Чек-лист "5 шагов к обучению через вызов"
учебно-методический материал по обж

Чек-лист

«Пять шагов от классического формата к обучению через вызов»

Обучение через вызов – это методика, которая фокусируется на решении реальных проблем и задач. Дает возможность ученикам не только получить теоретические знания, но и развивать в них критическое мышление, навыки сотрудничества и креативность.

Методика «обучения через вызов» - это обучение, основанное не на пассивном восприятии информации учениками, а на его активном вовлечении в процесс изучения основ безопасности и защиты Родины и применении полученных знаний на практике.

Шаг 1. Определение целей и задач:

Установить чёткие цели обучения через вызов.

Определить ключевые навыки и знания, которые необходимо развить.

Сформулировать задачи, которые будут способствовать достижению этих целей.

Шаг 2. Разработка сценариев вызовов:

Создать реальные или смоделированные ситуации, которые требуют активного решения проблем.

Убедиться, что задания разнообразны и охватывают основные области обучения.

Подготовить материалы и ресурсы для поддержки участников в процессе решения задач.

Шаг 3. Формирование доверительных отношений между учащимися и учителем.

Не делить учеников на «хороших» и «плохих»

Всегда с пониманием и добротой относиться к ученикам

Быть для учеников не «тираном», а «старшим другом и наставником»

Шаг 4. Внедрение обучающего процесса:

Предоставить участникам вводные материалы и инструкции.

Обеспечить возможность для командной работы и обмена опытом.

Создать атмосферу поддержки, где участники могут делиться своими подходами и решениями.

Шаг 5. Оценка результатов и обратная связь:

Провести оценку достижений участников после завершения обучения.

Собрать отзывы о процессах и методах обучения через вызов.

На основе полученных данных скорректировать программу обучения

Используя данный метод обучения, можно уйти от классической системы обучения к более современной, которая способствует развитию критического мышления и практических навыков при обучении предмета ОБЗР.