Тематическое планирование 2 класс окружающий мир, Плешаков
календарно-тематическое планирование по природоведению по теме

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «окружающий мир» для 2 класса разработана на основе примерной образовательной программы УМК « Школа России» (авторы: С. В. Анащенкова,  А. А. Плешаков и др. Москва « Просвещение» 2011 год)

Учебник: «Окружающий мир» 2 класс, автор: А. А. Плешаков, Москва « Просвещение», 2011 год.

Срок реализации - программа рассчитана на 1 учебный  год.

Место предмета в базисном учебном плане.

Рабочая программа рассчитана на 68  часов, т.е. 2 ч в неделю (70 годовых).

Отличительные особенности программы: данная программа предназначена и для детей, которым рекомендовано обучение по программе 7 вида.

Цели:

• формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально – научного познания и эмоционально – ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

• духовно – нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Задачи:

• формирование  уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к  России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

•осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

• формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• формирование  психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Изменения, внесённые в программу: в раздел « Путешествие» добавлено два часа на повторение.

Виды и формы контроля  знаний обучающихся: контрольная работа (Проверим себя и оценим свои достижения по разделу…»

.

Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков учащихся ( см. в приложении)

Требования к уровню подготовки учащихся

 Учащиеся должны знать:

• природа неживая и живая ; растения дикорастущие и культурные; животные дики и домашние; основные признаки времён года; некоторые охраняемые растения и животные своего края; правила поведения в природе; основные сведения о своём крае; виды транспорта; распространённые профессии;

• строение тела человека; правила гигиены; правила безопасного поведения;;

• культура поведения; этикет;

• стороны горизонта; устройство и назначение компаса; формы земной поверхности; виды водоёмов; части реки;

 • название нашей страны и её столицы, некоторых городов России; государственные символы России; названия нескольких стран мира.

Учащиеся должны уметь:

• различать объекты неживой и живой природы, изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных; проводить наблюдения в природе под руководством учителя; выполнять правила поведения в природе;

• различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города(села) по руководством учителя;

• выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;

• выполнять правила этикета;

• определять стороны горизонта с помощью компаса;

• приводить примеры достопримечательностей родного края, Москвы,

Санкт – Петербурга.

Структура изучаемого предмета

Результаты изучения

Личностные результаты:

1. формирование основ российской  гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
2. формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3. формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
5. развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других.

Метапредметные результаты:  

6. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
7. освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
8. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
9. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно – следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
10. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
11. определять общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функции и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать  собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:  

12. понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
13. сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
14. осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
15. освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).
16. Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно – следственные связи в окружающем мире.

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 2 класс.

Список литературы.

Для учителя.

• Сборник рабочих  программа «Школа России» 1-4 классы. Москва «Просвещение» 2011г.;

      •     Поурочные  разработки  к  учебнику  для  2  класса  «Окружающий мир»

         (авт. А. А. Плешаков, издательство «Просвещение», 2011 год).

     •  Интернет ресурсы: http://www.proshkolu.ru

                                              http://www.uchportal.ru/

Для ученика.

 •   Учебник для 2 класса: « Окружающий мир» В 2 ч. (авт. А. А. Плешаков, издательство «Просвещение» 2011г.).

•    Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир»: В 2-х ч. (авт. А. А. Плешаков, издательство «Просвещение» 2011г.).

        • « От земли до неба» (атлас – определитель), автор А. А. Плешаков, издательство         «Просвещение» 2010г.

Материально-техническое обеспечение.

1. научно-популярные, художественные книги для чтения (в   соответствии с основным содержанием обучения);        
2. детская справочная литература (справочники, атласы-определители, энциклопедии) об окружающем мире (природе, труде людей, общественных явлениях и пр.);      
3. таблицы природоведческого и  обществоведческого содержания в соответствии с программой  обучения;  
4. географические настенные карты;  
5. иллюстративные материалы  (альбомы, комплекты открыток и др.).

Методическое обеспечение:

1. Окружающий мир: Учебник для 2 класса: В 2 ч. (авт. А. А. Плешаков, издательство «Просвещение» 2011г.).
2. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир»: В 2-х ч. (авт. А. А. Плешаков, издательство «Просвещение» 2011г.).
3. Окружающий мир. Тесты (авт. А. А. Плешаков, издательство «Просвещение»).

          Поурочные  разработки  к  учебнику  для  2  класса  «Окружающий мир»

         (авт. А. А.         Плешаков, издательство «Просвещение»).