информация по подписке.
www.konkurs.dnttm.ru
   — обзор исследовательских и научно-практических юношеских конференций
,  всех желающих.
Исследовательские
–
хорошо продуманная структура; обозначение целей, актуальности для каждого участника; социальная значимость, продуманные методы
Творческие

– не имеют детально проработанной структуры, она развивается в процессе работы, подчиняясь логике и интересам участников проекта
Ролевые
-
Участвуя в нем, проектанты берут себе роли литературных или исторических персонажей, выдуманных геро­ев с целью воссоздания различных социальных или деловых от­ношений через игровые ситуации Участвуя в нем, проектанты берут себе роли литературных или исторических персонажей, выдуманных геро­ев с целью воссоздания различных социальных или деловых от­ношений через игровые ситуации
Приключенческие
, игровые …….
Информационные
…
Практико-ориентированные

– с четкой ориентацией на социальные интересы…
2011-2012гг –
Усть-Каменская
СОШ
Творческий проект
«Наши увлечения»
Авторы: ученики 6 класса
Презентация проекта:
Классный час «Наши увлечения» с демонстрацией своих работ, фотографий, рисунков.
Слово
«проект»
( в переводе с латинского «брошенный вперёд
»
) толкуется
в словарях как план, замысел, предваряющий его создание.
Проект
–
разработанный план, предварительный текст какого-либо документа; замысел, план (С.И.Ожегов)
Проектная деятельность –
это деятельность по решению возникшей проблемы, предполагающая создание конкретного продукта
Основания для
классификации
Виды проектов
Содержание проекта

Монопредметные

(выполняются на материале конкретного предм.)
Межпредметные

(интегрируется смежная тематика нескольких пред.)
Надпредметные
(выполняются на основе изучения сведений, не
входящих в школьную программу)
Включенность проектов в учебные планы

Текущие

(выполняются самостоятельно, включая часть содержания обучения)

Итоговые
(по результатам выполнения проекта оценивается освоение учащимися определенного учебного материала)

Продолжительность выполнения проекта

Краткосрочные

(разработан на нескольких уроках);
Среднесрочные

(от недели до месяца);
Долгосрочным
(
от месяца до нескольких месяцев).
Количество участников проекта

Парные

(над одним проектом работают партнеры);
Индивидуальные
(внутри большого проекта);
Групповые
(принимают участие в работе сформированные группы)
Территориальный признак

Внутренние

или
региональные

проекты (внутри одной школы, между школами (классами) внутри региона, одной страны (с помощью телекоммуникаций,
Интернет-сети
).
Международные проекты

(
с участием представителей различных стран)
КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТОВ ПО РАЗЛИЧНЫМ ОСНОВАНИЯМ
Название проекта.
Руководитель проекта.
Дисциплина,
в рамках которого проводится работа по проекту.
Возраст учащихся, на который рассчитан проект.
Состав проектной группы (Ф.И. учащихся, класс).
Тип проекта
Цель проекта
Задачи проекта
Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения).
Необходимое оборудование.
Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание).
Предполагаемые продукт(
ы
) проекта.
Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа).
Предполагаемое распределение ролей в проектной группе.
Критерии эффективности, оценки проекта
*
Паспорт проекта
Акция: Азбука для родителей‎

Интерактивная карта идеальных отношений между детьми и родителям

Описание интерактивной карты идеальных отношения между детьми и родителями
Совместный
проект реализованный третьеклассницей вместе с психологом Н.А.
Болсуновской
В ходе проекта девочкой создается интерактивная карта идеальных отношений между детьми и родителями, познакомившись с которой родители понимают, как надо и как не надо общаться с детьми.
Интернет-путешествие для родителей Секреты успешной адаптации.
Первоклассник.ru
‎
В ходе
Интернет-квеста
родители осваивают технологии поддержки ребенка в период адаптации
.
Проект Все профессии
важны!
Кореко

А.В.,Одариченко
О. И. В ходе проекта дети изучают историю района, а затем делают статьи и выставку творческих работ
.
Проект Моя мама

Юлия
Нацкевич
, Александр Дерябин. В течение одного дня дети наблюдают за своей мамой и рисуют ее в четырех разных образах. После чего создается виртуальная галерея рисунков.
Примеры творческих проектов педагогов-психологов
( Интернет-ресурсы)